PÁGINAS A CONSULTAR

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/

rev_industrial/index.htm

http://www.historiasiglo20.org/enlaces/revindustrial.htm

http://www.youtube.com/watch?v=pMkJ5d6TeVY

http://revolucionindustrial.unlugar.com/revolucion_de_los_transportes.html

ACTIVIDADES

1. Biografía de Julio Verne

2. Sobre un mapamundi traza el itinerario recomendado por el Morning Chronicle para dar la vuelta al mundo en 80 días, distinguiendo con diferentes trazos las rutas por ferrocarril y vapor.

3. ¿Quién era la diosa Kali?

4. Concurso de fotos “Mi viaje a….”Recreación de viajes: elegiremos uno de los países que Phileas Fogg visita. Nos haremos una foto como si hubiésemos estado allí.

5. ¿Por qué creció la población en el siglo XIX?. ¿Cuáles fueron las causas del

descenso de la mortalidad?

6. ¿Qué movimientos de población se produjeron en el siglo XIX?. En un

mapamundi político señala mediante flujos hacia que países se han dirigido.

¿Cuál fue su causa?

7. Describe las condiciones de vida de los obreros y del servicio doméstico en el

contexto de la Revolución Industrial.

8. Define con precisión los siguientes conceptos: fábrica, taller, pudelado, capital,

Éxodo Rural, fordismo, coque, sociedades anónimas, trust, holdings, factory

system.

9. Entrevistar a una persona mayor (abuelos) y a una persona adulta (padres). Las

preguntas versarán sobre aspectos relacionados con el trabajo y sus

condiciones: edad a la que comenzaron a trabajar, horas de trabajo/día, sueldo

semanal, puesto de trabajo desempeñado, vacaciones, seguridad social,

domicilio, asociacionismo y represión, seguridad e higiene, formación, vivienda,

jubilación… ¿qué diferencias encuentras entre ambos?

10. Explica cómo han influido las revoluciones industriales en los transportes con

ejemplos (canal de Suez, canal de Panamá, construcción del ferrocarril en

EEUU, barcos de vapor transoceánicos, invención del globo )