trabajo del tercer equipo

TRABAJO DEL TERCER EQUIPO (EQUIPO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA DE APRENDIZAJES PROFESIONALES)

INTEGRANTES:

Lic. Martha Culqui (COORDINADORA) Lic. Yecy Yánez Lic. Susana Orozco Lic. Marco Cabezas

DESCRIPTORES:

5. La institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.

6. La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la Institución.

8. La institución educativa genera y mantiene un plan de oferta formativa, a cinco años de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

10. La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa frontal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.

COLEGIO NACIONAL “JOSÉ DE LA CUADRA”

PROYECTO DE ORIENTACION EDUCATIVA

ÁREA: GESTIÓN DE PROCESOS

PROCESO BÁSICO: DOCENCIA

DESCRIPTOR: 5

Nombre del Proyecto o Descriptor La institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias

laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Fecha de elaboración del proyecto Octubre del 2010

ANTECEDENTES.

El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha diseñado los currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de

enseñanza aprendizaje de acuerdo a os lineamientos establecidos por la RETEC.

A partir del año 2001 la institución implanta la malla curricular consensuada a nivel Nacional con la participación de los

docentes de contabilidad de la mayoría de Colegios del país. Evento que se llevo a cabo con la rectoría del Colegio Luís

Napoleón Dillon y la aprobación de la DINAMED.

Posteriormente en el año lectivo 2007-2008 se da paso al desarrollo del currículum basado en competencias (conjunto de

actitudes, de conocimientos y de habilidades específicas que hacen a una persona capaz de llevar a cabo un trabajo o de

resolver un problema particular) (Ouellet, 2000, p. 37).

JUSTIFICACIÓN.

“El proceso de reforma de la educación técnica evidenciando el cambio”

La Educación Técnica constituye uno de los pilares claves del desarrollo económico y social sustentable de la República del

Ecuador. La Dirección Nacional de Educación Técnica, desde el año 2004 está inmersa en el proceso de Reforma de la

Educación Técnica.

La reforma educativa que aplican los colegios con bachilleratos técnicos surge, en general, como respuesta a los preocupantes

niveles de subempleo y desempleo en el Ecuador y, en particular, por la necesidad del bachillerato técnico de adaptar los

perfiles de formación para mejorar los niveles de inserción laboral y las posibilidades de ingreso a las universidades.

Los docentes del Colegio José de la Cuadra a partir del año lectivo 2010-2011 nos vemos en la necesidad de implantar un

nuevo currículo basado en competencias laborales como organizador del proceso de enseñanza aprendizaje, indispensable

para alcanzar las capacidades terminales de la competencia profesional asociada al título. El valor y significado en el empleo

de cada unidad de competencia y la necesidad creciente de polivalencia funcional y tecnológica del trabajo técnico determinan

la inclusión en el currículo de contenidos pertenecientes a diversos campos del saber tecnológico, fijados por las actividades

asociadas de producción subyacente en el perfil profesional.

El elemento curricular del módulo profesional incluye por lo general conocimientos relativos a conceptos, procesos,

situaciones y actividades asociadas que concretan el “saber hacer” técnico relativo a la profesión. Las capacidades

actitudinales que pretenden conseguirse deben tomar como referencia fundamental las capacidades terminales del módulo de

formación en centro de trabajo y la capacidad profesional del perfil.

OBJETIVOS

Lograr una educación que tome como base el desarrollo de la persona, que considere los valores culturales, éticos y

morales de la sociedad y de los individuos, en el desarrollo científico, tecnológico, económico y productivo del país.

Establecer una secuencia precisa entre todos los contenidos que se incluyen en el período de aprendizaje del módulo

profesional.

Mejorar la competencia profesional de los alumnos con valor y significado en el mercado de trabajo y a través suya la

expectativa de inserción laboral por cuenta ajena o el desarrollo de emprendimientos productivos de los egresados.

Establecer la relación Colegio – Comunidad que facilite la participación del sector empresarial y productivo en el proceso

formativo de los estudiantes.

Reducir el grado de desajuste entre las ofertas de formación y las demandas del mercado laboral y lograr una mayor

coyuntura con los sectores productivos del Ecuador.

HIPÓTESIS

La implantación del nuevo currículo basado en competencias laborales como organizador del proceso de enseñanza

aprendizaje, indispensable para alcanzar la competencia profesional asociada al título garantizará acortar el grado de

desajuste entre la oferta de formación y la demanda del mercado laboral y lograr una mayor articulación con los sectores

productivos del país.

RESULTADOS ESPERADOS

Que cada uno de los alumnos y alumnas del Colegio “José de la Cuadra” lleguen a comprender la relación existente

entre el proyecto curricular de la figura profesional y su valor y significado en el mercado de trabajo.

Expectativa de inserción laboral por cuenta ajena o el desarrollo de emprendimientos productivos de los egresados.

Mejorar la competencia profesional de los alumnos y alumnas, capacidades demandadas por el entorno socio-

productivo.

Integración significativa de los conocimientos teórico/prácticos en un marco objetivo de profesionalidad.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

MÉTODOS QUE UTILIZARÁN

• Asociar los elementos de capacidad con cada una de las unidades de trabajo. Relación con los

criterios de evaluación.

• Contenidos en forma de conceptos, actividades asociadas y actitudes. El profesor debe tomar

decisiones acerca de:

– Su planteamiento metodológico para la selección de estrategias de enseñanza y de actividades de

aprendizaje.

– Su análisis didáctico.

– Su planteamiento de evaluación: selección de criterios y actividades.

– Definición de actividades de enseñanza-aprendizaje: tiempo, estimado, recursos necesarios y

actividades de evaluación.

INSTRUMENTOS QUE UTILIZARÁN

Medios didácticos y tecnológicos y documentos de apoyo

POBLACIÓN BENEFICIARIA

1. Estudiantes del Colegio Nacional José de la Cuadra

2. Padres de Familia de los alumnos y alumnas del Colegio José de la Cuadra

3. Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa.

4. Sector empresarial y productivo del país.

EQUIPO DE TRABAJO – PROFESORES RESPONSABLES

EQUIPO DE CURRÍCULO Y DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE.

Lcdo. Marco Cabezas

Lcda. Martha Culqui

Msc. Jenny Morillo

Lcda. Susana Orozco

Lcda. Yecy Yánez

RECURSOS FISICOS Y/O MATERIALES.

Medios didácticos y tecnológicos: (Equipos, aparatos, instrumentos, material documental o bibliográfico, programas

informáticos o audiovisuales que son necesarios para llevar a cabo la actividad.)

Aula virtual

Laboratorio

Aulas con material de escritorio

Proyector y equipo de cómputo.

Copias, encuestas, entrevistas, matrices

Afiches

DURACION

AÑOSPERIODO ESCOLAR 2010-2011

PERIODO ESCOLAR 2011-2012


CRONOGRAMA

ACTIVIDADESPERIODO ESCOLAR2010-2011

PERIODO ESCOLAR2011-2012


JUN2010

JUL2010

DE AGOA OCT

DE SEPA DIC

ABR DE MAYA JUN

JUL AGO

SEP OCT NOV DIC ENE ABR MAY JUN JUL

Elaboración de comisiones para descriptores

X X

Elección de integrantes para descriptor

X X

Reuniones para estudio de descriptor

X X

Elaboración de matrices y/o X X

registros para recogida de datos (agregados estadísticos) Elaboración de proyecto de descriptor

X X

Evaluaciones áulicas a estudiantes y docentes

X X X X X X X X X X X X X X

Reunión para presentación de proyecto

X

Recogida de datos en junta de curso.

X X X

Presentación de problemas o de dificultades en la junta de curso

X X X

Establecimiento de medidas correctoras

X X X

Redacción de informes de conclusiones

X X X

Presentación de propuesta de acciones.

X X

Seguimientos. X X X X X X X X X X X XDar a conocer el informe de seguimiento de los resultados académicos

X X X X X X X X X X X X

PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE RUBROS APORTES DE

COLEGIOAPORTES DE TOTAL

Elaboración y preparación de material para ejecución del proyecto

X ?

Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices

X ?

X

------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- ----------------------------------------------------

REUNIÓN DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 5

La institución educativa ha adoptado a partir de este año lectivo 2010-2011 el nuevo currículo basado en competencias laborales

para mejorar la competencia profesional de los/las alumnas con valor y significado en el mercado de trabajo y la expectativa de

inserción laboral por cuenta ajena o el desarrollo de emprendimientos productivos de los/las egresadas.

FIRMA DE PROYECTO DEL DESCRIPTOR 5

COLEGIO NACIONAL “JOSÉ DE LA CUADRA”PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL

PERIODO 2010 - 20131ra. FASE SUBFASE 1

APLANIFICACION DE OBJETIVOS

Áreas de Gestión

Procesos Básicos de

Gestión

Descriptores

Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTIObjetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

P

R

O

C

E

S

O

S

DOCENCIALa institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Reunión con las integrantes del área Profesional.

Identificación del eje organizador del título (competencia general).

Elección de contenidos organizadores del módulo profesional.

Propuesta de criterios y estrategias.

Elección de la carga horaria del módulo

Comprender la relación existente entre el proyecto curricular de la figura profesional y su valor y significado en el mercado de trabajo.

Identificar las capacidades terminales y los contenidos necesarios para alcanzar la competencia

Identificación referencia del sistema Productivo.

Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional:

Desglose de capacidades

Análisis de contenidos

Organización Secuenciación

Metodología

Asignar a cada unidad los elementos de capacidad correspondientes y los contenidos desglosados, teniendo en cuenta las características y el nivel de los alumnos que van a cursar el módulo. Se plantea la metodología y se toman decisiones respecto a la





Organización Secuenciación

Metodología

Realizar la organización de los contenidos mediante la elección del “contenido organizador” del proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo y, en un sentido reducido, posteriormente, la organización y secuencia en unidades de trabajo

Ordenar los





Organización Secuenciaci

Identificación de las capacidades demandadas por el entorno productivo.

Descripción de los logros, resultados, acciones o conocimientos esperados de las personas en situaciones de trabajo

Deducción de los elementos de la capacidad deseados al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

profesional. profesional característica de la profesión.

.

Evaluación

Desarrollo curricular de la unidad de trabajo

Guía del profesor

Guía del alumno

Verificación de la evaluación

evaluación.Evaluación


Guía del profesor

Guía del alumno


contenidos de cada unidad en una micro secuencia. Las actividades de enseñanza

ón

Metodología

Evaluación


Guía del profesor

Guía del alumno


Definición de los contenidos en función de la capacidad que se persigue.

Elección del contenido organizador

Estructuración del módulo profesional en unidades de trabajo.

Actividades de enseñanza-aprendizaje adaptadas a los objetivos de aprendizaje.

Definición de estrategias metodológicas.

Las actividades de evaluación verifican que el alumno ha alcanzado las capacidades terminales.

SEGUNDA FASE

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADESDESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA

INICIOFECHA

FINRECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS

TECNOLOGICOS

HUMANOS

P

R

O

C

E

S

O

S


-Identificación referencia del sistema Productivo.

-Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional.-Desglose de capacidades

-Análisis de contenidos

-Organización -Secuenciación-Metodología-Evaluación-Desarrollo curricular de la unidad de trabajo-Guía del profesor-Guía del alumno-Verificación de la evaluación

Lic. Marco CabezasLic. Martha CulquiMsc. Jenny MorilloLic. Susana OrozcoLic. Yecy Yánez

09-2010 09-2013 Fuentes teóricas, legales y administrativas.

Propuesta de Gestión

Página web.

Computador

Internet

Página web

Consejo Directivo

Áreas

Departamentos.

Padres de familia.

alumn@s

Personal administrativo.

TERCERA FASE

3ra. FASE CURSO ACADEMICO PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL

PR

OG

RA

MA

AREAS DE GESTION

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE DE ACTIVIDAD

FECHAINICIO

FECHAFIN

RESULTADO ESPERABLE DE LA

EJECUCION DE ACTIVIDAD

SITUACION DEL DESCRIPTOR A LA

FINALIZACION DEL CURSO

OP

ER

AT

IVO

AN

UA

L

P

R

O

C

E

S

O

S



Perfil Profesional Descripción del título/figura profesional:Desglose de capacidades

Análisis de contenidosOrganizaciónSecuenciaciónMetodologíaEvaluaciónDesarrollo curricular de la unidad de trabajoGuía del profesor

Guía del alumno


Consejo Directivo

Áreas

Departamentos.

Padres de familia.

alumn@s

Personal administrativo

09-2010 09-2013 Identificación de las capacidades demandadas por el entorno productivo.

Descripción de los logros, resultados, acciones o conocimientos esperados de las personas en situaciones de trabajo

Deducción de los elementos de la capacidad deseados al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Definición de los contenidos en función de la capacidad que se persigue.

Elección del contenido organizador

Estructuración del módulo profesional en unidades de trabajo.

Actividades de

Ejecución de la nueva malla curricular implantada por la RETEC

Compromiso y aplicación en el desempeño de toda la comunidad educativa


PROYECTO DE ORIENTACION EDUCATIVA

ÁREA: GESTIÓN DE PROCESOS

PROCESO BÁSICO: DOCENCIA

DESCRIPTOR: 6

Nombre del Proyecto o

Descriptor

La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora

permanente de los procesos técnicos y didácticos de la Institución.

Fecha de elaboración del proyecto Octubre del 2010

ANTECEDENTES.

Las líneas estratégicas del sector educativo, señalan los aspectos que justifican el posicionamiento del docente como recto y

garante de la calidad del servicio educativo, tanto en el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje, como de las

condiciones de salud, alimentación, recreación y deporte de los adolescentes y adultos que atiende el nivel de Educación Media,

haciendo énfasis en la importancia de profundizar y concretar la relación Educación y Trabajo como eje del desarrollo nacional.

El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha diseñado un sistema de seguimiento permanente de los procesos técnicos y

didácticos de la institución. Por lo que la institución no cuenta con lineamientos que ayuden al estudiante a involucrarse en el

ámbito productivo que brinda la especialización de Comercio y Administración.

JUSTIFICACIÓN.

Los docentes del Colegio nos vemos en la necesidad de establecer procedimientos permanentes de los resultados académicos

de los estudiantes a través de la adaptación de la función del docente a las necesidades de enseñanza – aprendizaje del

estudiante.

La institución desarrolla un proceso de recogida sistemática de información sobre la práctica de la especialización de Comercio y

Administración con la finalidad de establecer cuáles son los contenidos conceptuales (hechos, conceptos y principios),

contenidos procedimentales) destrezas, técnicas y estrategias) y/o contenidos actitudinales (normas, valores y actitudes). Es

necesario también conocer la contextualización de los objetivos y la organización y secuenciación de los mismos.

OBJETIVOS

Desarrollar un proceso de recogida sistemática de información sobre el desarrollo profesional de los docentes.

Definir las competencias que los estudiantes deberían adquirir, es decir, lo que debería saber, saber hacer y saber ser al

finalizar sus estudios.

Conocer la contextualización de los objetivos y la organización y secuenciación de los mismos.

Definir prioridades de investigación/acción educativa y organiza un equipo de mejora del desarrollo profesional de los

docentes que se enfrenta y da soluciones a los problemas didácticos de mayor impacto sobre el aprendizaje de los

estudiantes.

HIPÓTESIS

La investigación fundamenta el desarrollo de modelos de actividad educativa, materiales didácticos, enfoques curriculares

y procedimientos de evaluación que sirven de soporte para la renovación efectiva y concreta de la enseñanza.


Se obtiene datos que permitan una planificación racional del proceso de enseñanza – aprendizaje, optimizando los

procesos de toma de decisiones.

El Colegio Nacional “José de la Cuadra” se constituye en un generador de nuevos conocimientos.

Se desarrollan procesos de actualización docente a través de la investigación educativa, desarrollando nuevos

aprendizajes por descubrimiento.


METODOS QUE

UTILIZARÁN

Método de la observación directa.

Recolección de datos

INSTRUMENTOS

QUE

UTILIZARÁN

Mallas curriculares

Contenidos didácticos

Matrices

Encuestas


Estudiantes del Colegio Nacional “José de la Cuadra”

Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa


COMISIÓN DE

SEGUIMIENTO

TIPO

Lic. Martha Culqui

Lic. Susana Orozco

Lic. Jecy Yánez

Lic. Marco Cabezas

M.Sc.Jenny Murillo

RECURSOS FISICOS Y/O MATERIAL

1. Aulas con material de escritorio

2. Equipo de cómputo.

3. Mallas curriculares

4. Contenidos didácticos metodológicos sobre la especialidad

5. Encuestas

6. Matrices

DURACION

AÑOSPERIODO ESCOLAR 2010-2011



CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

PERIODO ESCOLAR

2010-2011

PERIODO ESCOLAR

2011-2012

PERIODO ESCOLAR

2012-2013

Oct.

2010

Nov.

2010

Dic.

a

Ene.

Feb.

a

Dic.

Abr. May.

a

Jun.

Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Abr. Ma

y.

Ju

n.

Jul

.

Elaboración de

comisiones para

descriptores 6

X X

Elección de integrantes para descriptor 6

X X

Reuniones para estudio de descriptor 6

X X

Elaboración de matrices y/o registros para recogida de datos (agregados estadísticos)

X X

Elaboración de agregados estadísticos y puesta en práctica a manera de ejemplo con promedios de segundo y tercer trimestre

X X

Reestructuración de comisiones y definición de funciones de equipos.

X X

Elaboración de proyecto de descriptor 10

X X

Evaluaciones áulicas a estudiantes y docentes



X

Recogida de datos en junta de curso.

X X X

Presentación de problemas o de dificultades en la junta de curso

X X X


X X X


X X X

Presentació de propuesta de acciones. y Elaboración de Mini proyectos para mejorar el Rendimiento Escolar, fracaso escolar, la deserción escolar y el abandono escolar.(de acuerdo al caso a resolver)

X X

Seguimientos. X X X X X X X X X X X X

Dar a conocer el informe de seguimiento de los resultados académicos


PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE

RUBROS APORTES DE COLEGIO APORTES DE TOTAL

Elaboración y preparación de material para

ejecución del proyecto

X ?

Copias de cuestionarios, encuestas,

entrevistas, matrices

X ?

X

LIC. LIC. LIC.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 6

La institución educativa ha diseñado un programa de seguimiento de la oferta formativa de acuerdo con las necesidades sociales y

productivas del entorno logrando obtener datos para conocer la realidad de la comunidad educativa y su entorno. Con esta

información se elabora y divulga un informe trimestral del la oferta formativa que la institución brinda sus alumnos.



PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL

PERIODO 2010- 2013

1ra. FASE SUBFASE 1 A PLANIFICACION DE OBJETIVOSÁreas de Gestión

Procesos Básicos de Gestión

Descriptores Situación de Partida

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTI

Objetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

P

R

O

C

E

S

O

S

DOCENCIA La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución.

El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha diseñado un sistema de seguimiento permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución. Por lo que la institución no cuenta con lineamientos que ayuden al estudiante a involucrarse en el ámbito productivo que brinda la especialización de Comercio y Administración.

Mejorar la calidad educativa a través del desarrollo profesional del equipo docente mediante el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Objeto del estudio

Formulación


Construcción de técnicas

Análisis y valoración de resultados

Conclusiones, implicaciones y limitaciones de la investigación


Análisis de los resultados

Definición de los objetivos

Elaboración/implementación

Evaluación e institucionalización

Identificación de objetivos de investigación vinculados a la práctica docente

Definición de hipótesis de investigación

Información sobre el objeto de estudio

Marco de análisis del proceso de enseñanza – aprendizaje

Informe íntegro de resultados y conclusiones

Consolidación de equipos de mejora

Definición de objetivos

de cambio

Experiencias de transformación de los procesos de enseñanza – aprendizaje

Transferencia de resultados

SEGUNDA FASE

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADESDESCRIPTOR

ES ACTIVIDADES RESPONSA

BLESFECHAINICIO

FECHAFIN

RECURSOSINSTRUMENTAL

ESFINANCIEROS TECNOLOGICO

SHUMANOS

P

R

O

C

E

S

O

S

La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución.

Objeto del estudio

Formulación

Construcción de técnicas

Análisis y valoración de resultados

Conclusiones, implicaciones y limitaciones de la investigación

Vicerrector

Jefe del área de Contabilidad

04/10/2010

04/10/2011

04/10/2012

04/10/2011

04/10/2012

04/10/2013

Fuentes teóricas, legales, mallas curriculares

Reglamentos

Folletos

Matrices

Página web.

$20.00

$20.00

$180.00

Computador

Internet

Página web

Consejo Directivo

Área de Contabilidad

Departamentos

Estudiantes

TERCERA FASE


PR

OG

RA

MA

OP

ER

AT

IVO

AN

UA

L

AREAS DE GESTION

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE DE

ACTIVIDAD

FECHAINICIO

FECHAFIN



SITUACION DEL DESCRIPTOR A

LA FINALIZACION DEL CURSO

P

R

O

C

E

S

O

S

La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución.

Análisis de los resultados

Definición de los objetivos

Elaboración/implementación

Evaluación e institucionalización

Vicerrector

Jefe del área de Contabilidad

04/10/2010 04/10/2011 Orientación al logro y a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución

Aprobación de las diferentes planificaciones por el área de Contabilidad


COLEGIO NACIONAL TÉCNICO “JOSE DE LA CUADRA”PROYECTO DE ORIENTACION EDUCATIVA

ÁREA: GESTIÓN DE PRODUCTOSPROCESO BÁSICO: OFERTA FORMATIVA.DESCRIPTOR: 8

Nombre del Proyecto o Descriptor La institución educativa genera y mantiene un plan de oferta formativa, a cinco años de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

Fecha de elaboración del proyecto Octubre del 2010ANTECEDENTES.

El Colegio Nacional “ José de la Cuadra” no ha diseñado programa de oferta formativa a cinco años de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Retec. Solo nos hemos guiado por el reglamento y la Ley de Educación vigente.

se ha desplegado acciones o procedimientos para conseguir ofertar un plan de formación de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno , entre los procedimientos y acciones que se han desplegado son:

1. Personal directivo, docente, administrativo y de servicio sensibilizado frente a los retos que tiene el trabajo de la educación por competencias.

2. Renovación y actualización metodológica en la enseñanza3. Dar un impulso mayor a todas las acciones relacionadas con los procesos y tecnologías relacionadas con la

innovación educativa, metodologías de la educación y en tecnologías de la información4. procedimientos de apoyo para ello, al tiempo que impulsará medidas que produzcan un cambio profundo en el

ámbito de la docencia, en el sentido que exigen los nuevos tiempos a los que nos enfrentamos.5. debemos dar pasos para reflejar tanto el uso de las tecnologías de la comunicación como la puesta en marcha de

procesos de enseñanza-aprendizaje activos y la formación en competencias de nuestros estudiantes. Esto se debe

hacer al margen de que haya o no una transformación en las propuestas de planes de estudio puesto que es el tipo de formación que la sociedad y los propios estudiantes reclaman.

JUSTIFICACIÓN.

Los docentes del Colegio nos vemos en la necesidad de establecer procedimientos permanentes de mejora de una oferta formativa de los alumnos y a través de cada uno de los docentes, brindar un servicio educativo de calidad que se oferta.La puesta en práctica de este descriptor generara un cambio de actitud positiva en su oferta formativa Al conocer los resultados académicos obtenidos por los alumnos, se logrará que el estudiante tenga en claro su proyecto de vida y la decisión de cumplir sus metas .Se debe establecer un seguimiento al estudiante en su estilo de vida para mejorar la relación de la comunidad educativa y el mejoramiento optimo en el nivel académico.

OBJETIVOS Analizar la oferta formativa que nos permita establecer indicadores para rectificar errores detectados. Minimizar o eliminar los problemas de los alumnos que inciden en su oferta formativa: (social, económico, familiar,

psicológico o didáctico). Contribuir a la formación integral y armónica de la personalidad del estudiante. Propender a la adaptación, e integración de los educandos a la vida familiar, escolar y social Incentivar y apoyar a Docentes para la incorporación de las metodologías activas en el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Fomentar la participación de profesores en la realización de proyectos de innovación educativa y de mejora de la

enseñanza. Reconocer la labor docente del profesorado mediante la certificación oficial de las actividades desarrolladas, la

publicación de los resultados más relevantes, la convocatoria de premios, etc. Incentivar la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en todos los elementos del

proceso educativo.

Fomentar y facilitar el desarrollo de materiales multimedia y electrónicos de calidad.

HIPÓTESIS El análisis de la oferta formativa permite establecer nuevas políticas de ejecución, mejorar el servicio, nuevas

políticas estratégicas en los diferentes campos planteados. RESULTADOS ESPERADOS

Lograr una oferta formativa de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno:o Toda la Institución Educativao Por Sección: Básica y diversificadoo Por alumno.o Por Docentes

Se establecen medidas correctoras ajustadas a las necesidades individuales y grupales a nivel académico y psicosocial.


METODOS QUE UTILIZARÁN

Método de la observación directa y la entrevista Recolección de datos

INSTRUMENTOS QUE UTILIZARÁN

Cuestionarios Encuestas Entrevistas Estadisticas


5. Estudiantes del Colegio Nacional José de la Cuadra6. Padres de Familia del Colegio Nacional José de la Cuadra7. Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa.

EQUIPO DE TRABAJO – PROFESORES RESPONSABLESCOMISIÓN DE SEGUIMIENTO TIPO.

Lcda.Martha CulquiLcda. Susana OrozcoLcda. Jesy YanezLcdo. Marco CabezasLcda. Jenny Murillo

RECURSOS FISICOS Y/O MATERIAL.1. Aulas con material de escritorio2. Proyector y equipo de cómputo.3. Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices4. Afiches5. Aulas virtuales

DURACION

AÑOSPERIODO ESCOLAR 2010-2011PERIODO ESCOLAR 2011-2012PERIODO ESCOLAR 2012-2013

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES




JUN2010

JUL2010

DE AGOA

DE SEPA

ABR

DE MAYA JU

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC ENE

ABR

MAY

JUN

JUL

OCT

DIC N

Elaboración de comisiones para descriptores 8

X X

Elección de integrantes para descriptor 8

X X

Reuniones para estudio de descriptor 8

X X

Elaboración de matrices y/o registros para recogida de datos (agregados estadísticos)

X X

Elaboración de agregados estadísticos y puesta en practica a manera de ejemplo con promedios de segundo y tercer trimestre

X X

Reestructuración de comisiones y definición de funciones de equipos.

X X

Elaboración de proyecto de descriptor X XEvaluaciones áulicas a estudiantes y docentes



X

Recogida de datos en junta de curso. X X XPresentación de problemas o de dificultades en la junta de curso

X X X


X X X


X X X

Presentación de propuesta de acciones. y Elaboración de Mini proyectos para mejorar el Rendimiento Escolar, fracaso escolar, la deserción escolar y el abandono escolar.(de acuerdo al

X X

caso a resolver)Seguimientos. X X X X X X X X X X X XDar a conocer el informe de seguimiento de los resultados académicos


PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE RUBROS APORTES DE COLEGIO APORTES DE TOTALElaboración y preparación de material para ejecución del proyecto

X ?

Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices

X ?

X

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 8

La institución educativa ha diseñado un programa de seguimiento de la oferta formativa de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno logrando obtener datos para conocer la realidad de la comunidad educativa y su entorno. Con esta información se elabora y divulga un informe trimestral del la oferta formativa que la institución brinda sus alumnos.

FIRMA DE PROYECTO DEL DESCRIPTOR COLEGIO NACIONAL “JOSE DE LA CUADRA ”

PLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL

PERIODO 2009 - 20111ra. FASE SUBFASE 1

APLANIFICACION DE OBJETIVOS

Áreas de Gestión

Procesos Básicos

de Gestión

Descriptores


PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperable Fin PTIObjetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

P

R

O

C

E

S

O

S

OFERTA FORMATIVA

8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

- La institución educativa genera un plan de oferta formativa.

- Actualizando el Reglamento Interno y el manual de funciones de acuerdo a las leyes vigentes y Reglamento de SENRES

-Obtener conocimiento objetivo del mercado laboral que permitirá elaborar una oferta de cualificaciones del centro coherente con la demanda social y la actividad económica/productiva del entorno.

.Configuración de órganos colegiados.

- definición de indicadores y herramientas de análisis.

Obtener conocimiento objetivo del mercado laboral que permitirá elaborar una oferta de cualificaciones del centro coherente con la demanda social y la actividad económica/productiva del entorno

-Valoración de indicadores.

-Establecimiento del procedimiento y plan de trabajo

-Obtener conocimiento objetivo del mercado laboral que permitirá elaborar una oferta de cualificaciones del centro coherente con la demanda social y la actividad económica/productiva del entorno.

-Definición económica laboral y socio productiva del entorno.

-Oferta formativa

-Equipos de trabajo ( profesores y directivos )

-Cuadro de indicadores y matriz de valoración de indicadores.

-Diagnostico de necesidades por titulaciones profesionales.

-Elección de familias profesionales a implantar.- Mapa formativo por provincias y

colegios.

SEGUNDA FASE

2DA. FASE PLANIFICACION DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACION DE RESPONSABILIDADESDESCRIPTOR

ES ACTIVIDADES RESPONSA

BLESFECHAINICIO

FECHAFIN

RECURSOSINSTRUMENTALE

SFINANCIEROS TECNOLOGICO

SHUMANOS

P

R

O

C

E

S

O

S

8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno

- Configuración de órganos colegiados.

- definición de indicadores y herramientas de análisis.




-Oferta formativa del entorno

Vicerrector.

Jefes departamentales.

10/11/2010

18/06/2015

Fuentes teóricas, legales y administrativas.

Reglamentos.

Folletos.

Página web.

Computador

Internet

Página web

Aulas virtuales

Consejo Directivo

Áreas

Departamentos.

Padres de familia.

alumn@s

Personal administrativo.

TERCERA FASE


PR

OG

RA

MA

OP

ER

AT

IVO

AN

UA

L

AREAS DE GESTION

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLE DE

ACTIVIDAD

FECHAINICIO

FECHAFIN



SITUACION DEL DESCRIPTOR A

LA FINALIZACION DEL CURSO

P

R

O

C

E

S

O

S

8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno

- Configuración de órganos colegiados.

- Definición de indicadores y herramientas de análisis.




-Oferta formativa del entorno

Vicerrector .

Jefes departamentales.

10/11/2010

18/06/2015 Orientación al logro y a la mejora permanente de la institución educativa

Aprobación de los diferentes reglamentos por la Junta General.


COLEGIO FISCAL “JOSÉ DE LA CUADRA”

PROYECTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ÁREA DE GESTIÓN: PRODUCTO

PROCESO BÁSICO: COBERTURA Y RESULTADOS ACADÉMICOS.

DESCRIPTOR: 10

Nombre del Proyecto o Descriptor La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa

frontal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del

mercado de trabajo.

Fecha de elaboración del proyecto Octubre de 2010

ANTECEDENTES

El Colegio Nacional “José de la Cuadra” no ha establecido un equipo de actualización de la oferta formativa sino solamente

de los resultados que los estudiantes obtienen en sus prácticas formales y pasantías.

Personal directivo, docente, administrativo y en servicio sensibilizado frente a los retos que tiene el trabajo de la educación

por competencia.

Capacitación profesional

Aplicación de sistema de evaluación al estudiante

Las actividades desarrolladas han contribuido en parte que los estudiantes mejoren en las prácticas y pasantías, sin

embargo se presentan otras dificultades en la institución, las mismas que están ligadas al factor económico, y por esta

razón existe un porcentaje de alumnos que tienen un rendimiento escolar bajo, y por el poco seguimiento que se ha dado a

los estudiantes de parte del equipo de actualización de la oferta formativa.

JUSTIFICACIÓN

Los docentes del Colegio nos vemos en la necesidad de establecer procedimientos permanentes de mejora de los

resultados académicos de los alumnos y brindar un servicio educativo de calidad que se oferta.

La aplicación de este descriptor genera un cambio en actitud positiva en sus docentes el hecho de tener cultura de mejora

permanente de procesos y resultados académicos.

OBJETIVOS

Analizar los resultados académicos que nos permita establecer indicadores, causas, efectos para rectificar errores

detectados.

Minimizar o eliminar los problemas de los alumnos que inciden en su rendimiento académico (social, económico,

formativo, psicológico o didáctico).

Generar una cultura de mejora permanente de procesos y resultados académicos.

Conocer los resultados académicos obtenidos por los alumnos

Contribuir a la formación integral y armónica de la personalidad del estudiante.

HIPÓTESIS

La existencia de este sistema obliga a la institución a regirse por principios de transparencia y rendimiento de

cuentas frente a la comunidad educativa y a la sociedad exigente en general.


Conocer los resultados académicos obtenidos por los alumnos en las diferentes empresas cuando realizan sus

prácticas y pasantías.

Toda la Institución Educativa

Por Sección: Básica y diversificado

Por curso

Por alumno

Por docentes

Se establecen medidas correctoras ajustadas a las necesidades individuales y grupales a nivel académico y

psicosocial.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

MÉTODOS QUE

UTILIZARÁN

Método de la observación directa y la entrevista

Recolección de datos

INSTRUMENTOS QUE

UTILIZARÁN

Cuestionarios

Encuestas

Entrevistas

Estadísticas


Estudiantes del Colegio Nacional José de la Cuadra

Padres de Familia del Colegio Nacional José de la Cuadra

Personal Directivo, docente, administrativo y de servicio de la Institución Educativa.


COMISIÓN DE

SEGUIMIENTO TIPO.

Lic. Martha Culqui

MSc. Jenny Murillo

Lic. Susana Orozco

Lic. Jecy Yánez

Lic. Marco Cabezas

RECURSOS FÍSICOS Y/O MATERIAL.

Aulas con material de escritorio

Proyector y equipo de cómputo.

Copias de cuestionarios, encuestas, entrevistas, matrices.

Aulas virtuales

DURACIÓN

AÑOS PERIODO ESCOLAR 2010-2011



CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

PERIODO ESCOLAR

2010-2011

PERIODO ESCOLAR

2011-2012

PERIODO ESCOLAR

2012-2013

Oct

201

0

No

v.

201

0

Dic

. a

En

e.

Fe

b. a

Dic

.

Abr

.

May.

a

Jun.

Jul. Ag

o.

Se

p.

Oct

.

No

v.

Dic

.

En

e.

Abr

.

May. Ju

n.

Jul

.

Elaboración de comisiones para

descriptores 10

X X

Elección de integrantes para

descriptor 10

X X

Reuniones para estudio de

descriptor 10

X X

Elaboración de matrices y/o registros

para recogida de datos (agregados

estadísticos)

X X

Elaboración de agregados

estadísticos y puesta en practica a

manera de ejemplo con promedios

de segundo y tercer trimestre

X X

Reestructuración de comisiones y

definición de funciones de equipos.

X X

Elaboración de proyecto de

descriptor 10

X X

Evaluaciones áulicas a estudiantes y

docentes


Reunión para presentación de

proyecto

X

Recogida de datos en junta de curso. X X X

Presentación de problemas o de

dificultades en la junta de curso

X X X

Establecimiento de medidas

correctoras

X X X

Redacción de informes de

conclusiones

X X X

Presentación de propuesta de

acciones. y Elaboración de Mini

proyectos para mejorar el

Rendimiento Escolar, fracaso

escolar, la deserción escolar y el

abandono escolar.(de acuerdo al

caso a resolver)

X X

Seguimientos. X X X X X X X X X X X X

Dar a conocer el informe de X X X X X X X X X X X X

seguimiento de los resultados

académicos

PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE

RUBROS APORTES DE

COLEGIO

APORTES DE TOTAL

Elaboración y preparación de material para

ejecución del proyecto

X ?

Copias de cuestionarios, encuestas,

entrevistas, matrices

X ?

REUNIÓN DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL DESCRIPTOR 10

La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta

información se elabora y divulga un informe trimestral del rendimiento académico de los alumnos, con la finalidad de establecer las

medidas correctoras oportunas.


COLEGIO TÉCNICO FISCAL JOSÉ DE LA CUADRAPLAN DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL

PERIODO 2010 – 2013

1ra. FASESUBFASE

1 APLANIFICACIÓN DE OBJETIVOS

Áreas de

Gestión

Procesos Básicos de

GestiónDescriptores


PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO Situación Esperada Fin

PTIObjetivos Actividades Objetivos Actividades Objetivos Actividades

P

R

O

D

U

C

T

O

Cobertura y resultados académicos

La Institución Educativa establece un equipo en actualización de la oferta formativa troncal de la Institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo

La Institución Educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa

Mejorar las capacidades terminales con valor y significado en el mercado de trabajo, de los estudiantes

Desarrollar el currículo del módulo profesional

Referencias del sistema productivo

Perfil profesional





Organización

Secuenciación

Metodología

Evaluación



Guía del profesor

Guía del estudiante


Identificación de las capacidades demandadas por el entorno productivo

Descripción de los logros, resultados acciones o conocimientos esperados de las personas en situaciones de trabajo

SElementos de capacidad terminales

Definición de contenidos

Estructuración del módulo profesional en unidades de trabajo

Actividades de enseñanza/aprendizaje/evaluación

Estrategias metodológicas

Criterios de verificación

SEGUNDA FASE

2DA. FASE PLANIFICACIÓN DE RECURSOS Y TIEMPOS. ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES

DESCRIPTORES ACTIVIDADES RESPONSABLESFECHA INICIO

FECHA FIN

RECURSOS

INSTRUMENTALES FINANCIEROS TECNOLÓGICOS HUMANOS

P

R

O

D

U

C

T

O

S

La Institución Educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa, troncal de la Institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo.

Referencias del sistema productivo

Perfil profesional



VicerrectorJefes Departamentales

Oct. 2010

Oct. 2013

Fuentes teóricas legales y administrativasReglamentosFolletosPágina Web.

$ 100,oo

$20,oo

$100,oo

Computadora

Internet

Página Web

Aulas virtuales

Consejo DirectivoÁreasDepartamentosPadres de familiaEstudiantesDocentes

TERCERA FASE

3RA. FASE CURSO ACADÉMICO PROGRAMACIÓN OPERATIVA ANUAL

ÁREAS DE

GESTIÓNDESCRIPTORES ACTIVIDADES

RESPONSABLES DE ACTIVIDAD

FECHA INICIO

FECHA FIN

RESULTADO ESPERABLE

DE LA EJECUCIÓN

DE ACTIVIDAD

SITUACIÓN DEL

DESCRIPTOR A LA

FINALIZACIÓN DEL CURSO

PR

OG

RA

MA

OP

ER

AT

IVO

AN

UA

L

P

R

O

D

U

C

T

O

S

La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la Institución a partir de los resultados de observación sistemática del Mercado de trabajo

Organización

Secuenciación

Metodología

Evaluación

Guía del profesor

Guía del estudiante


VicerrectorJefes Departamentales

Oct. 2010

Oct. 2013

Orientación al logro y a la mejora permanente de la Institución educativa

Aprobación de los diferentes reglamentos por la Junta General


trabajo del tercer equipo

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