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TRABAJO FINAL REDES SOCIALES COMO ENTORNOS EDUCATIVOS Especialización docente de nivel superior en educación y TIC Ivana Giovanini

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Page 1: Trabajo final giovanini ivana

TRABAJO FINALREDES SOCIALES COMO ENTORNOS

EDUCATIVOS

Especialización docente de nivel superior en educación y TIC

Ivana Giovanini

Page 2: Trabajo final giovanini ivana

Titulo: “Historietas en muchas lenguas”

Área implicada: Lengua y Literatura e Inglés

Tema: variedades lingüísticas y uso de extranjerismos en las historietas

Responsable: docentes de Lengua e Inglés .Destinatarios: alumnos de segundo año.

Page 3: Trabajo final giovanini ivana

Objetivos:

Producir historietas en base a la temática variedades lingüísticas y extranjerismos, utilizando un programa de diseño por computadora.

Incluir en los diálogos variaciones de dialectos, sociolectos , tecnolectos y extranjerismos.

Compartir las producciones realizadas en Facebook del grupo clase.

Realizar debates en la red sobre el uso de los extranjerismos y préstamos lingüísticos.

Utilizar las aplicaciones de FAQ

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Estrategias de implementación en el aula:

En una primera instancia se trabajarán las nociones de variedades lingüísticas , préstamos y extranjerismos para que los alumnos comprendan los conceptos y puedan llevarlos a la práctica.

Presentación de la actividad: consiste en realizar una historieta a través de un programa de diseño, a elección del alumno. Se privilegiará la producción de los textos , los cuales deberán respetar la consigna.

Los docentes implicados realizarán las correcciones y recomendaciones necesarias antes de la entrega final.

El trabajo final deberá presentarse en el grupo cerrado de Facebook, incluyendo nombre del alumno y breve comentario a modo de reflexión sobre la historieta.

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Estrategias de implementación en el aula:

En una segunda instancia se llevará a cabo un debate en Facebook sobre el uso de extranjerismos y préstamos en nuestra Lengua. Se le planteará a los alumnos interrogantes que les permitan reflexionar sobre el uso correcto de ciertos términos. Por ejemplo: ¿Es correcto decir carné o carnet? ¿Cómo definimos en castellano a la play station? Además se le pedirá a los alumnos que citen ejemplos de extranjerismos en el uso de las TICs. Estos comentarios serán moderados por el docente.

Se utilizará como aplicación : FAQ.

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Cronograma y Evaluación:

Cronograma: se determinará como plazo una semana para cada una de las actividades propuestas (producción de las historietas, la presentación en la red y el debate sobre extranjerismos)

Evaluación: se evaluarán los siguientes ítems:Pertinencia Diseño y creatividad Presentación en tiempo y forma en la redParticipación en los debates y reflexiones

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Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los alumnos:

Participación en grupo cerrado de Facebook, coordinado por los docentes encargados de llevar a cabo el proyecto.

Configurar la privacidad en Facebook personalizando el público que tendrá acceso a las publicaciones, en el caso de los alumnos que publiquen.

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Reflexión acerca de la inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula

El proyecto permitirá valorar la utilización del facebook como medio para incentivar la publicación de trabajos escolares que favorezcan la

imagen y la identidad digital de los alumnos.

Fomentar las discusiones académicas con la finalidad de modular el comportamiento de los jóvenes cuando entran en contacto con otras personas que tienen opiniones diferentes a las suyas.