Trabajo Social y la Trabajo Social y la Animación Socio Animación Socio

CulturalCultural

LA ANIMACION SOCIOCULTURAL EN EL LA ANIMACION SOCIOCULTURAL EN EL MARCO DE LA EDUCACION MARCO DE LA EDUCACION PERMANENTE Y DE ADULTOSPERMANENTE Y DE ADULTOS

• La La animaciónanimación puede definirse como un estímulo puede definirse como un estímulo mental, físico y emotivo que, en un sector mental, físico y emotivo que, en un sector determinado, incita a la gente a iniciar una gama determinado, incita a la gente a iniciar una gama de experiencias que les permita expandirse y de experiencias que les permita expandirse y expresar su personalidad y desarrollar en ellas el expresar su personalidad y desarrollar en ellas el sentimiento de pertenecer a una comunidad sentimiento de pertenecer a una comunidad sobre la cual pueden ejercer cierta influencia.-sobre la cual pueden ejercer cierta influencia.-(Fundación para el Desarrollo Cultural).(Fundación para el Desarrollo Cultural).

LA ANIMACION SOCIOCULTURAL: UNA LA ANIMACION SOCIOCULTURAL: UNA FORMA PARTICULAR DE EDUCACIONFORMA PARTICULAR DE EDUCACION

• Esa acción Esa acción intencionada de intencionada de promover el promover el perfeccionamiento perfeccionamiento humano puede y debe humano puede y debe llamarse educación.llamarse educación.

• Por tal motivo, la ASC Por tal motivo, la ASC se presenta como se presenta como una una forma específica de forma específica de educacióneducación que se que se vincula de un modo vincula de un modo particular y directo particular y directo con otras dos con otras dos modalidades modalidades educativas: la educativas: la educación educación permanente y la permanente y la educación de Adultoseducación de Adultos

INTERRELACION DE CONCEPTOS INTERRELACION DE CONCEPTOS EDUCATIVOSEDUCATIVOS

• Educación permanente, educación de Adultos y Educación permanente, educación de Adultos y Animación Sociocultural son, pues, tres conceptos Animación Sociocultural son, pues, tres conceptos que se interrelacionan, y no pocas veces, se que se interrelacionan, y no pocas veces, se confunden.confunden.

• En este contexto, la ASC se asume como función En este contexto, la ASC se asume como función educadora, que se ofrece como un medio a quien educadora, que se ofrece como un medio a quien desea trabajar en la mejora de nuestra sociedad.desea trabajar en la mejora de nuestra sociedad.

• En este sentido, la ASC es En este sentido, la ASC es quehacer, vocación quehacer, vocación

y compromiso.y compromiso.

EDUCACION DE ADULTOSEDUCACION DE ADULTOS

• La educación de Adultos forma parte de la La educación de Adultos forma parte de la educación permanente y actúa sobre tres educación permanente y actúa sobre tres áreas:áreas:

• En tanto educación compensatoria, se En tanto educación compensatoria, se preocupa de la preocupa de la alfabetizaciónalfabetización de personas de personas que no fueron escolarizadas.que no fueron escolarizadas.

• También asume la dimensión de También asume la dimensión de formación formación continuacontinua de individuos culturizados. de individuos culturizados.

• Actúa como Actúa como promoción humanapromoción humana en sectores en sectores sociales marginados.sociales marginados.

EDUCACION ADULTOSEDUCACION ADULTOS

• Permite la Permite la expansión expansión del hombre totaldel hombre total, , tomado en la globalidad tomado en la globalidad de sus funciones de de sus funciones de trabajo, esparcimientos, trabajo, esparcimientos, vida cívica y familiar; vida cívica y familiar; tiende al tiende al perfeccionamiento de perfeccionamiento de las cualidades físicas, las cualidades físicas, intelectuales y morales.intelectuales y morales.

ANIMACIONANIMACION

• Etimológicamente Etimológicamente animaranimar significa dar el significa dar el aliento, la vida, el alma.aliento, la vida, el alma.

• La animación es la La animación es la vida..., vida..., es también la es también la acciónacción para permitir la para permitir la vida, para poner vida o vida, para poner vida o más vida, para organizar más vida, para organizar y desarrollar la vida, es y desarrollar la vida, es decir, para integrar el decir, para integrar el desarrollo que es desarrollo que es creciente (creciente (Ambles,1974)Ambles,1974)

• Animar es siempre dar el alma y la Animar es siempre dar el alma y la vida a un grupo humano, vida a un grupo humano, a un a un conjunto de personas entre las conjunto de personas entre las cuales las relaciones no se cuales las relaciones no se producen espontáneamenteproducen espontáneamente,, o son o son impedidas y bloqueadas por la impedidas y bloqueadas por la coacción de las estructuras sociales o coacción de las estructuras sociales o de las condiciones de vida.(de las condiciones de vida.(Toraille,1973Toraille,1973))

ANIMAR: DAR VIDAANIMAR: DAR VIDA

• La acción de animar se ejerce en un La acción de animar se ejerce en un marco:marco:

• EspacialEspacial: urbana, barrio, población,: urbana, barrio, población,

• InstitucionalInstitucional: organizaciones, clubes,: organizaciones, clubes,

• DisciplinarDisciplinar: deporte, recreación, teatro,: deporte, recreación, teatro,

• A favor de grupos específicosA favor de grupos específicos: : trabajadores, jóvenes, jefas de hogar, trabajadores, jóvenes, jefas de hogar, grupos culturalmente desfavorecidos, etc.grupos culturalmente desfavorecidos, etc.

ANIMACIONANIMACION

• Se asume ante todo como Se asume ante todo como una manera una manera de actuarde actuar en todos los campos del en todos los campos del desarrollo de la calidad de vida de una desarrollo de la calidad de vida de una comunidad; representa el comunidad; representa el conjunto de conjunto de pasospasos que deben facilitar el acceso a una que deben facilitar el acceso a una vida más activa y más creadora, vida más activa y más creadora, dominando y comunicando mejor los dominando y comunicando mejor los cambios, participando mejor en la vida de cambios, participando mejor en la vida de la colectividad, desarrollando su propia la colectividad, desarrollando su propia personalidad y autonomía.personalidad y autonomía.– Se le entiende, incluso, como un conjunto Se le entiende, incluso, como un conjunto

de técnicas y métodos. de técnicas y métodos.

ANIMACION: PROCESO DE ANIMACION: PROCESO DE

PARTICIPACIONPARTICIPACION

• Coulón, define la animación como Coulón, define la animación como el proceso de el proceso de participación e involucramiento de la participación e involucramiento de la población en un proyectopoblación en un proyecto o en una actividad o en una actividad específica, independiente de:específica, independiente de:

• La La naturalezanaturaleza del proyecto del proyecto

• El El modo modo del proyectodel proyecto

• El El elaboradorelaborador del proyecto del proyecto

• El El motor motor de participaciónde participación

• El El objetivoobjetivo de la participación de la participación

• La La duraciónduración del proyecto del proyecto

ANIMACIÓN: PROCESOS ANIMACIÓN: PROCESOS INVOLUCRADOSINVOLUCRADOS

• Proceso de desarrolloProceso de desarrollo: pretende crear las : pretende crear las condiciones necesarias que permitan a los condiciones necesarias que permitan a los grupos y a cada integrante resolver sus grupos y a cada integrante resolver sus problemas e interrogantes.problemas e interrogantes.

• Proceso de puesta en relaciónProceso de puesta en relación: de los : de los hombre entre ellos, del público con las obras de hombre entre ellos, del público con las obras de los creadores; instaura comunicación y diálogo.los creadores; instaura comunicación y diálogo.

• Proceso de creatividadProceso de creatividad: facilitando el : facilitando el desarrollo de la iniciativa y la responsabilidad, desarrollo de la iniciativa y la responsabilidad, tanto individual como colectiva.tanto individual como colectiva.

ANIMACION. POSTULADOS Y ANIMACION. POSTULADOS Y FUNCIONESFUNCIONES

Postulados básicos: Postulados básicos:

• participación , participación ,

• sensibilización, sensibilización,

• puesta en acción.puesta en acción.

Funciones esenciales: Funciones esenciales:

• Mediación educativaMediación educativa a favor de la a favor de la educación permanente; educación permanente;

• Innovación socialInnovación social

• Crecimiento económico y desarrolloCrecimiento económico y desarrollo

ANIMACION SOCIOCULTURALANIMACION SOCIOCULTURAL

• Consiste en dar vida a los procesos que Consiste en dar vida a los procesos que sólo existensólo existen, y combatir la atonía del cuerpo , y combatir la atonía del cuerpo social afligido por el asilamiento y la pasividad”.social afligido por el asilamiento y la pasividad”.

• Es el estímulo suministrado a la vida Es el estímulo suministrado a la vida mental, física y afectiva de los habitantes mental, física y afectiva de los habitantes de un sector dadode un sector dado, para incitarles a , para incitarles a emprender ciertas actividades que contribuyan emprender ciertas actividades que contribuyan a su desarrollo, permitiéndoles expresarse mejor a su desarrollo, permitiéndoles expresarse mejor y dándoles el sentimiento de pertenecer a una y dándoles el sentimiento de pertenecer a una colectividad en cuya evolución pueden influir”.colectividad en cuya evolución pueden influir”.

ANIMACION: POSTULADOS ANIMACION: POSTULADOS ESENCIALESESENCIALES

• La La libertad vale más que la opresiónlibertad vale más que la opresión: : cuanto más amplio sea el campo de cuanto más amplio sea el campo de experiencias de un individuo, mayor será experiencias de un individuo, mayor será su libertad.su libertad.

• La La experiencia activa es preferible a experiencia activa es preferible a la pasividadla pasividad..

• Vale más Vale más dirigirse uno mismodirigirse uno mismo que ser que ser dirigido, prescindiéndose aquí de toda idea dirigido, prescindiéndose aquí de toda idea de satisfacción, eficacia o productividad;de satisfacción, eficacia o productividad;

• El El compromiso social y la compromiso social y la participación críticaparticipación crítica con la con la colectividad y la sociedad son colectividad y la sociedad son preferibles a la total absorción en la preferibles a la total absorción en la prosecución de metas privadasprosecución de metas privadas

ANIMACION: POSTULADOS ESENCIALESANIMACION: POSTULADOS ESENCIALES

• La La autosatisfacción autosatisfacción y la falta de y la falta de necesidades socioculturales pueden ser necesidades socioculturales pueden ser síntomas de deficiencias personales y síntomas de deficiencias personales y sociales.sociales.

• Una Una reacción sincera en el espíritu o reacción sincera en el espíritu o en el corazónen el corazón, es preferible a lo que se , es preferible a lo que se limite sólo a entretener, divertir o distraer.limite sólo a entretener, divertir o distraer.

• En el momento presente, la ASC es En el momento presente, la ASC es un elemento técnico que permite un elemento técnico que permite ayudar a los individuos a ayudar a los individuos a tomar tomar concienciaconciencia de sus problemas y de sus problemas y necesidades, y a necesidades, y a entrar en entrar en comunicacióncomunicación a fin de resolver a fin de resolver colectivamentecolectivamente esos problemas. esos problemas.

TRABAJO SOCIAL Y ANIMACION TRABAJO SOCIAL Y ANIMACION SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL

• El trabajo social comunitario El trabajo social comunitario consiste en una serie de consiste en una serie de intervencionesintervenciones que efectúa la que efectúa la sociedad sobre sí misma mediante el sociedad sobre sí misma mediante el concurso de instituciones concurso de instituciones

• Podemos considerar la ASC Podemos considerar la ASC como como una forma de trabajo socialuna forma de trabajo social..

ASC Y DESARROLLO ASC Y DESARROLLO COMUNITARIOCOMUNITARIO

• ASC se dice en inglés ASC se dice en inglés socio-cultural socio-cultural community developmentcommunity development, con lo , con lo cual se hace evidente que el llamado cual se hace evidente que el llamado desarrollo de la comunidaddesarrollo de la comunidad es un es un concepto central en ASC.concepto central en ASC.

• El desarrollo comunitario implica la El desarrollo comunitario implica la noción de progreso de la comunidad noción de progreso de la comunidad a a través de su integración y través de su integración y participación voluntaria en participación voluntaria en tareas colectivastareas colectivas, en las que la , en las que la cultura juega un papel estimulante.cultura juega un papel estimulante.

OBJETIVOS PEDAGOGICOS DEL DC/ OBJETIVOS PEDAGOGICOS DEL DC/ ASCASC

• Tomar concienciaTomar conciencia de los problemas y de las de los problemas y de las potencialidades locales.potencialidades locales.

• Adoptar una actitud activaAdoptar una actitud activa respecto al respecto al entorno ambiental.entorno ambiental.

• Saber analizar los problemasSaber analizar los problemas y llegar a y llegar a decisiones.decisiones.

• Realizar un Realizar un trabajo colectivotrabajo colectivo..

• Capacitar a los marginadosCapacitar a los marginados para la expresión para la expresión de sus puntos de vista.de sus puntos de vista.

• Crear Crear actividades y ocupacionesactividades y ocupaciones nuevas. nuevas.

OBJETIVOS PEDAGOGICOS DEL DC/ OBJETIVOS PEDAGOGICOS DEL DC/ ASCASC

• Valorar las culturasValorar las culturas locales y regionales. locales y regionales.

• Utilizar las potencialidadesUtilizar las potencialidades de los entes de los entes administrativos y financieros.administrativos y financieros.

• Negociar con los poderes públicosNegociar con los poderes públicos y las y las entidades sociales.entidades sociales.

• ColaborarColaborar con el sector industrial de empleo y con el sector industrial de empleo y con el sistema escolar.con el sistema escolar.

• Planificar la acción territorialPlanificar la acción territorial y evaluarla. y evaluarla.

• Saber inscribir la acción localSaber inscribir la acción local en el contexto en el contexto nacional e internacional.nacional e internacional.

AGENTE DE DESARROLLO AGENTE DE DESARROLLO COMUNITARIOCOMUNITARIO

• El agente de desarrollo es la persona que, El agente de desarrollo es la persona que, partiendo de un partiendo de un conocimiento del medioconocimiento del medio y de una y de una consulta eficazconsulta eficaz a la población, se a la población, se esfuerza en esfuerza en contribuir contribuir a la realización de a la realización de proyectos de desarrollo encaminados, por proyectos de desarrollo encaminados, por una parte, a mantener y aumentar la una parte, a mantener y aumentar la actividad económica y, por otra, a favorecer actividad económica y, por otra, a favorecer una explotación razonable de los recursos y una explotación razonable de los recursos y de las diversas potencialidades, tanto de las diversas potencialidades, tanto intelectuales como materiales, de una intelectuales como materiales, de una comunidad.comunidad.

El animador sociocultural El animador sociocultural viene a identificarse con viene a identificarse con ese agente de desarrollo ese agente de desarrollo

comunitario.comunitario.

AMBITOSAMBITOS

Ámbito personal:Ámbito personal:• Facilitar la adhesión a objetivos, conforme las Facilitar la adhesión a objetivos, conforme las

necesidades, las aspiraciones y los problemas de necesidades, las aspiraciones y los problemas de cada miembro y grupo social. cada miembro y grupo social.

• Generar las condiciones propicias que inciten al Generar las condiciones propicias que inciten al mayor número de personas a revalorizar sus mayor número de personas a revalorizar sus potencialidades, así como los recursos que pueden potencialidades, así como los recursos que pueden encontrar en su relación con otros. encontrar en su relación con otros.

• Favorecer que las personas se descubran a sí Favorecer que las personas se descubran a sí mismas. mismas.

• Tomar conciencia de su situación en el mundo y el Tomar conciencia de su situación en el mundo y el papel que están llamados a desempeñar. papel que están llamados a desempeñar.

Ámbito social:Ámbito social:

• Participar en la vida del grupo y de la sociedad para la Participar en la vida del grupo y de la sociedad para la mejora permanente de la calidad de vida. mejora permanente de la calidad de vida.

• Vivir en relación con los otros, en la aceptación y el respeto Vivir en relación con los otros, en la aceptación y el respeto a cada uno, sus valores, creencias y las de su medio. a cada uno, sus valores, creencias y las de su medio.

• Dar a cada uno la oportunidad de intercambiar ideas y Dar a cada uno la oportunidad de intercambiar ideas y expresarse libremente, de acuerdo con su marco de expresarse libremente, de acuerdo con su marco de referencia. referencia.

• Propiciar igualdad de oportunidades para todos. Propiciar igualdad de oportunidades para todos. • Intentar suprimir las diferencias entre los diferentes Intentar suprimir las diferencias entre los diferentes

estratos sociales. estratos sociales. • La animación sociocultural entendida en su sentido pleno La animación sociocultural entendida en su sentido pleno

tiene como objetivo prioritario lograr que los ciudadanos tiene como objetivo prioritario lograr que los ciudadanos participen en la sociedad creando su propia cultura, participen en la sociedad creando su propia cultura, orientada a su transformación y mejora.orientada a su transformación y mejora.

Educación de Personas Adultas…Educación de Personas Adultas…

• Paulo Freire constituye una figura de Paulo Freire constituye una figura de gran relevancia en el ámbito de la gran relevancia en el ámbito de la educación de adultos por sus educación de adultos por sus aportaciones a los procesos de aportaciones a los procesos de alfabetización alfabetización de las personas adultas.de las personas adultas.

• La educación de personas adultas es La educación de personas adultas es uno de los ámbitos de la educación uno de los ámbitos de la educación social y de otros profesionales.social y de otros profesionales.

• ANDER-EGG (2000) dice que: “hay ANDER-EGG (2000) dice que: “hay animación sociocultural cuando se animación sociocultural cuando se promueven y movilizan recursos humanos, promueven y movilizan recursos humanos, mediante un proceso participativo que mediante un proceso participativo que desenvuelve potencialidades latentes en los desenvuelve potencialidades latentes en los individuos, grupos y comunidades”. individuos, grupos y comunidades”.

• La UNESCO define la animación La UNESCO define la animación sociocultural como el conjunto de prácticas sociocultural como el conjunto de prácticas sociales que tienen como finalidad sociales que tienen como finalidad estimular la iniciativa y la participación de estimular la iniciativa y la participación de las comunidades en el proceso de su propio las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y en la dinámica global de la vida desarrollo y en la dinámica global de la vida sociopolítica en la que está integrada.sociopolítica en la que está integrada.