trabajo de ondas
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1
INDAGANDO SOBRE LA EXPLOTACIÓN PETROLERA EN EL MUNICIPIO DE
PAZ DE ARIPORO CASANARE
INVESTIGADORES
Juan Sebastián Cáceres Riveros
Kelly Jhoanna chaparro Guacavare
Lolo Karina Benítez Tumay
Luis Ernesto Espitia Bareño
COINVESTIGADORES
Carmen Cecilia Gómez Galvis
Yolanda Andrea Castiblanco Morales
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
MEDIO AMBIENTE
2
TABLA DE CONTENIDO
PERTURBACIÓN DE LA ONDA ............................................................................................ 5
SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA ........................................................................................... 6
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................................... 6
OBJETIVOS ............................................................................................................................ 6
GENERAL ............................................................................................................................... 6
ESPECÍFICOS ........................................................................................................................ 6
TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN ........................................................................................ 7
METODOLOGÍA.................................................................................................................... 20
MARCO TEÓRICO ............................................................................................................... 25
RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN ................................................... 38
OBSERVACIÓN DEL CAMPO ............................................................................................. 39
REFLEXIÓN DE LA ONDA (CONCLUSIONES) .................................................................. 41
RECOMENTADACIONES .................................................................................................... 41
INFOGRAFÍA ........................................................................................................................ 42
3
RESUMEN
Probablemente, se conozca mucho de la importancia del petróleo para la economía de nuestro país, además, de conocer de este hidrocarburo a través
de fotografías o a partir de una muestra real del crudo, en todo caso se puede observar que el petróleo es un líquido aceitoso con colores que van desde el
amarillo claro, verde, hasta el negro oscuro, tiene un olor muy fuerte y es altamente inflamable. Se encuentra en grandes cantidades bajo la superficie terrestre y se emplea como combustible y materia prima para la industria química.
El petróleo y sus derivados se emplean para fabricar fertilizantes, objetos de plástico, pinturas o textiles, para generar electricidad, entre otros. El petróleo
puede estar en estado líquido o en estado gaseoso. En el primer caso es un aceite y en el segundo es conocido como gas natural. Según la teoría más aceptada, el origen del petróleo y del gas natural es de tipo orgánico y
sedimentario, es un recurso natural no renovable que puede agotarse, por eso su uso debe ser racional, además constituye la mayor fuente de energía de
uso doméstico e industrial. Es el más útil y abundante de los combustibles descubiertos por el hombre en la corteza terrestre.
El petróleo se ha convertido en una fuente de progreso para el municipio de Paz
de Ariporo generando recursos económicos y oportunidades laborales. Según la
entrevista realizada en la Oficina de Asuntos Petroleros, desde hace treinta y cinco
años se ha observado la presencia de compañías petroleras en la región y,
desde los últimos siete años se ha podido evidenciar la explotación petrolera.
En relación con lo anterior, las instituciones educativas cada día se enfrentan con
más retos para la formación de sus estudiantes, en lo que tiene que ver con las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, de ahí surge la propuesta
de trabajar los temas como la cadena productivas de los hidrocarburos en la
comunidad de la institución educativa técnica nuestra señora de manare desde un
aplicativo multimedia que les permita interactuar con los medios de comunicación
de forma activa y didáctica.
De acuerdo a lo anterior, el presente proyecto pretende indagar, interpretar y dar a conocer la importancia, funcionalidades y las falencias que producen la cadena
productiva de los hidrocarburos y el papel que representa como factor influyente en la economía y desarrollo social, para lograr este objetivo se pretende iniciar utilizando las nuevas herramientas tecnológicas con las que hoy se puede contar
como elementos de ayuda para aprender.
4
1. INTRODUCCIÓN
El petróleo se ha convertido en una fuente de progreso para el municipio de Paz
de Ariporo generando recursos económicos y oportunidades laborales. Desde
hace treinta y cinco años se ha observado la presencia de compañías petroleras
en el municipio y desde los últimos siete años se ha podido evidenciar la
explotación petrolera en el municipio.
El grupo de investigación los Topos del Oro Negro tiene como fin identificar los
impactos ambientales y socioeconómicos que produce la explotación petrolera en
el municipio de Paz de Ariporo.
5
2. PERTURBACIÓN DE LA ONDA
Para hallar la pregunta con la que íbamos a trabajar primero nos guiamos por las
bitácoras y seguimos los siguientes pasos.
A) Escriban las preguntas que los integrantes del grupo de investigación
tienen respecto a su investigación.
1 Identificar los impactos ambientales y socioeconómicos que produce la explotación petrolera en el municipio de Paz de Ariporo.
2 ¿Es cierto afirmar que la explotación petrolera destruye la fauna y la flora? 3 ¿Cómo influye la producción de petróleo en los cambios climáticos y sociales de la región?
4 ¿Cómo se ven afectadas las fuentes hídricas a causa de la explotación petrolera en el municipio de Paz de Ariporo?
B) Escriban la(s) pregunta(s) de investigación seleccionada (s) después de
realizada la consulta.
1 Identificar los impactos ambientales y socioeconómicos que produce la explotación petrolera en el municipio de Paz de Ariporo Casanare.
6
3. SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA
3.1 JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto pretendía indagar, y dar a conocer la importancia e
interrogantes que dejan la explotación petrolera como factor influyente en la
economía y desarrollo social. Para lograr este objetivo se pretende iniciar
utilizando las nuevas TIC´S con las que hoy se puede contar como elementos de
ayuda para un aprendizaje significativo.
3.2 OBJETIVOS
3.2.1GENERAL
Diseñar e implementar un recurso didáctico con el fin de dar a conocer a los
estudiantes y comunidad de la institución educativa técnica Nuestra Señora de
Manare la cadena productiva de los hidrocarburos y los impactos que estos
producen al medio ambiente y además el papel que representan en el desarrollo
social y económico del municipio de paz de Ariporo utilizando la herramienta
Macromedia flash cs3.
3.2.2 ESPECÍFICOS
Recolección de la información y realización del logo
Aplicación de encuestas, entrevistas, dialogo con el fin de recolectar
información.
Organización, selección y tabulación de la información recolectada.
Identificar los efectos que produce la explotación petrolera en la fauna y
flora del municipio de Paz de Ariporo.
Consultar las secuelas que ha dejado la explotación petrolera en las
cuencas hidrográficas en el municipio de Paz de Ariporo.
Corrección de imprevistos y Complemento de la información
Realización del aplicativo multimedia interactivo
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4. TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
¿Cuáles son las fuentes de información?
La comunidad, entrevistas, encuestas, libros y páginas web
4.1 ANÁLISIS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MANARE 1OBJETIVO: Identificar los efectos ambientales nocivos y sociales que produce la
explotación petrolera en el municipio de PAZ DE ARIPORO.
1. Ha escuchado hablar de la explotación petrolera en el municipio de Paz De
Ariporo.
a. Si
b. No
2. ¿Conoce las consecuencias negativas sociales y ambientales que produce la
explotación petrolera en el municipio?
1 TABULACION DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS
0
50
100
A. NO B. SI
¿Conoce las consecuencias
negativas sociales y ambientales que produce la explotación petrolera en el …
0
50
100
A. SI B. NO
¿Ha escuchado hablar de la explotacion petrolera en el …
8
a. No
b. Si
3. ¿Piensa que las catástrofes ocurridas con las fuentes hídricas (ríos, caños,
esteros, lagunas etc.) fueron causas de la explotación petrolera?
a. Si
b. No
4. ¿Qué tan responsables son las petroleras de la tragedia ambiental?
a. Muy Responsables
b. Poco Responsables
c. Nada Responsables
0
10
20
30
40
50
60
70
A. SI B. NO
¿Piensa que las catástrofes ocurridas con las fuentes hídricas (ríos, caños, esteros,
lagunas etc.) fueron causas de la explotación petrolera?
0
5
10
15
20
25
30
A. MUYRESPONASABLES
B. POCORESPONSABLES
C. NADARESPONSABLES
¿Qué tan responsables son las petroleras de la tragedia
ambiental?
9
5. ¿Cree que la explotación petrolera afecta el sano desarrollo de las especies
silvestres (chigüiro, venado, etc.) Del municipio de Paz De Ariporo?
a. No
b. Si
6. Si las petroleras no quieren responsabilizarse de los daños causados al
ecosistema de la Orinoquia y del municipio de Paz De Ariporo. ¿Entonces quién lo
hará?
a. Los entes de control de la zona
b. La Población
c. La Autoridad Nacional De Licencias Ambientales
0
10
20
30
40
50
60
70
A. NO B.SI
¿Cree que la explotacion petrolera afecta el sano desarrollo de las especies silvestres
(chiguiro, venedo, etc. ) del municipo de Paz de Ariporo?
01020304050
A. LOS ENTES DECONTROL DE LA
ZONA
B. LA POBLACION C. LA AUTORIDADNACIONAL DE
LICENCIASAMBIENTALES
Si las petroleras no quieren responsabilizarse de los daños causados al ecosistema de la
Orinoquia y del municipio de Paz de Ariporo. ¿Entonces quien lo hará?
10
7. ¿Desde qué fecha llegaron las petroleras al municipio?
a. 2007
b. 1999
c. No Se
8. ¿Cree que con la llegada de las petroleras al municipio de Paz De Ariporo se
han generado cambios sociales en la población?
a. Si
b. No
0
10
20
30
40
50
60
A. SI B. NO
¿ Cree que con la llegada de las petroleras al municipio de Paz de Ariporo se han
generado cambios sociales en la población?
0
10
20
30
40
50
A. 2007 B. 1999 C. NO SE
¿Desde que fecha llegaron las petroleras al municipio de Paz
de Ariporo?
11
9. ¿En qué aspectos ambientales y económicos ha afectado la explotación
petrolera en el municipio de Paz De Ariporo?
a. El Subimiento De Los Servicios Públicos
b. El Deterioro Del Medio Ambiente
c. No Se
10. ¿Quién cree que es la responsable de la sequía en el municipio de Paz De
Ariporo?
a. Las Petroleras
b. La Población
c. El Cambio Climático
0
10
20
30
40
50
60
A. LAS PETROLERAS B. EL CAMBIO CLIMATICO C. AMBOS FACTORES
¿ Quien es la responsable de la sequia en el municipio de Paz de Ariporo?
0
20
40
60
80
A. EL SUBIMIENTO DE LOSSERVICIOS PUBLICOS
B. EL DETERIORO DEL MEDIOAMBIENTE
¿En que aspectos ambientales y económicos ha afectado la explotacion petrolera en el
municipio de Paz de Ariporo?
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NOMBRE DE LA COMPAÑÍA
NOMBRE DE LA VEREDA
BLOQUE AREA DE PERFORACIÓN
EXPLORATORIA POZOS
EXPLORADOS ESTADO
PACIFIC RUBIALES ENERGY
CENTRO GAITÁN ARRENDAJO ARRENDAJO Buho-1
Taponado y abandonado
Mirla negra-1 Productor
suspendido
HUPECOL OPERATING CO. LLC
CENTRO GAITÁN
DOROTEA
DOROTEA NORTE
Dorotea B3A-B2 Productor
Dorotea C-1 Productor en
pruebas extensas
Dorotea C-2
Dorotea C-3 En pruebas / pendiente de
pruebas
Dorotea B4 Perforación
NORMANDIA DOROTEA CENTRO
Dorotea C-1 Inicio de
actividades
Dorotea C-2 ST1
Productor en prueba extensa
SAN ESTEBAN DOROTEA SUR Dorotea A-1 Productor
suspendido
CAÑO CHIQUITO LEONA LEONA A
Leona A-1 Productor
suspendido
Leona A-2 Productor suspendido
NORMANDIA Leona A-3 Productor en
pruebas extensas
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LA VEREMOS
LEONA B
Leona B-1
Productor, pruebas extensas
CENTRO GAITÁN
Leona B-2
Cierre y abandono posible del pozo por
problemas técnicos
NORMANDIA - SAN ESTEBAN
LA CUERVA LA CUERVA-1
LA CUERVA-1 Productor en
pruebas extensas
LA BUSACA - LA HERMOSA
SAN JOSÉ DE LA LOPERA
LA CUERVA-7 Productor en
pruebas extensas
PERENCO
CENTRO GAITÁN CASANARE CAÑO GARZA
Caño Garza 8 y 9
Productor
Caño Garza Este
Productor
Caño Garza Norte - 1 y 2
Productor
Caño Garza-1 Productor
Caño Garza 2 Productor
Caño Garza 3 al 7
Productor
PLAYITAS, LA LIBERTAD, LA SOLEDAD CAÑO GARZA
ESTEROS CHAPARRITO - ABEJAS
Abejas 1 Productor
Las Babillas – 1 Taponado y abandonado
Chaparrito 3 y 4 Productor
Chaparrito Norte-1
Productor
PETROMINERALES SANTA MARTA JOROPO OJO DE TIGRE Ojo De Tigre – Taponado y
14
En el cuadro se puede observar la recolección de la información de los pozos petroleros en el municipio de Paz de
Ariporo.
COLOMBIA LTD. 1 abandonado
SAN LUIS DEL ARIPORO
Ojo de Tigre -2 ST
Productor, pendiente
prueba extensas
LA VEGA Ojo de Tigre -2 Taponado y abandonado
CANDELARIA Ojo de Tigre – 3 Suspendido
LEWIS ENERGY COLOMBIA (SOLANA)
CAÑO CHIQUITO-MANIROTES
GUACHIRÍA SUR
CAÑO CHIQUITO GUACHIRÍA
WINCHESTER OIL AND GAS S.A.
EL SOCORRO
YAMU YAMU NORTE Yamú Norte 1
Productor Pendiente pruebas
extensas.
EL BORAL
HOCOL S. A
LA MESA, LA AGUADA, LA MOTUZ, LLANO DE PÁEZ, LA PALMA
TANGARA
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Las siguientes graficas son un análisis del estado de los pozos petroleros en el
municipio.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Tapa
do y
aba
ndon
ado
Tapa
do y
aba
ndon
ado
Pru
ebas
ext
ensa
s
Pro
duct
or
Tapa
do y
anb
ando
nad
o
Pro
duct
or
Tapa
do y
anb
ando
nad
o
Susp
endi
do
Tapa
do y
anb
ando
nad
o
PACIFICRUBIALESENERGY
HUPECOL LLC PERENCO PETROMINERALES GRANTIERRA
ESTADOS DE LOS POZOS PERFORADOS
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
PACIFIC RUBIALESENERGY
HUPECOL LLC PERENCO PETROMINERALES LEWYS ENERGY
POZOS PERFORADOS
16
NECESIDAD
Se ve la necesidad de crear ambientes de aprendizaje y conocimiento sobre el
petróleo en la comunidad del municipio de Paz de Ariporo, para así más adelante
llegar a identificar los impactos ambientales y socioeconómicos del municipio.
DESCRIPCIÓN DE LA NECESIDAD
Se sabe que el petróleo se ha convertido en una fuente de progreso para el
municipio de Paz de Ariporo generando ingresos económicos y oportunidades
laborales. Pero a su vez genera cambios e impactos nocivos en la región. Que
son de suma importancia para conservación del medio ambiente.
Por esta razón el objetivo de la investigación del grupo los topos del oro negro es
identificar los impactos ambientales y socioeconómicos que produce la explotación
petrolera en el municipio de Paz de Ariporo.
DELIMITACION DEL TEMA
La investigación está fijada en identificar los impactos sociales, ambientales y
económicos que produce la explotación en el municipio de Paz de Ariporo
Casanare por lo consiguiente es importante que los habitantes del municipio
adquieran un grado más de conocimiento más a fondo sobre el tema del
petróleo.
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TRAYECTORIA DE LA INVESTIGACIÓN: (CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)
ACTIVIDADES
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTOBRE
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
SE
1
SE
2
SE
3
SE
4
1. Conocer sobre el programa ondas
2. Conformación del grupo investigador
3. Selección de las preguntas investigativas
4. Nombre del grupo
investigador 5. Asignación de roles (grupo
investigador)
6. Descripción del problema de investigación
7. Delimitación del problema de investigación
8. Identificar que grupo humano o ecológico beneficia la solución
del problema
8.Inscripcion del problema a la convocatoria del programa ondas
9. Recursos para la investigación
10. Aplicar encuestas a
estudiantes y comunidad en general
11. tabulación de encuestas
12. resultados de las encuestas
18
13. Trayectoria de indagación
14. Definirlos trayectos a seguir según las metas
15. Distribución de los recursos
económicos
16. Instrumentos de registro y de las herramientas de investigación
17. descomposición de los instrumentos y herramientas de
investigación 18. Composición del informe de
investigación
19. espacios y escenarios para la propagación
20. Seleccionar los medios que se van a util izar para la propagación de la investigación
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BITÁCORA N°5. PRESUPUESTO
DEFINICIÓN DEL DISEÑO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
TOTALES %
PRIMER SEGMENTO O TRAYECTO
Insumos para la investigación (pruebas de laboratorio)
Papelería (fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes)
Transporte municipal e intermunicipal
Correo aéreo e internet
Materiales de divulgación (plegable, videos, fotografías,
afiches)
Asesorías en diseño gráfico, y programación.
Refrigerios
Tinta para imprimir
Subtotal
SEGUNDO SEGMENTO O TRAYECTO
Insumos para la investigación (pruebas de laboratorio)
Papelería (fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes)
Transporte municipal e intermunicipal
Correo aéreo e internet
Materiales de divulgación (plegable, videos, fotografías,
afiches)
Refrigerios
Asesorías en diseño gráfico, y programación.
Tinta para imprimir
Subtotal
TERCER SEGMENTO O TRAYECTO
Insumos para la investigación (pruebas de laboratorio)
Papelería (fotocopias, impresiones, lápices, lapiceros, libreta de apuntes)
Transporte municipal e intermunicipal
Correo aéreo e internet
Materiales de divulgación (plegable, videos, fotografías,
afiches)
Refrigerios
Asesorías en diseño gráfico, y programación.
Tinta para imprimir
Subtotal
TOTAL:
20
METODOLOGÍA
A través de charlas, entrevistas, encuestas, videos realizadas a estudiante y
comunidad en general. Sobre el tema del petróleo.
La investigación descriptiva
Objetivo:
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. Los investigadores no son meros tabuladores,
sino que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.
Etapas:
1. Examinan las características del problema escogido. 2. Lo definen y formulan sus hipótesis.
3. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados.
4. Eligen los temas y las fuentes apropiados. 5. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. 6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se
adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas.
7. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. 8. Realizan observaciones objetivas y exactas. 9. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y
precisos.
Recolección de datos:
En el informe de la investigación se señalan los datos obtenidos y la naturaleza
exacta de la población de donde fueron extraídos. La población —a veces llamada universo o agregado— constituye siempre una totalidad. Las unidades que la
integran pueden ser individuos, hechos o elementos de otra índole. Una vez identificada la población con la que se trabajará, entonces se decide si se recogerán datos de la población total o de una muestra representativa de ella. El
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método elegido dependerá de la naturaleza del problema y de la finalidad para la
que se desee utilizar los datos.
Población total:
Muchas veces no es difícil obtener información acerca de todas las unidades que componen una población reducida, pero los resultados no pueden aplicarse a ningún otro grupo que no sea el estudiado.
Muestra de la población:
Cuando se trata de una población excesivamente amplia se recoge la información
a partir de unas pocas unidades cuidadosamente seleccionadas, ya que si se aborda cada grupo, los datos perderían vigencia antes de concluir el estudio. Si los elementos de la muestra representan las características de la población, las
generalizaciones basadas en los datos obtenidos pueden aplicarse a todo el grupo.
Expresión de datos:
Los datos descriptivos se expresan en términos cualitativos y cuantitativos. Se puede utilizar uno de ellos o ambos a la vez.
Cualitativos (mediante símbolos verbales): Se usan en estudios cuyo objetivo es examinar la naturaleza general de los fenómenos. Los estudios cualitativos
proporcionan una gran cantidad de información valiosa, pero poseen un limitado grado de precisión, porque emplean términos cuyo significado varía para las diferentes personas, épocas y contextos. Los estudios cualitativos contribuyen a
identificar los factores importantes que deben ser medidos. (Visión cientificista).
Cuantitativos (por medio de símbolos matemáticos): Los símbolos numéricos que
se utilizan para la exposición de los datos provienen de un cálculo o medición. Se pueden medir las diferentes unidades, elementos o categorías identificables.
Tipos de investigación descriptiva: Tomando en cuenta que las siguientes
categorías no son rígidas, muchos estudios pueden encuadrarse sólo en alguna
de estas áreas, y otros corresponden a más de una de ellas.
1. Estudios tipo encuesta.
Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solución de los problemas que surgen en organizaciones educacionales, gubernamentales, industriales o
políticas. Se efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a fin de justificar las disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más inteligentes que permitan mejorarlas. Su objetivo no es sólo determinar el estado
de los fenómenos o problemas analizados, sino también en comparar la situación existente con las pautas aceptadas. El alcance de estos estudios varía
considerablemente; pueden circunscribirse a una nación, región, Estado, sistema escolar de una ciudad o alguna otra unidad. Los datos pueden extraerse a partir de toda la población o de una muestra cuidadosamente seleccionada. La
22
información recogida puede referirse a un gran número de factores relacionados
con el fenómeno o sólo a unos pocos aspectos recogidos. Su alcance y profundidad dependen de la naturaleza del problema.
2. Estudios de interrelaciones.
Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para lograr
una verdadera comprensión del fenómeno a estudiar, los estudios de esta índole son los estudios de casos, estudios causales comparativos y estudios de
correlación.
Estudio de casos:
el educador realiza una investigación intensiva de una unidad social o comunidad.
Para ello recoge información acerca de la situación existente en el momento en que realiza su tarea, las experiencias y condiciones pasadas y las variables
ambientales que ayudan a determinar las características específicas y conducta de la unidad. Después de analizar las secuencias e interrelaciones de esos factores, elabora un cuadro amplio e integrado de la unidad social, tal como ella
funciona en la realidad. El interés en los individuos no es considerándolo como personalidad única, sino como tipos representativos. Se reúnen los datos a partir
de una muestra de sujetos cuidadosamente seleccionados y se procuran extraer generalizaciones válidas sobre la población que representa la muestra. El objetivo de los estudios de casos consiste en realizar una indagación a profundidad dentro
de un marco de referencia social; las dimensiones o aspectos de dicho marco dependen de la naturaleza del caso estudiado. Un estudio de casos debe incluir
una considerable cantidad de información acerca de las personas, grupos y hechos con los cuales el individuo entra en contacto y la naturaleza de sus relaciones con aquéllos. Los seres humanos desarrollan una constante interacción
con diversos factores ambientales, por eso es imposible comprender su conducta sin examinar tales relaciones. Los datos deben provenir de muchas fuentes. Se
puede interrogar a los sujetos mediante entrevistas o cuestionarios y pedirles que evoquen experiencias pasadas o sus deseos y expectativas presentes. Se estudian documentos personales como diarios y cartas, efectuando distintas
mediciones físicas, psicológicas o sociológicas. Se puede interrogar a padres, hermanos y amigos de los sujetos, analizar archivos de los tribunales, escuelas,
hospitales, empresas o instituciones sociales. Los estudios de casos son similares a las encuestas, pero en ellos hay un estudio intensivo de una cantidad limitada de casos representativos, en lugar de reunir datos de pocos aspectos de un gran
número de unidades sociales. Tiene un alcance más limitado pero es más exhaustivo que el de encuestas, y le da más importancia a los factores
cualitativos.
Estudios causales comparativos:
Si además de pretender descubrir cómo es un fenómeno se quiere saber de qué
manera y por qué ocurre, entonces se comparan semejanzas y diferencias que existen entre fenómenos, para descubrir los factores o condiciones que parecen
acompañar o contribuir a la aparición de ciertos hechos y situaciones. Por la
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complejidad y naturaleza de los fenómenos sociales, es menester estudiar las
relaciones de causalidad. Este tipo de estudio se usa en los casos en que los investigadores no pueden manejar una variable independiente y establecer los
controles requeridos en los experimentos. En un estudio causal comparativo el investigador analiza la situación vital en la cual los sujetos han experimentado el fenómeno que se quiere investigar. Después de estudiar las semejanzas y
diferencias que hay entre dos situaciones, entonces podrá describir los factores que parecen explicar la presencia del fenómeno en una situación y su ausencia en
la otra. Esta investigación tiene su origen por el método utilizado por John Stuart Mil para descubrir las situaciones causales, que establece que “si dos o más instancias del fenómeno investigado tienen sólo una circunstancia en común, en la
cual todas las instancias concuerdan, es la causa (o efecto) del fenómeno dado”. Este método proporciona al investigador la doble posibilidad de control sobre sus
conclusiones acerca de las relaciones de causalidad. Las dificultades posibles de explicar los fenómenos en este tipo de estudios reside en la imposibilidad de establecer un control más allá de poner a prueba tantas hipótesis alternativas
como sea posible; si al estudiar el problema el factor produce un efecto determinado no se incluye entre los puntos considerados, entonces no será
posible averiguar la causa (si se desea hallar las posibles causas de los fenómenos y desechar los factores aleatorios se debe poseer suficiente información general acerca de tales fenómenos y elaborar cuidadosamente sus
procedimientos de observación); al exigir que sea un solo factor el que determine la aparición o ausencia de un fenómeno, muchas veces en los fenómenos sociales
complejos se obedece a múltiples causas; cuando dos variables se hallan relacionadas entre sí es difícil determinar cuál de ellas es la causa y cuál el efecto; al intentar clasificar a los sujetos en grupos dicotómicos a fin de establecer
comparaciones entre ellos, los fenómenos sociales sólo presentan similitudes si los incluimos en las más amplias categorías, aunque sabemos que los hechos
sociales no se clasifican automáticamente en categorías exclusivas (por lo general la comparación entre dos variables indefinidas proporciona escasa información útil sobre el fenómeno que se pretende explicar); cuando se trata de estudios en los
que se comparan situaciones normales, la tarea de seleccionar no requiere los mismos cuidados y precauciones que en el caso de los estudios experimentales,
generalmente resulta difícil hallar grupos de elementos que sean similares en todos sus aspectos, excepto en lo que respecta al hecho de hallarse expuestos a una variable distinta (siempre existe el peligro de que los grupos presenten
diferencias en relación con otras dimensiones —salud, inteligencia, antecedentes familiares, experiencia anterior— que pueden afectar los resultados del estudio).
Estudios de correlación:
Se utilizan para determinar la medida en que dos variables se correlacionan entre sí, es decir el grado en que las variaciones que sufre un factor se corresponden
con las que experimenta el otro. Las variables pueden hallarse estrecha o parcialmente relacionadas entre sí, pero también es posible que no exista entre
ellas relación alguna. Puede decirse, en general, que la magnitud de una correlación depende de la medida en que los valores de dos variables aumenten o disminuyan en la misma o en diferente dirección. Si los valores de dos variables
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aumentan o disminuyen de la misma manera, existe una correlación positiva; si,
en cambio, los valores de una variable aumentan en tanto que disminuyen los de la otra, se trata de una correlación negativa; y si los valores de una variable
aumentan, los de la otra pueden aumentar o disminuir, entonces hay poca o ninguna correlación. En consecuencia la gama de correlaciones se extiende desde la perfecta correlación negativa hasta la no correlación o la perfecta correlación
positiva. Las técnicas de correlación son muy útiles en los estudios de carácter predictivo. Si bien el coeficiente de correlación sólo permite expresar en términos
cuantitativos el grado de relación que dos variables guardan entre sí, no significa que tal relación sea de orden causal. Para interpretar el significado de una relación se debe recurrir al análisis lógico, porque la computación estadística no dilucida el
problema. Sus riesgos son los mismos que en los estudios causales comparativos.
3. Estudios de desarrollo:
Consiste en determinar no sólo las interrelaciones y el estado en que se hallan los fenómenos, sino también en los cambios que se producen en el transcurso del
tiempo. En él se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un lapso que puede abarcar meses o años. Abarca estudios de crecimiento y de
tendencia. Los estudios de crecimiento se refieren a la identificación de los diversos factores interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus diferentes etapas, saber en qué momento se tornan observables los diversos
aspectos y cuándo surgen, permanecen estacionarios, alcanzan su desarrollo óptimo y, finalmente, decaen. Para el estudio del desarrollo humano se usan dos
métodos: las técnicas lineales y las de corte transversal. En ambos tipos de investigación, se deben efectuar una serie de observaciones sistemáticas. El objetivo de las técnicas lineales es medir el grado de crecimiento de determinados
niños en diferentes edades, por ejemplo; y en los de corte transversal no se medirían los mismos niños a intervalos regulares, sino se efectuaría un registro de
medidas de diferentes niños pertenecientes a distintos grupos de edad. Los estudios de corte transversal incluyen generalmente a una mayor cantidad de sujetos, y describen un número menos de factores de crecimiento que los estudios
lineales. La técnica de corte transversal se usa con más frecuencia por su bajo costo y porque ocupa menos tiempo; la técnica lineal es el más adecuado para
estudiar el desarrollo humano. Ambas técnicas plantean problemas de muestreo: en los de corte transversal es posible que los diferentes sujetos de cada nivel de edad no sean comparables; los lineales obtienen información de un número
limitado de sujetos, sin la confiabilidad de muestras más amplias, asimismo la dificultad para el investigador de evaluar y perfeccionar con cierta frecuencia sus
técnicas, pues una vez iniciada la investigación no es posible interrumpirla para modificar o mejorar los procedimientos empleados. Para estudios lineales hacen falta apoyos económicos y un equipo de trabajo ininterrumpido durante años.
Los estudios de tendencia consisten en obtener datos sobre aspectos sociales, económicos y políticos y en analizarlos posteriormente para identificar las
tendencias fundamentales y predecir los hechos que pueden producirse en el futuro. En ellos se combinan a veces técnicas históricas, documentales y las que
25
se usan en las encuestas. Resulta aventurado formular predicciones basadas en
los datos de tendencia social, porque las condiciones económicas, los avances tecnológicos, las guerras, las aspiraciones individuales y otros hechos
imprevisibles pueden modificar de manera repentina el curso esperado de los acontecimientos. A causa de los innumerables factores impredictibles que pueden ejercer influencia sobre los fenómenos sociales, la duración de los análisis de
tendencia afecta en una medida considerable la validez de la predicción; la mayoría de las predicciones de largo alcance constituyen meras estimaciones, en
tanto que las que se refieren a lapsos más breves gozan de mayores posibilidades de certeza.
MARCO TEÓRICO
El petróleo (del griego: πετρέλαιον, "aceite de roca") es una mezcla homogénea
de compuestos orgánicos, principalmente hidrocarburos insolubles en agua.
También es conocido como petróleo crudo o simplemente crudo. Se produce en el
interior de la Tierra, por transformación de la materia orgánica acumulada en
sedimentos del pasado geológico y puede acumularse en trampas geológicas
naturales, de donde se extrae mediante la perforación de pozos.
En condiciones normales es un líquido bituminoso que puede presentar gran
variación en diversos parámetros como color y viscosidad (desde amarillentos y
poco viscosos como la gasolina hasta líquidos negros tan viscosos que apenas
fluyen), densidad (entre 0,66 g/ml y 0,95 g/ml), capacidad calorífica, etc. Estas
variaciones se deben a la diversidad de concentraciones de los hidrocarburos que
componen la mezcla.
Es un recurso natural no renovable y actualmente también es la principal fuente de
energía en los países desarrollados. El petróleo líquido puede presentarse
asociado a capas de gas natural, en yacimientos que han estado enterrados
durante millones de años, cubiertos por los estratos superiores de la corteza
terrestre.
En los Estados Unidos, es común medir los volúmenes de petróleo líquido en
barriles (de 42 galones estadounidenses, equivalente a 158,987294928 litros), y
los volúmenes de gas en pies cúbicos (equivalente a 28,316846592 litros); en
otras regiones ambos volúmenes se miden en metros cúbicos.
Debido a la importancia fundamental para la industria manufacturera y el
transporte, el incremento del precio del petróleo puede ser responsable de
26
grandes variaciones en las economías locales y provoca un fuerte impacto en la
economía global.
El petróleo está formado principalmente por hidrocarburos, que son compuestos
de hidrógeno y carbono, en su mayoría parafinas, naftenos y aromáticos. Junto
con cantidades variables de derivados saturados homólogos del metano (CH4). Su
fórmula general es CnH2n+2.
Cicloalcanos o cicloparafinas-naftenos: hidrocarburos cíclicos saturados,
derivados del ciclopropano (C3H6) y del ciclohexano (C6H12). Muchos de
estos hidrocarburos contienen grupos metilo en contacto con cadenas
parafínicas ramificadas. Su fórmula general es CnH2n.
Hidrocarburos aromáticos: hidrocarburos cíclicos insaturados constituidos
por el benceno (C6H6) y sus homólogos. Su fórmula general es CnHn.
Alquenos u olefinas: moléculas lineales o ramificadas que contienen un
enlace doble de carbono (-C=C-). Su fórmula general es CnH2n. Tienen
terminación -"eno".
Dienos: Son moléculas lineales o ramificadas que contienen dos enlaces
dobles de carbono. Su fórmula general es CnH2n-2.
Alquinos: moléculas lineales o ramificadas que contienen un enlace triple de
carbono. Su fórmula general es: CnH2n-2. Tienen terminación -"ino".
Además de hidrocarburos, el petróleo contiene otros compuestos que se
encuentran dentro del grupo de orgánicos, entre los que destacan sulfuros
orgánicos, compuestos de nitrógeno y de oxígeno. También hay trazas de
compuestos metálicos, tales como sodio (Na), hierro (Fe), níquel (Ni),
vanadio (V) o plomo (Pb). Asimismo, se pueden encontrar trazas de
porfirinas
.
PROCESO DE PERFORACIÓN
El proceso de perforación de pozos petroleros y de gas natural se realiza en las
etapas de exploración y desarrollo, de lo que la industria petrolera se conoce como
upstream. La extracción es una actividad de la última etapa del lustrean,
denominada producción.
Si la presión de los fluidos es suficiente, forzará la salida natural del petróleo a
través del pozo que se conecta mediante una red de oleoductos hacia su
tratamiento primario, donde se deshidrata y estabiliza eliminando los compuestos
27
más volátiles. Posteriormente se transporta a refinerías o plantas de
mejoramiento. Durante la vida del yacimiento, la presión descenderá y será
necesario usar otras técnicas para la extracción del petróleo. Esas técnicas
incluyen la extracción mediante bombas, la inyección de agua o la inyección de
gas, entre otras.
2Perforar un pozo de petróleo es un proyecto masivo que involucra equipos de
trabajadores y especialistas. Aquí está una guía básica de los pasos necesarios
para perforar un pozo de petróleo.
PASO 1: Contratar geólogos para que analicen las características del área y vean
si es probable que tengan petróleo.
Los geólogos analizarán las características de la superficie del área,
terreno, piedras y tipos de suelo, así como los campos magnéticos y
gravitacionales de la Tierra.
Son varios los métodos que se utilizan para realizar un estudio
sísmico, en los cuales las ondas de choque son enviadas a través de
las capas de tierra en el subsuelo para ser analizadas
posteriormente.
Los hidrocarburos pueden ser detectados utilizando "narices" o
rastreadores.
2https://www.google.com.co /search?n ewwindow=1&biw=1455&bih=665&tbm=isch&sa=1&q =FLOR +AM ARILLO&oq =FLOR +AM ARILLO &gs_l=img.3 ...42572
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28
PASÓ 2: Marcar el área para la perforación: Si está en el agua, coloca boyas
alrededor del área. Utiliza un GPS para marcar los puntos designados para
utilizarlos a la hora de la perforación.
PASÓ 3: Realizar los pasos legales necesarios: Obtén los permisos, acuerdos
legales, títulos, etc., necesarios para poder perforar el área. Mide el impacto que la
perforación tendrá en el medio ambiente.
29
PASO 4: Limpiar y nivelar el área.
PASÓ 5: Asegurarse de que hayan fuentes de agua cerca, ya que es necesaria
para la perforación: Si no hay fuentes de agua naturales es necesario perforar un
pozo de agua.
PASÓ 6: Cavar un hoyo de reserva y con un plástico y hacer una línea en él: Ese
hoyo será usado para colocar las rocas y el lodo resultantes de la perforación.
Las rocas y el lodo deben de ser llevados fuera del área si la perforación se está
llevando en un área ecológica sensible.
30
PASO 7: Cavar un hoyo rectangular, cercano al punto de perforación, para que
sea el espacio de trabajo para el equipo de perforación. Cavar los hoyos que sean
necesario para guardar el equipo.
METODO 1 DE 2: Perforar el agujero principal.
Utilizar un camión de perforación para perforar un agujero de arranque que sea
menos profundo y más ancho que el futuro hoyo principal. Cubre el hoyo con un
tubo conductor.
2: Taladrar el hoyo principal con una plataforma petrolera, pero detente antes de
alcanzar la ubicación de la trampa de petróleo. Establece la boca, el cuello y la
tubería de perforación en el agujero y fija el tubo de perforación Kelly y la
31
plataforma giratoria (el sistema que bombea el lodo). Empieza la perforación, saca
las rocas del agujero.
Se pueden perforar cientos o miles de pies de profundidad antes de llegar a la
trampa de petróleo. A medida que se va perforando más profundo, se necesitara
más tubería y revestimiento.
3: Poner la cubierta del tubo en el agujero.
4: Colocar cemento en el agujero para prevenir colapsos. Bombear cemento y
drenar el lodo a través de la tubería con una lechada de cemento y un tapón
inferior. El cemento se moverá a través de la carcasa y llenará el área entre el
exterior de la carcasa y el agujero. Dejar que el cemento se endurezca.
32
5: Detener la perforación cuando los detritos de las rocas tengan señales de
arena con petróleo de la roca del yacimiento.
6: Probar muestras de roca, medir la presión, y bajar los sensores de gas en el
agujero para determinar si ya se alcanzó el yacimiento. Continuar perforando si no
se ha alcanzado.
33
MODO 2 DE 2: Una vez que se ha alcanzado el yacimiento.
1: Bajar una pistola de perforación para perforar agujeros en la cascara.
2: Poner tubería dentro del hoyo para que el petróleo y el gas suban a través de
él.
3: Sellar el exterior de la tubería con un "envasador”.
34
4: Controlar el flujo del petróleo. Conectar una estructura con múltiples válvulas
(llamada "Árbol de navidad") en la parte superior de la tubería.
5: Retirar la plataforma cuando el petróleo empiece a fluir.
6: Instalar una bomba en la boca del pozo.
35
LOS TOPOS DEL ORO NEGRO
EVENTO DESCRIPCIÓN
POZO PETROLERO DOROTEA
CENTRO GAITÁN: DOROTEA NORTE: Dorotea C-1: Productor en pruebas extensas. Dorotea C-2: Dorotea C-3: En pruebas / pendiente de pruebas. NORMANDIA: DOROTEA CENTRO: Dorotea C-1: Inicio de actividades. Dorotea C-2 ST1: Productor en prueba extensa SAN ESTEBAN: DOROTEA SUR: Dorotea A-1: Productor suspendido
GARZA
El grupo de aves que conocemos por garzas es
constituido por unas 60 a 65 especies, dependiendo el número de acuerdo al criterio del clasificador de las especies. Todas ellas tienen las patas, el pico y el
cuello largo en relación al tamaño del cuerpo. En la mayoría de ellas el pico es también agudo y termina en
una punta pronunciada.
ESTERO
Es una zona de tierras, generalmente planas, cuya superficie se inunda de manera permanente o intermitentemente. Al cubrirse regularmente de agua, el
suelo se satura, quedando desprovisto de oxígeno y dando lugar a un ecosistema híbrido entre los
puramente acuáticos y los terrestres.
CHIGUIRO
Se puede ver en los llanos lluviosos centro occidental de Colombia pero se encuentra en toda Latinoamérica. El chigüiro es el roedor más grande del mundo y
pertenece a la especie de los caviomorfos. También llamado capibara o carpincho Roedor y pesa 50 Kg
pero puede llegar a pesar 80. Según alguna esta especie está en extinción y según otros es bien conservada.
36
AUTOR: HALLEY ALVAREZ
LUGAR: AURORA
IMAGEN DESCRIPCIÓN
Conocidos comúnmente como babillas, estos reptiles
de la Familia Taxonómica de los Alligatoridaes, tienen el cuerpo alargado y la piel recubierta con escamas debajo de las cuales se desarrollan placas
óseas, conocidas como osteodermos. Reproducción: Puede ocurrir en cualquier momento
a través del año, el nido se construye del material vegetal y barro, en los cuales se ponen 15 a30 huevos. El periodo de la incubación es un promedio
de 75 a 80 días. Comportamiento: Nocturno, generalmente gregario,
asociado a cuerpos de agua: Se alimenta de proteína animal como peces, aves, anfibios, tortugas y pequeños mamíferos, también consumen carroña.
Son territoriales y muy curiosos. Hábitat: Prefieren los cuerpos de agua sin corrientes
como pantanos, caños pequeños, lagunas y en general humedales lenticos.
VENADO
El venado es de talla mediana, debe su nombre al largo
rabo que mantiene eréctil mientras corre y su pelaje es de color café en invierno y rojizo con el vientre blanco durante el verano. Es uno de los animales más bellos
de la fauna local y es preciso emprender medidas urgentes para protegerlo.
SEQUIA
Ausencia de agua en los arroyos, posos, fuentes
hídricas a causa del calentamiento global pero el factor más contribuyente es la sísmica o explotación petrolera. Que como consecuencia dejan tierra erosionada y gran
cantidad de chigüiros, peces, vacas, caimanes muertos por la falta de agua. El departamento del Casanare es
el segundo con más cantidad de agua subterránea. Paz de Ariporo es el municipio más grande del departamento del Casanare. Pero la intervención de las
sísmicas en el municipio han ocasionado un gran impacto ambiental la disminución de las fuentes
hídricas del departamento.
37
La ganadería es una actividad económica de origen
muy antiguo que consiste en el manejo de animales domesticables con fines de producción para su aprovechamiento. En cambio, el manejo de animales
pertenecientes a especies silvestres (no domésticas) cautiverio o semicautiverio se conoce como zoocría
Luz sonrosada que aparece en el oriente inmediatamente antes de la salida del sol.
Hermosa aurora al amanecer en el llano casanareño reflejo del sol que sobresale por la sima de la
montaña.
Nombre científico: Polyborus planchus. Clase: Aviar
Orden: Falconiformes Familia: Falconidae
Distribución: Centro y Sur América Longitud: 35 - 60 cm Hábitat: Campos abiertos, sabanas bosques
Alimentación: Ave carroñera
Esta especie es natural del norte de América del Sur.
Habita en los ríos y en otros depósitos de agua
próximos a los ríos, como lagunas y campos inundados. Su reproducción, La puesta consiste de
15 a 30 huevos.
La iguana, iguana verde o teyú (Iguana iguana) es un gran lagarto arbóreo de América Central y de
Sudamérica. Miden hasta 2 m de longitud de cabeza a cola y pueden llegar a pesar más de 15 kg. Pertenece al grupo mayor y de más complicado
diseño de los saurios del Nuevo Mundo, al que pertenecen la mayoría de las especies. Se incluye
en la familia de los iguánidos. Viven en zonas de vegetación espesa y en altura (manglares, selvas, pastizales, riberas de ríos, acahuales...), donde la
temperatura media anual es de 27-28 °C y la humedad ambiente es superior al 70%. Son
animales fundamentalmente arborícolas, es decir, que en los árboles pasan la mayor parte del tiempo.
38
RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
APLICACIÓN DE ENCUESTAS
39
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO A LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE MANARE
40
OBSERVACIÓN DEL CAMPO
41
REFLEXIÓN DE LA ONDA (CONCLUSIONES)
El gran interés por parte de los integrantes del grupo los topos del oro negro
por investigar e interpretar sobre el tema del petróleo.
Interés por parte de la comunidad educativa y habitantes del municipio, por
obtener un grado más de conocimiento sobre el tema del petróleo.
Conocer la importancia que tiene el petróleo en el municipio de Paz de
Ariporo que se conoce como una fuente de progreso. Generando ingresos
económicos y oportunidades laborales. Pero por su parte se conocen que la
explotación petrolera genera cambios e impactos nocivos en el medio
ambiente. Que son de suma importancia para la conservación del medio
ambiente.
Incentivar a mejorar sus conocimientos acerca de la explotación petrolera
en el municipio de Paz de Ariporo.
Podémonos concluir que la mayoría de las personas en el municipio de Paz
de Ariporo no tienen un conocimiento técnico sobre la explotación petrolera
en el
RECOMENTADACIONES
A los jóvenes y a la comunidad de Paz de Ariporo tomar conciencia de que si no
cuidamos nuestro medio ambiente perderemos lo que por derecho nos pertenece
y es nuestro legado.
REFLEXIÓN
La motivación del grupo los topos del oro negro en la investigación del tema del
petróleo y el gran aporte por parte de la comunidad educativa y los habitantes del
municipio. Generando en ellos iniciativas y conciencia de que se debe defender el
medio ambiente. Se puede hacer uso del pero que sea un uso responsable con
conciencia.
42
INFOGRAFÍA
QUE ES EL PETROLEO
http://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leo
PASOS PARA PERFORAR UN POZO PETROLERO
http://es.wikihow.com/perforar-un-pozo-de-petr%C3%B3leo
IMÁGENES TOMADAS DE:
https://www.google.com.co/search?q=IMAGENES+DE+EXPLOTACION+PE
TROLERA+PAZ+DE+ARIPORO&newwindow=1&es_sm=122&tbm=isch&tb
o=u&source=univ&sa=X&ei=Vfv4U87DFIb3yQSo64LgBw&ved=0CBwQsAQ
&biw=1366&bih=666
ESPECIALES PIRRI “DINAMITANDO EL CORAZÓN DE LA TIERRRA”
http://programas.canalrcn.com/especiales-pirry/videos/este-domingo-
dinamitando-el-corazon-de-la-tierra-12011.
http://www.rcnradio.com/noticias/catastrofe-ambiental-en-paz-de-ariporo-deja-mas-
de-23-mil-animales-muertos-125230
https://www.google.com.co/search?q=catastrofe+ambiental+en+paz+de+ariporo&n
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