Universidad tecnológica equinoccial

Asignatura: PSICOPEDADOGÍA

TUTOR: MANUEL GONZALO REMACHE

BUNCI

Nombre: rosa edelina chifla barroso

SEMESTRE: tercer semestre

PUYO: Pastaza -Puyo

TAREA N° 2

2.1: Desarrolla un ensayo del Problemas .Frecuentes del Desarrollo: Agresividad, Autocontrol y Logro.

Existen la conducta agresiva en los niños y adolecentes como seda una agresión ya que ellos no están seguros sienten pujanza ya que seria bueno que no haya agresividad entre ellos el desarrollo de los niños y adolecentes logran una buena adaptación son seguros de si mismo una manifestación extrema de esta actitud es trastorno negativismo ya que tiene rencor, resentimiento, cólera y discusiones curiosamente se le identifica con el termino ingles “Bullying recientemente los investigadores distinguieron diferentes tipos de intimidación directa e indirecta estas formas de abuso han encontrado a través del acceso masivo de internet. Hammarberg (1997) quien fue Presidente del Comité Ejecutivo de Administración y el Secretario General la conducta agresiva conserva el equilibrio entre la población y los alimentos ayuda a seleccionar la pareja mas adecuada la violencia cometida entre niños son problemas ocultas sobre todo en los países industrializados a veces los niños son perseguidos e intimidados en las escuelas debería ser zona libre de violencia es una pena que los niños vayan con temor a las escuelas los padres dicen que les quieren a sus hijos que no pequen a los demás y ellos mismos si les pegan les decían un mensaje para que sean agresivos y lo que actuar los adultos es cierto que los niños que son agresivos ven mas cosas de agresión . La conciencia y conducta moral es el desarrollo moral constituye un aspecto medular del desarrollo personal y social todos los seres humanos tenemos experiencias intima de sentimientos y juicios morales Para Clarizio y McCoy (1981) sobre los problemas del desarrollo hemos acogido los resultados de adaptación en el ámbito del desarrollo moral varias alteraciones de la personalidad y los trastornos disóciales del desarrollo ya que a veces se aprovechan del aprendizaje entre ellos analizan a los alumnos objetivos que se utilizan para la extorción de los estudiantes seria bueno que ellos tengan charlas para que no haya ese tipo de abusos en las instituciones en el desarrollo moral de los niños respetan las reglas que norman la conducta en el mundo social, la teoría del aprendizaje se basa en el condicimiento clásico y operante y asocial el desarrollo del autocontrol las medidas disciplinarias de los adultos Hartshorne y May observaron el comportamiento de los niños entre los 11 y 14 años realizando actividades escolares donde ellos si tenia oportunidades de mentir ya que no se daba cuneta nadie de esa manera aprovechaban a ser todo eso, hay otros quien obedecen un factor de madures los factores culturales y ambientales en interacción con capacidades innatas pueden hacer que un niño o un grupo de niños logren un determinado nivel de desarrollo ya que a veces por su falta de edad y su madurez no hay nada en que pensar o que es lo que quiere realizar promover discusiones para que ellos digan toda su duda ayudar a los niños a que

reduzca sus intensiones para que no digan mentiras y siempre digan la verdad para que ellos practique los valores en su vida y sepan valorar el aprendizaje.

TAREA N° 3

3.1: Utilizando la técnica de la encuesta, aplique un cuestionario con indicadores de ansiedad y depresión a 10 estudiantes por cada curso iniciando con el sexto para finalizar con el noveno de EGB.

1. Un ejemplar del cuestionario aplicado.

2. Las conclusiones y recomendaciones como resultado de la tabulación. TABULACION

TABULACIÓN DE CUESTIONARIOS DE LA DEPRESIÓN

NUMEROS DE PREGUNTAS

1 2 3 4 5

N CN AV CS S

TOTAL 97 52 93 55 70

CONCLUSION

Las Instituciones Educativas evaluadas los estudiantes supieron manifestar en las encuestas que a veces es el mayor numero y seguido de nunca, es decir que los encuestados están dudosos de si mismos.

RECOMENDACIONES

Que el maestro en el aula debe dar la confianza al alumno para que él le pregunte con facilidad alguna duda que tiene, para que el aprendizaje sea de la mejor manera y no tenga tropiezos en el futuro para que lleguen hacer unos buenos profesionales al servicio de la sociedad.

Tener confianza entre compañeros que no haya agresiones físicas, sicológicas por que le van a dañar la mentalidad del alumno y puede fracasar con facilidad sus proyectos propuestos.

Que en el hogar que es el núcleo familiar deben tener lo hijos confianza con sus padres donde haya respeto y compresión para que los estudiantes no se depriman en el desarrollo estudiantil y lleguen hacer profesionales de calidad.

TAREA N° 6

TABULACIÓN DE CUESTIONARIOS DE LA ANSIEDAD

NUMEROS DE PREGUNTAS

1 2 3 4 5

N CN AV CS S

TOTAL 130 95 179 59 90

Visita, un centro educativo y realiza el estudio de caso de un niño/ña, a partir del cuarto año hasta el sexto año de EGB, en el que se diagnostique Hiperactividad, TDAH (ADHD) y alteraciones conductuales, para el desarrollo de la tarea analice los procedimientos de detección.

ENTREVISTA A LA ESCUELA PADRE JUAN DE VELACO

Lugar donde se encuentra la escuela: Nueva Esperanza “Carlos Julio Arosemena Tola”

Nombre del niño:

Año: Séptimo

Nombre del Maestro: Jefferson Carrillo

Entrevista: La entrevista que hice en la Escuela Padre Juan de Velasco el Profesor me supo manifestar que el niño

Observación:

Escala de calificaciones: