CORRIENTES CRTICAS DE LA ESCUELA COMO INSTITUCIN

G.Arias de la Muela, J.M.Fernndez Abad, E.Mariblanca Fernndez, C. Mariblanca Fernndez, A. Gutierrez y M.A.Navaln Heras.

INTRODUCCIN METODOLOGA HERRAMIENTAS

Crticas hacia la escuela en los aos 60 surgidos de la Cada miembro del grupo ha buscado informacin sobre el tema Palabras clave: educacin, teoras, crtica, modelo

consolidacin de sistemas educativos en el mundo occidental sacando las ideas principales de cada punto. Posteriormente puesta en y pedagoga. Libro de referencia utilizado: Mara

criticando la sociedad capitalista y tradicionalista. en comn elaborando un poster cientfico para exponerlo al resto de del Mar del Pozo, captulo XIII. Otras fuentes:

Escuela Frankfort (Alemania) - Teora crtica compaeros en clase. http://www.raco.cat/index.php/EducacioCultura/article/viewFile/75769/96273

RESULTADOS

A- CONTEXTO SOCIO-IDEOLGICO DE LA CRTICA ESCOLAR

Crtica al estilo cognitivo-mecanicista. Informe Coleman 1966 destacando la igualdad de oportunidades educativas. De la escuela alemana surge el filsofo Jrgen Haberms con su racionalidad instrumental y su accin comunicativa.

B- UNA SOCIEDAD SIN ESCUELAS MA NON TROPPO: LA DESESCOLARIZACIN

Ivan Illich propuso sustituir los sistemas escolares por tramas de aprendizaje, gracias a las cuales el individuo accede libremente a la educacin. Present 4 enfoques que permitirn acceder a todo el mundo a los recursos educativos: servicios de re referencia respecto de objetos educativos, lonjas de habilidades, servicio de bsqueda de compaero y servicio de referencia respecto de educadores independientes.

C- CRTICA NEO-MARXISTA A LA ESCUELA (TEORAS DE LA REPRODUCCIN Y DE LA RESISTENCIA)

La desigualdad est presente y se divide segn: la clase social, etnicidad y gnero. Teora de la reproduccin: 1- La legitimizacin y 2- La socializacin. Teoras de la resistencia: modelo ms conocido "teora radical de la educacin", lugar de origen: EE.UU. Pedagoga crtica - Pedagoga actual.

D-LA EDUCACIN DE LA POSTMODERNIDAD (A.TOFFLER)

Se analizan las relaciones entre filosofa postmoderna y la educacin entre Nietzsche y Toffler. Concibe la educacin del futuro a partir de estas caractersticas: interactividad, movilidad o capacidad de desarrollar educacin en cualquier ambiente, capacidad de transmitir y procesar informacin entre medios, posibilidad de conexin, democratizacin total de la informacin e informacin sin fronteras.

CONCLUSIN

Destacamos el mbito educativo a medida que transcurren los aos, un ejemplo claro de esto es lo tratado en el postmodernismo donde las tecnologas son una pieza clave y fundamental para el asentamiento y/o cambio de la educacin.

CORRIENTES CRTICAS DE LA ESCUELA COMO INSTITUCIN

G.Arias de la Muela, J.M.Fernndez Abad, E.Mariblanca Fernndez, C.Mariblanca Fernndez, M.A.Navaln Heras, A.Gutirrez Prez-Cejuela