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CÁTEDRA: PEDAGOGÍA – PUEF

Prof.: Jessica Montenegro

Unidad 2

Trabajo PrácticoBibliografía

- Brusilovsky, Silvia y Cabrera Maria (2008) “Orientaciones políticas de lasprácticas de educación de adultos“ En: Elisalde, R y Ampudia, M (coord)Movimientos Sociales y educación. Buenos Aires, Buenoslibros.

- Freire, Paulo (2002) Pedagogía del Oprimido. Cap. 2. México, Siglo XXI.

 Actividades:

1)  Analicen las siguientes imágenes: ¿Qué les genera? ¿Por qué? ¿Qué estásucediendo? ¿Qué críticas se les pueden realizar a estas imágenes?

2)  A partir del análisis del material, elabora un cuadro que dé cuenta de:

- rasgos que definen la “educación bancaria”

- críticas y propuestas que realiza la educación problematizadora según Freire.

En ambos casos, tener en cuenta:

- Concepción de hombre y mundo

- Propósitos de la educación

- Educador  

- Educandos

- Contenidos

3) Brusilovsky y Cabrera afirman que “en las escuelas se desarrollan formas de trabajopedagógico que tienen efectos políticos, ya que ellas crean, mantienen o buscan

transformar situaciones de desigualdad” (pp.222).

Seleccionen y contrasten entre una orientación que tenga continuidad con la

pedagogía crítica y educación y popular  y otra con orientación conservadora,según clasifican las autoras. Para el análisis de dichas orientaciones se pueden tener en cuenta las categorías dadas en el punto 2.

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