trabajo en colaboraciÓn y conocimiento libre en el … · con la experiencia de trabajo grupal es...

http://conocimientolibre.wordpress.com 136JAIIO 30-ago-2007

TRABAJO EN COLABORACIÓN Y CONOCIMIENTO LIBRE EN EL

FORO DE RESPONSABLES INFORMÁTICOS

JSL 2007 – 36 JAIIOTrack: Comunidades de Práctica yConocimiento Compartido


TEMARIO

1.Experiencias en el Foro

2.Marco teórico

3.Reflexiones y aportes

4.Conclusiones


1. Experiencias en el Foro


Foro de Responsables Informáticos de la APN

● Organización transversal

● Emergente de la comunidad de informáticos

● Práctica de innovación y creatividad social


Problemas

Creación de conocimiento:

No hay circulación del conocimiento existente ni ambientes propicios para crearlo.


Problemas

Colaboración e intercambio de ideas:

No hay colaboración ni para identificar ni para generar soluciones a los problemas comunes.


Problemas

Construcción de consensos:

Las estructuras jerárquicas no son adecuadas para encontrar consensos que establezcan un marco de referencia para las decisiones.


Grupos temáticos

● Interoperabilidad

● Software Libre

● Aplicaciones transversales

● Gestión


Aspectos organizativos● No representatividad● Grupos planos● Asistencia voluntaria● Cada reunión tiene un tema propuesto y

un informe consensuado● El “qué hacer” es parte del debate● Hay reglas● La función de coordinación


Algunas observaciones● Punto de partida: conocimiento existente● El tratamiento grupal simplifica y clarifica● Valoracion y prestigio según aportes

personales● Conocimientos parcialmente redundantes● Roles flexibles● Del caos al orden● Confianza mutua, motivacion y compromiso● Apropiación del espacio


Conclusiones preliminares● El conocimiento no tiene fronteras● Su creación e intercambio es un proceso

continuo● Funcionamiento democrático● Particularmente aplicable a lo informático● La subjetividad tiene un rol importante● Trabajo y aprendizaje integrados● Comunicación presencial y virtual


2. Marco teórico


¿Con qué contamos?

● Con la experiencia de trabajo grupal

● Es subjetiva y aún inconsciente

● Por lo tanto, es intransferible

● Es conocimiento que sólo se adquiere participando en los grupos

● Formación y cultura informática


¿cuál es el enfoque?

● Fenomenológico

● Experiencial

● Situado en el mundo del trabajo

● Multidisciplinario


Una mirada totalizadora

● Incursionar en más de una disciplina: aún las nociones son importantes si provienen de otros campos del conocimiento

● Implica observar un problema en todas sus dimensiones


Referentes

● Ikujiro Nonaka: Conocimiento tácito y explícito

● Robert Lewis: Grupos de trabajo

● Martin Fowler: Metodologías ágiles

● Carlota Pérez: Paradigma tecno-económico


Nonaka y TakeuchiProcesos de Conocimiento


Robert Lewis - Vygotsky● La naturaleza del conocimiento● El conocimiento en la “zona de desarrollo próximo”no es suficiente para realizar acciones autónomas y requiere de la colaboración de colegas o tutores.

● La “zona de desarrollo próximo” existe siempre pero se desplaza en el proceso de aprendizaje (es una frontera móvil).


Robert LewisGrupos de trabajo

Sistema de control

Nivel de actividad

Colaboración o cooperación

Trabajar o aprender

Medios de comunicación


Martin FowlerMetodologías Ágiles

● Las metodologías tradicionales son tayloristas

● Estan orientadas a la operacion, pero en los sistemas lo esencial es el diseño

● No sirve seguir manejando a las personas como recursos si pretendemos que tengan la motivación necesaria

● Alianza Agil


Carlota Pérez:Paradigma tecno-económico

● De la sociedad industrial de producción en masa a la sociedad del conocimiento

● Tecnologías genéricas y “sentido común” del isomorfismo organizativo

● Desfasajes entre la esfera técnico económica y el marco socio-institucional

● Taylorismo: representa al viejo paradigma● De las organizaciones jerárquicas a las

redes descentralizadas


3. Reflexiones y aportes


Un aporte de Charles Chaplin sobre el paradigma taylorista:

Tiempos modernos


Trabajo manual y repetitivo


Libertad o productividad


Un engranaje más


Aumento de productividad


Otra cara del mismo modelo


a nadie le preocupa

si le interesa

si le atrae

si le sirve

si le gusta

si le importa

si lo pasa bien

si APRENDE

si mejora el DESEMPEÑO

si impacta en el NEGOCIO

El autor de esta diapositiva es Javier Martínez Aldanondo

Trabajo y aprendizaje


Donde hay un error, hay una oportunidad para aprender: El error es el elemento más importante del aprendizaje

El autor de esta diapositiva es Javier Martínez Aldanondo


La esencia social del conocimiento

● Vygotski

● Wenger

● Marx


Conocimiento libre

El software libre es parte de un fenómeno más amplio, es un cambio hacia el reconocimiento del valor del trabajo compartido. Es un fascinante concepto, y pienso que va a llegar a muchas industrias. El software será el primero. Mark Shuttleworth [5]


Si solo supiésemos …Imagínense que cada vez que una persona vaya a enfrentar una tarea le pudiésemos preguntar ¿Quieres saber quién ha hecho antes algo similar? ¿Te interesa saber cómo le fue, qué herramientas utilizó, qué le funcionó bien y con qué tuvo problemas, cómo los solucionó ...? En definitiva, estamos hablando de poner en contacto a los que saben con los que no saben, conectar conocedores con aprendedores.

Lew Platt


en pocas palabras ...

● El conocimiento es capacidad humana ● Dimensiones tácitas y factores subjetivos● El nivel de actividad es fundamental● Contexto: libertad, informalidad y

colaboración● Actitudes: colaboración, autonomía,

iniciativa, responsabilidad


Aporte a las experiencias del Foro

● Conocimiento tácito y grupal

● Fluctuación y caos creativo

● Cooperación o colaboración

● Aprender trabajando

● Libertad y democracia

● Redes descentralizadas


4. Conclusiones


Síntesis

● Incorporar al mundo del trabajo dimensiones grupales y sociales

● Despertar un vasto potencial humano casi inutilizado hasta ahora

● Adecuar las modalidades de trabajo a la sociedad del conocimiento

● Descartar al taylorismo de un contexto que no coincide con sus premisas


Un proceso y dos vectores

Proceso de creación de conocimiento

Dimensiones sociales (exterior)

Dimensiones tácitas y grupales (interior)

Subjetivas y grupales

Comunidades y redes

Trabajo colaborativo

Economia del conocimiento


Oportunidades

● Crear grupos planos que trabajen en modo colaborativo

● Alentar el desarrollo del tejido social organizando trabajo horizontal con comunidades y redes

● Adoptar valores acordes

● Continuar el estudio de estos procesos


¿Hacia dónde vamos?● Cambio de paradigma centrado en la

creación de conocimiento

● Cambio radical en la forma de trabajar, estudiar e investigar

● Oportunidad de avanzar en el ámbito socio-institucional

● Beneficio potencial para nuestras comunidades y países


¡Gracias por su atención!● Agradecimientos a José Carllinni

y Matias Cerezo

● Y a todos los miembros del Foro

● Propuestas de trabajo en colaboración y consultas a [email protected]

● El blog conocimientolibre.wordpress.com está abierto a otros autores

El autor de esta obra, Ricardo Julio Pluss, autoriza su distribución bajo licencia CreativeCommons Argentina-Atribución-CompartirDerivadasIgual

mailto:[email protected]


Bibliografía

[1] Ikujiro Nonaka y Hirotaka Takeuchi, La organización creadora de conocimiento, Oxford University Press, 1999

[2] Robert Lewis, Grupos de trabajo en comunidades virtuales, 2001

[3] Martin Fowler, La nueva metodología, 2003

[4] Carlota Pérez, El reto socio-político del cambio de paradigma tecno-económico, 1997

http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/lewis0102/lewis0102.html

http://www.programacionextrema.org/articulos/newMethodology.es.html

http://www.carlotaperez.org/Articulos/IVF.pdf


Referencias

● [5] Prepárense para el terremoto del software compartido, Mark Shuttleworth

● [6] 3 revoluciones en 1, Javier Martinez Aldanondo

● [7] Comunidades de práctica, Etienne Wenger, Editorial Paidós, Barcelona, 1998

● [8] La Catedral y el Bazar, Eric Raymond, 1998

http://conocimientolibre.wordpress.com/2007/07/05/preparense-para-el-maremoto-del-software-compartido/

http://www.cordobalearning.com.ar/biblioteca/3_%20revoluciones.pps

http://es.tldp.org/Otros/catedral-bazar/cathedral-es-paper-00.html


Referencias

● [9] El foro de responsables informáticos de la APN: una lectura interpretativa, Hector Poggiese et al, 2005

● [10] El Foro de Responsables Informáticos, el Software Libre y la Gestión de Conocimiento, Ricardo Pluss, 2005

● [11] Comunidades de práctica virtuales, Sandra Sanz Martos, 2005

https://rrii.sgp.gov.ar/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=7686&Itemid=46

https://rrii.sgp.gov.ar/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=7772&Itemid=46

http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/sanz.pdf

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