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INTRODUCCION
La educacin desempea uno de los papeles ms importantes dentro de unasociedad, desde las escuelas, universidades y todos los institutos encargados delaprendizaje empieza la base de la formacin de quienes sern el futurosostenimiento de una sociedad.
En cualquier pas del mundo es importante que se establezcan polticas a laeducacin que se encarguen de proteger y resguardar de ella, por lo que lapreocupacin del estado debe estar en la creacin de reformas que favorezcancon las metas de ella y que permitan crear estrategias que permitan elsostenimiento educativo frente a los cambios econmicos, polticos, sociales,
tecnolgicos y cientficos venideros, y as garantizar una educacin de calidad.
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POLITICAS DE EDUCACION
Es importante refleionar sobre la naturaleza especfica de la poltica educativa ysobre lo que de ella se espera. La educativa no es una entre otras polticasp!blicas, comparable a la del sector energ"tico, de industrias o de economa y
finanzas# su objeto es el desarrollo de las actuales y siguientes generaciones, yeso le da rango especial y carcter central. $i bien est condicionada por laspolticas econmicas y otras realidades sociales, es ella la que debe articular a lasdems, definir sus %orizontes e imprimirles su significado %umano.&acer poltica en este sentido esencial no se reduce, entonces, a regular laetensin y calidad de la enseanza ni a normar el acceso de los grupos socialesal conocimiento# ni siquiera elaborar programas de calificacin de la fuerza detrabajo para garantizar el desarrollo de la economa. 's all de esas tareas dedesarrollo organizacional o ingeniera social, la poltica educativa es un necesarioejercicio de filosofa.
El objeto de la poltica educativa son los aprendizajes futuros, posibles ydeseables de una sociedad determinada. (orque los %ombres somos capaces deaprender a ser mejores, de crear posibilidades in"ditas, de indagar sobre lasmaneras como aprendemos y asimilamos valores, como inventamoscomportamientos ciudadanos democrticos y construimos nuevos proyectoscolectivos.
LA CALIDAD DE EDUCACION
La calidad de la educacin es un elemento estrat"gico fundamental para lospases en vas de desarrollo, porque a trav"s de "sta se pueden reducir lasdiferencias de conocimiento, )lo que distingue a los pobres * sean personas opases* de los ricos es no slo que tienen menos capital sino tambi"n menosconocimientos).
(ero lo ms deplorable es que esa gran diferencia se encuentra no en el volumende conocimientos disponible sino en la capacidad para generar conocimientos#problema que se debe analizar no slo desde el punto de vista del gasto de lospases, en investigacin y desarrollo, sino desde el aspecto cognitivo, los procesosde pensamiento que se logren en la persona que estudia y que le permiten laconstruccin de conocimiento.
COMO SE EVALUA LA CALIDAD DE EDUCACION?
La calidad de la educacin se eval!a mediante el seguimiento al desarrollo de lascompetencias de los estudiantes en cada nivel educativo+
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PLAN DECENAL 2006-2015
QUE ES EL PLAN DECENAL?
$e define como un pacto social por el derec%o a la educacin y mediante un
conjunto de propuestas y acciones epresan la voluntad del pas en materiaeducativa comprometiendo al gobierno y a la sociedad en general para avanzar enlas transformaciones que la educacin necesita.
FORMULACION DEL PLAN
(ara la formulacin del plan se precedi de la siguiente manera+
El ministro contrata en el 5667 un centro de estudios econmicos para el
balance de un primer plan d!nal"
8onvoco a 26 personalidades para que en representacin del pas
determinaran los diez tema de para un plan d!nal.
inicio un novedoso proceso de consultas va internet y lneas telefnicas a
poyado por mensajes publicitarios.
10 RETOS EN EDUCACION
9ines y calidad de la educacin en el $. ::;
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's y mejor inversin en la educacin
>esarrollo infantil y educacin inicial.
Equidad, acceso, permanencia y calidad.
Liderazgo, gestin y transparencia y rendicin de cuentas en el sistema
educativo.
9ormacin y desarrollo profesional y dignificacin de los directivos
docentes.
3tros actores en y ms all del sistema educativo.
CONTENIDOS DEL PLAN
La perspectiva del plan decenal est definida por+
LA VISION# En 8olombia, en el 5627, la educacin debe ser underec%o cumplido para toda la poblacin y un bien p!blico decalidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusin social porel Estado, con la participacin co*responsable de la sociedad y lafamilia en el sistema educativo.
LOS PROPOSITOS#
EL estado debe garantizar el pleno cumplimiento del derec%o a la
educacin en condiciones de equidad y permanencia en el sistemaeducativo.
econocer como seres %umanos y sujetos de derec%os, de polticas
y de conocimiento a los estudiantes, docentes y familias.
9ortalecer la educacin p!blica, la descentralizacin y las
autonomas.
;mpulsar la investigacin, la ciencia, la tecnologa, la t"cnica, yampliacin de %orizontes culturales y laborales.
ctualizacin curricular para establecer contenidos, prcticas y
evoluciones que propicien el aprendizaje.
$uperar el actual formato %omogenizado del sistema para pasar a
reconocer y atender las m!ltiples diversidades.
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QUE DICE EL PLAN A LOS COLE$IOS% UNIVERSIDADES &MAESTROS?
s como el plan reconoce mejor a los maestros y las posibilidades de lasinstituciones, tambi"n les reclama actualizacin, co%erencia y uncompromiso ms profundo y prctico con el derec%o a una suficiente y muybuena educacin.
SE$UIMIENTO AL PLAN
En el (?>E quedaron establecidos los siguientes mecanismos deseguimiento, evaluacin y participacin+
8omisin nacional de seguimiento+ 5@ representantes de la sociedad civil.
3bservatorio nacional de seguimiento.
espectivas dependencias responsables del plan de los departamentos,
distritos y municipios.
9oros educativos.
ARTICULO 6' DE LA CONSTITUCI(N NACIONAL"
La educacin es un derec%o de la persona y un servicio p!blico que tiene
una funcin social.
El estado, la sociedad y la familia son responsables, de la educacin que
ser obligatoria entres los / y los2/ aos de edad y que comprender comomnimo, un ao de preescolar y 1 de educacin bsica.
La educacin ser gratuita en las instituciones del estado.
8orresponde al estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia
de la educacin con el fin de velar por su calidad.
Aarantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar el acceso y la
permanencia de los menores en el sistema educativo.
EL DEREC)O A LA EDUCACI(N
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8omo derec%o fundamental, la educacin posee un n!cleo esencial cuyocontenido es necesario, irreductible y no negociable, compuesto por cuatro rasgosdistintivos+
>isponibilidad
cceso
(ermanencia
8alidad
POL*TICAS P+,LICAS DE EDUCACI(N
En este conteto, la poltica p!blica de educacin no debe centrarse
bsicamente en la ampliacin de la cobertura, como %a ocurridotradicionalmente en 8olombia y muc%os otros pases en desarrollo.
La poltica p!blica de educacin debe abarcar otros elementos
constitutivos para alcanzar el carcter de una verdadera poltica integral.
LA POL*TICA INTE$RAL DE EDUCACI(N
Bna poltica integral %a de tomar en cu"ntalos aspectos de+
8alidad
Equidad
(ertinencia de la educacin, sino tambi"n las condiciones propicias para
asegurar el acceso y permanencia escolar en el caso de los estratosdesfavorecidos de la poblacin.
LA P(LITICA P+,LICA DE LA EDUCACION
La poltica p!blica en educacin debe avanzar %acia una concepcin queprivilegie+
La calidad
La pertinencia
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8ontenido de la educacin
Cue atienda debidamente los requerimientos de los %ogares para promover
la asistencia, permanencia y logros de los menores en el colegio.
LOS AVANCES EN EDUCACI(N
En 8olombia, como en la mayora de los pases latinoamericanos, se %an
presentado avances importantes en la epansin del acceso a la educacincon la ampliacin de los cupos escolares.
;nfortunadamente no se %an logrado progresos suficientes en la eficiencia
del sector, en t"rminos de promocin, repitencia y desercin escolar,especialmente en secundaria y en el sector rural.
=ampoco se %a reducido el nivel de inequidad en el acceso y la calidad de
educacin, en detrimento de los grupos pobres.
POLITICAS INTE$RALES
(ara el progreso suficiente del sector educativo en+ promocin ydisminucin de la tasa de+
epitencia y desercin
>etrimentos de los grupos pobres
DEFICIENCIAS & ECEPCIONES EN LA EDUCACI(N
La inequidad
;neficiencia
Escasa calidad
9alta de %omogeneizacin de la educacin entre+
D (oblaciones rural vs. Brbana
D Estratos pobres y ricos impide una observancia plena del derec%o a laeducacin en el pas.
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RA.ONES DE INASISTENCIA
>esconocimiento de la importancia de la educacin.
La desnutricin.
Enfermedades.
9alta de ingreso en el n!cleo familiar e acuerdo con el artculo 7F de la 8onstitucin (oltica ?acional. Laeducacin formar al colombiano en el respeto a los derec%os %umanos, ala paz y a la democracia# y en la prctica del trabajo y la recreacin, para elmejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin delambiente.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOM,IANO% LE&$ENERAL DE EDUCACION"
=. 26 + E>B88;3? 93'L
$e entiende por educacin formal aquella que se imparte enestablecimientos educativos aprobados, en ciclos lectivos, con pautascurriculares, conducentes a grados y ttulos.
=. @7+ E>B88;3? ?3 93'L
Es la educacin que se ofrece con el objeto de completar, actualizarconocimientos acad"micos y laborales sin acceso al sistema de niveles ygrados.
=. G@ + E>B88;3? ;?93'L
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Es todo conocimiento libre y espontneamente adquirido, proveniente depersonas, medios masivos, tradiciones y otros no estructurados.
LA EDUCACI(N SUPERIOR
Es fundamental en la formacin de la fuerza de trabajos de la ms altacalificacin, para cubrir la demanda del mercado laboral.
LA AUTONOM*A UNIVERSITARIA
En el artculo 71 de la 8onstitucin ?acional
$e garantiza autonoma universitaria.
$e establece un r"gimen especial para las universidades del estado.
El Estado fortalecer la investigacin cientfica en las universidades
oficiales y privadas y ofrecer las condiciones especiales para sudesarrollo.
El gobierno facilitar mecanismos financieros que %agan posible el acceso
de todas las personas aptas a la educacin superior.
AR$UMENTOS DE DIFERENCIACI(N DE LA EDUCACI(N SUPERIOR
rgumentos de equidad el acceso diferenciado a la educacin superior
enfocado los estratos 2, 5, @ a la educacin t"cnica y tecnolgica.
(rivilegiando a los estratos G, /, y 7 a la educacin universitaria.
EL MOTOR DEL MEORAMIENTO
Es tener la conviccin firme y constante de que la E>B88;H? agrega
valor y que contribuye a superarlas dificultades de un medio rodeado demuc%as carencias y que es un medio para la redistribucin del ingreso.
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Es un elemental derec%o de justicia y de equidad en nuestra sociedad, que
todos los nios y jvenes reciban mejor educacin y los mismos niveles deeducacin bsica.