UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCAFACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÌA CIVIL

I. MARCO TEÒRICO

¿Qué es un marco teórico?

Es un conjunto de referentes estructurados en un sistema conceptual que posee todo investigador (síntesis de los resultados alcanzados de su propia experiencia y de la revisión de la literatura científica) para adoptar una posición o corriente de opinión científica que le permita sustentar y justificar el problema de la investigación iniciada.

Funciones del Marco Teórico

Amplia la descripción y análisis del problema de estudio planteado

Organiza los datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema.

Previene errores que se han cometido en otras investigaciones científicas.

Orienta como debe llevarse a cabo la investigación evitando desviaciones del planteamiento inicial.

Compendia conocimientos empíricos o teóricos existentes para darle rigor científico al estudio.

Conduce al establecimiento de hipótesis y de los objetivos para confrontarlos posteriormente con la realidad

Delimita el objeto de estudio dándole mayor objetividad y comodidad para resolverlo.

II. MARCO CONCEPTUAL

¿Qué es un marco conceptual?

Hay muchos modos de definir un marco conceptual, algunas definiciones son las siguientes:

Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal manera que sean fáciles de comunicar a los demás.

Una manera organizada de pensar en el cómo y el porqué de la realización de un proyecto, y en cómo entendemos sus actividades.

La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones.

Una visión de conjunto de las ideas y las prácticas que conforman el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un proyecto.

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Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el equipoadopta para un trabajo conjunto.

EJEMPLOS:En lo que concierne a nuestro problema planteado es necesario especificar la definición de algunos términos como:

MALVERSACIÒN DE FONDOS: Se considera malversación de caudales o efectos públicos su sustracción, o el consentimiento para que ésta se verifique, o su aplicación a usos propios o ajenos por parte de quien los tenga a su cargo.

FONDOS PÚBLICOS: Todos los recursos financieros de carácter tributario y no tributario que se generan, obtienen u originan en la producción o prestación de bienes y servicios que las Unidades Ejecutoras o entidades públicas realizan, con arreglo a Ley. Se orientan a la atención de los gastos del presupuesto público.

CORRUPCIÓN POLÍTICA: En términos generales, es el mal uso público (gubernamental) del poder para conseguir una ventaja ilegítima, generalmente secreta y privada.

III. HIPÓTESIS.

Una hipótesis científica es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos, aunque no esté confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica.

Una hipótesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser una predicción que debe ser verificada por el método científico.

En el primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a una hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos apoyan lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se conoce como contrastación empírica de la hipótesis o bien proceso de validación de la hipótesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmación (para las hipótesis universales) o mediante verificación (para las hipótesis existenciales).

1. CARACTERISTICAS DE LA HIPOTESIS

Deben referirse a una situación real o realizable, no a una situación que no puede ocurrir bajo un cierto estado de hechos.

Las variables de la hipótesis tienen que ser comprensibles, estar bien definidas y ser lo más concretas posible.

La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil.

Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben poder ser observados y medidos.

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Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas. Así mismo, cada tipo de hipótesis tiene sus características extra.

Las hipótesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un contexto.

Las hipótesis correlaciónales especifican las relaciones entre dos o más variables y el orden de éstas no es importante. Pueden alcanzar un nivel predictivo y parcialmente explicativo.

2. IMPORTANCIA DE LA HIPÓTESIS

Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación. Su importancia en que dan rumbo a la investigación l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.

3. FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS.

Cuando se describe su importancia, se plantean algunas de las funciones que ellas cumplen, porque además de ser guías en el proceso de investigación, también pueden servir para indicar que observaciones son pertinentes y cuales no lo son con respecto al problema planteado.

La hipótesis puede señalar las relaciones o vínculos existentes entre las variables y cuales de ellas se deben estudiar, sugieren una explicación en ciertos hechos y orientan la investigación en otros, sirve para establecer la forma en que debe organizarse eficientemente el análisis de los datos. Entre otras funciones, su objetivo principal, es de aprobar y sugerir teorías.

4. CLASIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS.

La hipótesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor:

a) Hipótesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relación que existe entre las variables.

b) Hipótesis específica: es específica aquella hipótesis que se deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hipótesis general y hace explícitas las orientaciones concebidas para resolver la investigación.

c) Hipótesis estadística: la hipótesis estadística es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis operacionales en forma de ecuaciones matemáticas.

d) Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en técnicas de estudio mejora el rendimiento académico de los estudiantes de la UNELLEZ.

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e) Hipótesis específica: los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación del I semestre, programa educación integral, entrenados en técnicas de estudio, obtendrán altas calificaciones al mejorar sus técnicas de aprendizajes.

f) Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje y comunicación, sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo experimental), será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control).

Hipótesis nula: (X1) = (X2); no existe relación en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en técnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2)

Hipótesis alternativas: X1 > X2; los alumnos sometidos a entrenamientos en técnicas de elaboración de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron ningún tipo de entrenamiento (X2).

IV. CONCEPTO.

La palabra concepto, se refiere a una idea que concibe o forma entendimiento. Es decir, es una abstracción retenida en la mete que explica o resume experiencias, razonamientos, o imaginación. En la mente el almacenamos una gran cantidad de información. El concepto nace de esa información y le da sentido. La unión de todos los conceptos forma nuestro paradigma.

EJEMPLO

1. PROBLEMA: Ampliación de los plazos para la culminación de obras.2. FORMULACIÒN DEL PROBLEMA:

2.1. OBJETIVOS:2.1.1. OBJETIVO GENERAL:

Conocer los factores debido a los cuales se amplían los plazos para la culminación de obras.

2.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Determinar si la corrupción política interviene en la

ampliación de los plazos para la culminación de obras. Analizar si es que el tipo de población con la que se trata

influye en la ampliación de los plazos para la culminación de obras.

Determinar si uno de los factores que interviene en la ampliación de los plazos para la culminación de obras es la malversación de fondos.

Analizar si los distintos factores ambientales son determinantes en la ampliación de los plazos para la culminación de obras.

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Ver su un mal presupuesto estipulado es una razón de la ampliación de los plazos para la culminación de obras.

3. PREGUNTAS: ¿Será la corrupción política un factor de la ampliación de los plazos para

la culminación de obras. ¿Las condiciones ambientales ocasionarán la ampliación de los plazos

para la culminación de obras? ¿Un mal presupuesto estipulado será una razón de la ampliación de los

plazos para la culminación de obras? ¿Dependerá de la población con la que se trata para que se origine una

ampliación de los plazos en la culminación de obras?

4. JUSTIFICACIÒN:

Continuamente se escuchan noticias de obras que han sido abandonadas, provocando con ello un peligro latente para la integridad de los ciudadanos. Afirman muchos que se debe a mal presupuesto, coimas, falta de materiales, materiales de baja calidad, acusan a la misma población de ser la responsable de que las obras sean dejadas inconclusas; son algunas de las razones por las cuales, hemos visto la necesidad de tratar este problema e insertarnos para determinar las verdaderas razones por las que se amplían los plazos para la culminación de obras.

5. MARCO TEÒRICO:5.1. MARCO TEÒRICO:

5.2. MARCO CONCEPTUAL:En lo que concierne a nuestro problema planteado es necesario especificar la definición de algunos términos como:

MALVERSACIÒN DE FONDOS: Se considera malversación de caudales o efectos públicos su sustracción, o el consentimiento para que ésta se verifique, o su aplicación a usos propios o ajenos por parte de quien los tenga a su cargo.

FONDOS PÚBLICOS : Todos los recursos financieros de carácter tributario y no tributario que se generan, obtienen u originan en la producción o prestación de bienes y servicios que las Unidades Ejecutoras o entidades públicas realizan, con arreglo a Ley. Se orientan a la atención de los gastos del presupuesto público.

CORRUPCIÓN POLÍTICA: En términos generales, es el mal uso público (gubernamental) del poder para conseguir una ventaja ilegítima, generalmente secreta y privada.

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PRESUPUESTO: Se le llama presupuesto al cálculo anticipado de los ingresos y gastos de una actividad económica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un gobierno) durante un período, por lo general en forma anual.

6. HIPÒTESIS:

Si el grado de corrupción, el mal manejo de los presupuestos, las condiciones ambientales inesperadas, el tipo de población, entre otros factores dentro de la ejecución de obra aumenta, entonces aumenta consigo la probabilidad de que las obras sean dejadas inconclusas, y en consecuencia se amplíen los plazos para su culminación.

6.1. V. INDEPENDIENTES: Corrupción Carácter de la población. Condiciones ambientales. Presupuesto; entre otros factores.

6.2. V. DEPENDIENTES:

Ampliación de plazos para los plazos,

V. BIBLIOGRAFÍA:

Marco teórico de la Investigación. Subido 16/06/2008. Consultado 08/08/2012.http://www.slideshare.net/diapositivasupt/marco-teorico-de-la-investigacion

Healthy Women – Healthy Communities Project ¿Qué es un marco conceptual? http://www.lazogroup.ca/msproject/framework1-s.php

MARQUÉZ R. Omar A. El Proceso de la Investigación en las Ciencias Sociales. Ediciones de la Universidad Ezequiel Zamora colección Docencia Universitaria.(www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtml)

http://www.eumed.net/libros/2007c/306/que%20es%20un%20problema.htm

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OPERACIONALIDAD DE LA HIPÒTESIS

I. RESUMEN TEÒRICO

Apoya en que en que la hipótesis, está formada por conceptos de un nivel muy elevado de abstracción por lo que es necesario realizar una operación que traduzca los conceptos más abstractos a lo más concret0.

Esta operación se realiza en tres niveles:

• Las variables (nivel más elevado)

• Las dimensiones (nivel intermedio de abstracción)

• Los indicadores ( nivel más bajo de abstracción)

El término variable tiene un concepto tomado de las matemáticas que significa la propiedad que tienen las personas, fenómenos, hechos y procesos de tomar valores cuantitativos y cualitativos.

En cambio los indicadores representan una dimensión exacta de una variable.

Ejemplo:

La fiebre es un indicador cualitativo y el dato 40º es su indicador cuantitativo de la variable enfermedad.

También existen los índices o subindicadores:

Que son medidas para expresar el estado de un fenómeno o hecho. Resulta de combinar varios indicadores a los cuales se le asignan valores cuantitativos.

II. DESARROLLO

Continuando con nuestro ejemplo; hemos extraído de la hipótesis lo concerniente a conceptos, variables, indicadores y sub indicadores. Para ello se ha construido la siguiente tabla:

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OPERACIONALIDAD DE LA HIPÓTESIS

CONCEPTOS VARIABLES INDICADORES SUBINDICADORES

CONDICIONES AMBIENTALES.

ClimaLluviosoTempladoSoleado

 

VegetaciónArtificialesBosquesPastizales

 

TIPO DE POBLACIÒN

EconómicasAltaMediaBaja

 

Educativas

AnalfabetoPrimaria completaSecundariaSuperior

 

SocialesRicosMediosPobres

 

ZONA DE INFLUENCIA

Rural

Zonas poco accesiblesCampos de cultivoZonas en estado normal

 

UrbanaZonas de peligroZonas protegidasZonas masivas

 

CAPACIDADES DEL INGENIERO

ÉticasCon juiciosTachadoImplacable

 

LaboralesEspecialistaPracticantesRecién egresado

 

CALIDAD DE EMPRESA EJECUTORA

PublicaEspecialistaSin experiencia

 

PrivadaEspecialistaSin experiencia

 

PRESUPUESTOS

Administración Pésimo salarioSalario cómodoSalario óptimo

OperadoresPésimo salarioSalario cómodoSalario óptimo

 

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