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MSc. Lisbeth Rivero de Grau MSc. Lisbeth Rivero de Grau Dra. Elizabeth Silva de Villalobos Dra. Elizabeth Silva de Villalobos
TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar2007-2013
Lineamientos de la UNESCO (1998)
Ministerio del Poder Popular Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitariapara la Educación Universitaria
MODELO TEÓRICO CURRICULAR DEL MODELO TEÓRICO CURRICULAR DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN
CONSTRUCCIÓN CIVILCONSTRUCCIÓN CIVIL
PNFCCPNFCC
SOCI
O
C RITICO
PROYECTO
PROFESIONAL
PROBLEMAS SOCIALESPROBLEMAS SOCIALES
Analizar la aplicación del Proyecto como eje transversal en el Programa Nacional de Formación en Construcción Civil de los Institutos Universitarios de Tecnología en la Región Occidental.
INICIAL:• Deficiencia en el diagnóstico de las necesidades.
FORMULACIÓN:• Se desliga los problemas con los objetivos.• Poco análisis entre la metodología y recursos a utilizar.
EJECUCIÓN:• Desconocimiento de programar y gestión de actividades.
CLAUSURA:• Desconocimiento de programar y gestión de actividades.
DIMENSIÓN LINEAMIENTO ACCIÓN
ETAPA
INICIAL
Establecer las acciones para la selección de la
comunidad.
• Acceder al uso de mapas geográficos para la identificación de sectores o parroquias adyacentes a la institución.
• Acceder a fuentes documentales de las instituciones del estado. • Generar alternativas de organizaciones comunales que cumplan con los
requerimientos exigidos en los lineamientos del currículo para ser abordadas.• Analizar las vías de acceso que faciliten la penetración a las comunidades a
ser seleccionadas.• Proceder a la selección de la comunidad tomando en cuenta el consenso de
los involucrados.
Definir los aspectos que determinan la
elaboración del diagnostico de
las necesidades.
• Establecer dinámicas para lograr la participación de los miembros de la comunidad.
• Facilitar asesoría por parte de los coordinadores o asesores asignados a fin de elaborar un análisis de la situación actual.
• Proceder a la determinar las necesidades o problemas con la participación del colectivo utilizando instrumento para la selección y valoración de los mismos.
Establecer las pautas para la Selección del
Problema.
• Priorizar la problemática mediante un consenso de trabajo en equipo.• Considerar para la selección del problema las líneas de investigación
inmersas el Programa Nacional de formación de Construcción Civil.• Realizar la selección del problema cumpliendo con los lineamientos
curriculares que permitan la integración de saberes de acuerdo a las unidades curriculares que conforman el trayecto cursado por el participante.
Concretar los pasos para el
reconocimiento de la
comunidad.
• Indagar a la comunidad organizada respecto a su situación geográfica, origen de la población, reseña cultural..
• Elaborar un análisis de las fortalezas y debilidades, así como los factores que existen en el entorno que pueden constituir una oportunidad o una amenaza para la elaboración del proyecto.
Lineamientos Teóricos - Prácticos
ETAPA
DE
FORMULACIÓN
Definir la Situación
Problemática del proyecto.
Se procede enmarcar el problema mediante la identificación de las variables esenciales que caracterizan dicho proyecto.
Análisis retrospectivo de la situación problemática. Análisis de la consecuencias generadas por la situación actual Elaborar una sustentación teórica sobre tópicos relacionados con el
problema que se aspira resolver que permita integrar la teoría impartida en las instituciones educativas con la praxis o realidad de la situación planteada
Definir de la contextualización del desarrollo del
proyecto.
Elaborar una breve descripción de la evolución histórica de la organización comunal estudiada.
Establecer una clara delimitación de la ubicación del sector seleccionado tomando en cuenta: Territorio, paisaje, ambiente, clima, vegetación, población, entre otras
Determinar los objetivos a
alcanzar en el proyecto
Considerar los resultados del análisis y jerarquización de los problemas, correlacionado con el perfil de necesidades que presenta la comunidad abordada.
Clasificar por orden de importancia comprendiendo las diferencias entre el objetivo general, específico, actividades y resultados
Establecer la metodología a utilizar para el
diseño del proyecto
Orientar a los estudiantes y miembros de la comunidad a desarrollar las fases del proyecto bajo la metodología de marco lógico.
Identificar los fines, propósito (el objetivo central del proyecto), componentes (productos) y actividades que conlleva la realización
Estructurar las vías para el logro de los objetivos mediante la definición de las acciones, los recursos y los responsables que permitan el alcance de los objetivos.
Formular la Matriz de la Estructura Analítica del Proyecto (EAP)Determinar los
recursos a utilizar en el
desarrollo de los proyectos
Identificar cada uno de los recursos, actores e instituciones que pueden involucrarse en la concepción del proyecto.
Lineamientos Teóricos - Prácticos
ETAPA DE
EJECUCIÓN
Esquematizar el
programa de las
actividades
Elaborar un plan operativo de las actividades a realizar detallando la
responsabilidad de cada uno de los involucrados en el proyecto.
Establecer la duración estimada de las actividades, el orden en que se
debe ejecutar y las relaciones de continuidad que puedan establecerse
entre ellas.
Utilizar el diagrama de barras o grafico de Gantt para ilustrar las acciones a
seguir en la ejecución del proyecto.
Proponer las
actividades para
gestionar las
actividades que
conlleve a la
ejecución del
proyecto
Fomentar la participación de los líderes o beneficiarios para llevar a cabo
todas las actividades planificadas
Mediante la consulta de recaudos solicitados por los entes
gubernamentales y la respectiva asesoría de los responsables ante las
instituciones educativas, desarrollar cada uno de los elementos que
conforma las fases de proyecto.
Establecer la entrega del proyecto según los requisitos exigidos por el ente
seleccionado por los involucrados, para la presentación del mismo.
Realizar seguimiento del proceso de aprobación de recursos por parte de
los entes públicos o privados para la ejecución del proyecto.
Realizar seguimiento una vez aprobado los recursos, la ejecución física del
proyecto con la participación de los involucrados o beneficiarios directos
del mismo.
Lineamientos Teóricos - Prácticos
ETAPA DE
CLAUSURA
Establecer las
actividades
de clausura al
culminar el
proyecto
Proponer a los beneficiarios realizar eventos especiales para dar a conocer los logros alcanzados.
Realizar reconocimientos a los participantes que hicieron posible alcanzar las metas propuestas.
Proponer los
formatos para
realizar la
evaluación
del proyecto
Definir los instrumentos para el proceso de evaluación de los proyectos de manera que se logre la exactitud y objetividad de los resultantes de los proyectos.
Esquematizar
los pasos a
seguir para
elaborar el
informe final
Recopilar toda la información obtenida desde el inicio del proyecto, hasta los resultados obtenidos en la implementación del proyecto.
Presentar ante los miembros de la comunidad las orientaciones para la entrega del proyecto
Aplicar las normas de la institución para redacción y esquematización del proyecto a ser entregado al comité interinstitucional para su revisión y aprobación.
Fuente: Rivera, Silva (2011)
Lineamientos Teóricos - Prácticos
Compromiso del DOCENTE. (Capacitación – Formación)
Sensibilidad del ESTUDIANTE con las comunidades. (Dar respuesta)
Inserción miembros de las COMUNIDADES. (Responsabilidad)
UNIVERSIDAD – PLAN ESTRATÉGICO NACIONALUNIVERSIDAD – PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL
DESARROLLO SOCIALDESARROLLO SOCIAL