transformacion pedagogica2011.2 coord academica nancy martinez b

AVANCES DE CALIDADCOLEGIO TECNICO

PALERMO 2011“Comprometidos con la

formación de excelentes ciudadanos”

29/10/2012 Avances ciclo 5 2011‐NANCY MARTINEZ‐

COLEGIO TECNICO PALERMO

V ENCUENTRO PEDAGOGICO ZONA 1‐Agosto 24 de 2011

QUÉ TENEMOS?

HORIZONTE INSTITUCIONALHORIZONTE INSTITUCIONAL

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

ACADEMICO

COMUNIDAD

NIVEL II. El ciclo.


QUÉ HACE FALTA?

HORIZONTE INSTITUCIONAL


ACADEMICO

COMUNIDAD


QUÉ NOS PROPONEMOS?

HORIZONTE INSTITUCIONAL


ACADEMICO

COMUNIDAD


NUESTRA MISION

El Colegio Técnico Palermoes una Institución oficial,que ofrece los niveles deeducación preescolar,básica, media técnicaintegrada con el SENA yalianza para educaciónsuperior ;formador deexcelentes ciudadanos,con enfoque humanísticodesarrollando todas susdimensionesintegralmente.

Avances ciclo 5 2011-NANCY MARTINEZ-

El Colegio técnicoPalermo se proyecta alaño 2015 como unainstitución de calidadcaracterizada por laformación de excelentesciudadanos, cimentadosen principios y valores,capaces de transformarsu entorno familiar ylocal e interactuar en elmundo globalizadoaportandoconocimiento yevidenciando un actuarpropositivo en lasolución de problemasdel entorno

NUESTRA VISION

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COMPONENTE HORIZONTE Y DIRECCION

• Seguimiento bimestral a procesos, impactos por ciclo

• Inicia proyecto de calidad Institucional -Pertinencia y coherencia con política pública educativa

• SOCIALIZACIÓN DE PRINCIPIOS, VALORES MISION Y VISION (F.C.E)Jornadas pedagógicas por ciclos (Equipo de calidad)

• Jornadas de trabajo por áreas

• Seguimiento a procesos de integración SENA en especialidades

• Seguimiento a egresados

• Plan estratégico Institucional

• Proyección de metas generales

• Proyección de metas para herramientas de calidad por áreas y ciclos

• PLAN DE CICLO• IMPRONTAS

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COMPONENTE ADMINISTRATIVO

•Diseño de sistema de seguimiento interno a procesos

•Socialización de impactos bimestrales por coordinación de ciclo

• Revisión en equipo de Gestión

•Re proyección de planes de mejoramiento ante dificultades y amenazas detectadas

•Redefinición de roles administrativos y procesos

• Conformación equipo Calidad SIG

• Diseño de sistema de comunicación interno

• Revisión y socialización sistema MECI, Código de etica y código del buen gobierno(SED)

• Diagnóstico-estado del arte DOFA

• Revisión de procesos y subprocesos

• Reorganización • TIEMPOS Y

ESPACIOS POR CICLO

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COMPONENTE ACADEMICO

•Seguimiento de impactos por ciclo e Institucionales

•Revisión de estadísticas nivel académico

•Revisión de resultados censales•Seguimiento bimestral a planes de área , planes de ciclo

•Evaluación de impactos, debilidades y fortalezas

•Encuesta de satisfacción

•Redimensión de planes de mejoramiento bimestrales para apoyar dificultades del estudiante

•Discusión de impactos de unidades didácticas y pertinencia de la malla

•Transversalizar las herramientas para la vida

•Plan estratégico a 3 años y operativos anuales

•Asesoría equipo de calidad•Elaboración Plan general de ciclo –plan estudios

•Malla curricularUnidades didácticasprontapor ciclo

•Estrategias académicas para pruebas ICFES e internas

•SIE Institucional

•Diagnóstico (Evaluación institucional)

•Revisión de Plan de estudios

•Modelo pedagógico

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COMPONENTE COMUNIDAD

•Seguimiento bimestral por áreas y coordinación de ciclo

•Seguimiento por direcciones de grupo

•Estadísticas de conflicto, inasistencias injustificadas, deserción

•Planes de mejoramiento por curso/por estudiante

•Planes de mejora por coordinación de ciclo

•Revisión del manual de convivencia en direcciones de grupo, comités de convivencia, docentes, talleres de padres

•Sensibilización a cultura ciudadana•DDHHH transversal/orientación•Proyecto de convivencia y componente d trabajo por ciclo según impronta

•Conducto regular para estudiantes con problemas de convivencia social-taller padres e hijos

•Diagnóstico de necesidades, gustos e intereses a partir dela evaluación institucional

•Meta general desde misión. Visión

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Porqué y para qué estoy en la institución?

CICLO 3«Explorando y transformando mi mundo»

CICLO 4«Soñando con la libertad»

CICLO 5«Aterrizaje de sueños»

Afianzarpotencialidades,sueños y vivencias enaras de mejorar lacalidad de vida en losy las estudiantes, paraque trasciendan ytransformen el mundomediante la interacciónsocial, y así poderformar personascompetentes EN ELSER, EL HACER, ELCONVIVIR, conigualdad deoportunidades, tanto ensu vida personal,profesional comolaboral, CONPROYECTOS DE VIDACOHERENTES CONSUSPOTENCIALIDADES,Y EXPECTATIVAS

Construyo,Me diviertoY aprendo

La fantasíaDe aprender

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REVISION DE FORMAS DE ENSEÑAR Y APRENDER*Socialización y sensibilización con docentes

*Despliegue a planeaciones específicas por componente curricular

*Trabajo en áreas y ciclos

*Planteamiento de Nuevas formas y estrategias e enseñarESTABLECIMIENTO DE IMPRONTAS DE CICLOPORTAFOLIO DE CADA ESTUDIANTE

*Acuerdos de estrategias metodológicas desde Enseñanza para la comprensión

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CICLO EDUCATIVO:REVISION CURRICULARRevisión del currículo implementado y detectar falencias y oportunidadesde mejora: REDISEÑO POR UNIDADES DIDACTICAS BIMESTRALES POR METODOLOGIA DE ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION

*Analizar el contexto para buscar pertinencia y coherencia: SE ELABORA PLAN DE CADA CICLO

*Atender la política de ciclos ajustando el currículo a las necesidades de los niños y las niñas

*Se Depuran conocimientos fraccionados y repetitivos : SE ELABORA LA MALLA CURRICULAR

*Reorganizar las jornadas y los grados de manera más acorde a losciclos para garantizar mejora en la implementación curricular y administrativa

*Sensibilización a docentes sobre Trabajo en equipo, metodologías de proyectos

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