trabajo de investigacion +o-arreglado
TRANSCRIPT
INTRODUCCION
Con el propósito de responder a las preguntas de investigación planteadas y cumplir con
los objetivos del estudio, el investigador debe seleccionar o desarrollar un diseño de
investigación especifico. Cuando se establecen y formulan hipótesis, los diseños sirven
también para someterlas a prueba. Los diseños cuantitativos pueden ser experimentales
o no experimentales.
DISEÑO DE IMVESTIGACION
1. GENERALIDADES
1.1. CONCEPTO DE IMVESTIGACION:
Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del latínvestigare (Hallar,
inquirir, indagar, seguir vestigios) lo que conduce al concepto más elemental de
<descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo,
explorar>. De esta manera se podría considerar a un investigador, com o aquella persona
que se dedica a alguna actividad de búsqueda, independiente a su metodología, propósito
e importancia. El ser humano tiene una tendencia natural a buscar el sentido de
las cosas, desde muy niño, pregunta al adulto; y ya joven, se sigue maravillando. De
estos e d e d u c e q u e e x i s t e n d i v e r s o s t i p o s d e i n v e s t i g a c i o n e s , d e s d e l a s
m á s elementales y cotidianas por las cuales se busca ampliar el horizonte de
los objetos conocidos, hasta la investigación científica con características propias de
eficacia superior.
1.2. DEFINICION DEL DISEÑO DE INVESTIGACION
El diseño de investigación constituye el plan general (plan de trabajo a seguir)del
investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la
hipótesis de investigación. El diseño de investigación desglosa las estrategias
básicas que el investigador adopta para generar información exacta einterpretable. Los dis
eños son estrategias con las que intentamos obtener respuestas a preguntas como:
Contar.
Medir
Describir
El diseño de investigación estipula la estructura fundamental y especifica de la naturaleza
global de la intervención. El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele tratar
de desarrollar algún tipo de comparación. El diseño de investigación supone, así,
especificar la naturaleza de las comparaciones que habrían de efectuarse, ésta
pueden ser:
Entre dos o más grupos.
De un grupo en dos o más ocasiones
De un grupo en diferentes circunstancias.
Con muestras de otros estudios. El diseño también debe especificar los pasos que habrán
de tomarse paracontrolar las variables extrañas y señala cuándo, en relación con otros
acontecimientos, se van a recabar los datos y debe precisar el ambiente en que se
realizará el estudio. Esto quiere decir que el investigador debe decir dónde habrán de
llevarse a cabo las intervenciones y la recolección de datos, esta puede ser en un
ambiente natural (como el hogar o el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de
laboratorio (con todas las variables controladas).Al diseñar el estudio el investigador debe
decir qué información se dará a los sujetos, es recomendable revelar a los sujetos
el propósito de la investigación y obtener su consentimiento.
1 . 2 . 1 . D E F I N I C I O N :
El diseño debe especificar los pasos que habrán de tomarse para
controlar las variables extrañas y señala cuándo, en relación con otrosacontecimientos, se
van a recabar los datos y debe precisar el ambiente en que se realizará el estudio. Esto
quiere decir que el investigador debe decir dónde habrán de llevarse a cabo las
intervenciones y la recolección de datos, esta puede ser en un ambiente natural (como
el hogar o el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas
las variables controladas).Al diseñar el estudio el investigador debe decir qué
información se dará a los sujetos, es recomendable revelar a los sujetos el propósito
de la investigación y obtener su consentimiento.
1.2.2. DEFINICIÓN ACTUAL:
Es un proceso sistemático y honesto, que busca la verdad contenida en un problema (o
situación problemática), debidamente delimitado, el cual amerita ser entendido o
corregido a la luz de la correcta interpretación de información relevante, con el fin de
contribuir al progreso y bienestar de la humanidad
Investigar supone aplicar la inteligencia a la exacta comprensión de la realidad
objetiva, a fin de dominarla. Sólo al captar la esencia de las cosas, alconfrontarla con la rea
lidad, se cumple la labor del investigador. L a consecuencia de tal proceso incrementará
los conocimientos científicos.
Eneste sentido puede decirse que una investigación es la búsqueda deconocimientos o de
soluciones a ciertos problemas. Cabe destacar que la investigación es un proceso
sistemático (se recogen datos a partir de un plan preestablecido que, una vez
interpretados,
modificaráno añadirán conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesarioespeci
ficar los detalles relacionados con el estudio) y objetivo (susconclusiones no se basan en
impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido).
¿QUÉ ES UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?
El diccionario de la Investigación Científica de Tamayo y Tamayo dice que “Es la estructura
a seguir en una investigación ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar
resultados confiables y su relación con los interrogantes surgidos de la hipótesis”, una vez
que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la
investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a ala naturaleza
del estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a
las preguntas de investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica
seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto
particular de su estudio. El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para
obtener la información que se desea.
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus diseños para analizar la certeza
de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto
de los lineamientos de la investigación (si es que no se tienen hipótesis).
Se sugiere a quien se inicia dentro de la investigación comenzar con los estudios o que se
basen en un solo diseño y, posteriormente, desarrollar estudios que impliquen más de un
diseño, si es que la situación de investigación así lo requiere. Utilizar más de un diseño
eleva considerablemente los costos de la investigación.
El diseño también debe especificar los pasos que habrán de tomarse para controlar las
variables extrañas y señala cuándo, en relación con otros acontecimientos, se van a
recabar los datos y debe precisar el ambiente en que se realizará el estudio. Esto quiere
decir que el investigador debe decir dónde habrán de llevarse a cabo las intervenciones y
la recolección de datos, esta puede ser en un ambiente natural (como el hogar o el centro
laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas las variables
controladas).
Al diseñar el estudio el investigador debe decir qué información se dará a los sujetos, es
recomendable revelar a los sujetos el propósito de la investigación y obtener su
consentimiento.
2. CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN.
2.2 ESTUDIOS CUANTITATIVOS
Tienden a ser altamente estructurados, de modo que el investigador especifica las
características principales del diseño antes de obtener un solo dato.
2.1.1 ¿CÓMO DEBEMOS APLICAR EL DISEÑO ELEGIDO O DESARROLLADO?
Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación se encuentra relacionada
con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido (particularmente en
el caso de los experimentos) Desde luego, en cualquier tipo de investigación el diseño se
debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación (por ejemplo, un
experimento en el cual no funciona el estimulo experimental, éste tendría que modificarse
o adecuarse).
¿EN EL PROCESO CUANTITATIVO, ¿DE QUÉ TIPOS DE DISEÑOS DISPONEMOS PARA
INVESTIGAR?
En la literatura sobre la investigación cuantitativa es posible encontrar diferentes
clasificaciones de los diseños. En esta obra adoptamos la siguiente clasificación:
investigación experimental e investigación no experimental.
DISEÑOS EXPERIMENTALES
En ellos el investigador desea comprobar los efectos de una intervención específica, en
este caso el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo una intervención.
TIPOLOGIA SOBRE LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES(CAMPBELL Y
STANLEY):
Para ello nos basaremos en la tipología de Campbell y Stanley (1966),
quienes dividen los diseños experimentales en tres clases:
a) Preexperimentos
b) Experimentos Puros
c) Cuasi-experimentos
a) Los Preexperimentos: Son el diseño de un solo grupo cuyo grado de
control es mínimo. Generalmente es útil como un primer acercamiento al
problema de investigación en la realidad.
b) Los Experimentos Puros: Son aquellos que reúnen los dos requisitos
para lograr el control y la validez interna 1) grupos de comparación
(manipulación de la variable independiente o de varias independientes) y
2 (equivalencia de los grupos. Estos diseños llegan a incluir una o más
variables independientes y una o más dependientes. Así mismo, pueden
utilizar prepruebas y pospruebas para analizar la evolución de los grupos
antes y después del tratamiento experimental.
c) Cuasi-experimentales La característica fundamental de este tipo de
diseño está en que el experimentador no puede hacer la asignación al
azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. Sin
embargo, si puede controlar alguna de las siguientes cuestiones: cuándo
llevar a cabo las observaciones, cuándo aplicar la variable independiente
o tratamiento y cuál de los grupos recibirá el tratamiento.
Aunque estos diseños no garantizan un nivel de validez interna y externa
como en los experimentales, ofrece un grado de validez suficiente, lo
que hace muy viable su uso en el campo de la educación y de la
psicología.
Diseños cuasi-experimentales:
Diseño con grupo de control no equivalente y pretest:
Este diseño es, tal vez, uno de los más utilizados en investigación educativa por las
facilidades que supone el no depender de la elección de los sujetos al azar para obtener la
muestra. Para minimizar las diferencias que puedan existir entre el grupo de control, se
puede asignar los participantes a uno y otro grupo al azar, con lo que estará logrando la
equivalencia entre ambos grupos. En el caso de que esto no fuese posible, al investigador
aún le queda la posibilidad de asignar al azar el grupo que recibirá el tratamiento y el
grupo que hará de control.
Este diseño, como podemos apreciar en el diagrama, incluye dos grupos, uno de control y
otro experimental, a los que se les ha aplicado pretest y postest al mismo tiempo. La no
asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control, viene indicado por
la línea discontinua. El grupo experimental es el que recibe la variable independiente o
tratamiento. El grupo de control puede recibir no tratamiento, un placebo o un
tratamiento alternativo.
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES
En ellos el investigador observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente,
sin intervenir en su desarrollo. Según el grado de estructuración impuesta por anticipado
al estudio,
A su vez, la primera puede dividirse de acuerdo con las clásicas categorías de Cambell y
Stanley (1966) en: pre experimentos, experimentos “puros” y cuasi experimentos. La
investigación no experimental la subdividimos en diseños transversales, diseños
longitudinales y diseños retrospectivos
DISEÑOS TRANSVERSALES
Implican la recolección de datos en un solo corte en el tiempo
DISEÑOS LONGITUDINALES
Reúnen datos en dos o más momentos. L a aplicación de un diseño longitudinal es
recomendable para el tratamiento de problemas de investigación que involucran
tendencias, cambios o desarrollos a través del tiempo,
DISEÑOS RETROSPECTIVOS
El investigador observa la manifestación d e algún fenómeno (v. dependiente) e intenta
identificar retrospectivamente sus antecedentes o causas (v. independiente).
2.3.ESTUDIOS CUALITATIVOS
Es más flexible; permite e incluso estimula l a realización de ajustes, a fin de sacar
provecho a la información reunida en las fases tempranas de su realización. Según la
dimensión temporal:
DE LOS DISEÑOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA NOS OCUPAREMOS EN EL
SIGUIENTE ORDEN:
Diseño. Flujo grama de un proceso de investigación
Diseño. Fase empírica
Diseño. Diseño de la investigación otros.
En términos generales se presenta en general del flujo grama del proceso de la
investigación que a grandes rasgos comprende:
Una fase teórica, referente al planteamiento del problema, descripción y
delimitación y el enfoque teórico.
Fases metodológicas que comprende sistema de hipótesis, indicadores,
Fase de validación empírica, referida a la comprobación, selección del universo, de
las técnicas y las técnicas de análisis.
Fase analítica que implica el análisis e interpretación de los resultados, con sus
recomendaciones y conclusiones.
Descomponiendo el flujo grama a grandes rasgos tendríamos lo siguiente en etapas y
actividades
2.2.1 FASE TEÓRICA DISEÑO BIBLIOGRÁFICO
o Formulación,: Acopio e investigación preliminar de Planteamiento Textos, libros,
revistas, folletos
o Definición : Elaboración de las fichas respectivas
o Delimitación : Ordenamiento y clasificación de las fichas Conceptuación
2.2.2 FASE DE COMPROBACIÓN ACTIVIDADES
DISEÑO DE CAMPO:
Cuando los datos se recogen directamente de la realidad, por lo cual los denominados
primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en
que se han obtenido los datos, lo cual facilita su revisión o modificación en caso de surgir
dudas.
Conviene anotar que no toda información puede alcanzarse por esta vía, ya sea por
limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden ético.
En cuanto a los diseños de campo, es mucho lo que se ha avanzado, y podemos presentar
varios grupos de diseños este tipo; si bien decimos que cada diseño es único, participa de
características comunes, especialmente en su manejo metodológico, lo cual ha permitido
hacer la siguiente categorización.
Selección de una muestra representativa entre el personal de la institución.
Elaboración de un cuestionario de 10 items Para ser aplicado a la muestra
seleccionada
Recopilación de la información.
Procesamiento de la información
Elaboración de diez tablas y diez circunsferencias que refleje los datos de la
variable procesada.
Análisis e interpretación de los resultados
Elaboración de las conclusiones y recomendaciones.
De la propuesta final Elaboración del diseño de la propuesta final a base de las pantallas
respectivas, especificando:
La descripción del proyecto
Sus objetivos
Su justificación y localización física.
3. DISEÑO DE UNA INVESTIGACIÓN.
Según Trochim (2005), el diseño de una investigación “es el pegamento que mantiene el
proyecto de investigación cohesionado. Un diseño es utilizado para estructurar la
investigación, para mostrar cómo todas las partes principales del proyecto de
investigación funcionan en conjunto con el objetivo de responder a las preguntas
centrales de la investigación.” El diseño de una investigación es como una receta. Así
como una receta ofrece una lista de ingredientes y las instrucciones para preparar un
platillo, el diseño de una investigación ofrece los componentes y el plan para llevar a cabo
el estudio de manera satisfactoria. El diseño de la investigación es la “columna vertebral”
del protocolo de investigación.
Los estudios de investigación son diseñados de una manera particular para incrementar
las oportunidades de recolectar la información necesaria para responder a una pregunta
en particular. La información recolectada durante una investigación sólo es útil si el diseño
de investigación es sólido y sigue el protocolo de investigación. El seguir cuidadosamente
los procedimientos y las técnicas delineadas en el protocolo de investigación incrementará
la probabilidad de que los resultados de la investigación sean exactos y significativos para
otras personas. Seguir el protocolo de investigación y, por lo mismo, el diseño del estudio,
es también importante porque los resultados pueden ser repetidos posteriormente por
otros investigadores. Cuanto más a menudo se reproducen los resultados, mayores
posibilidades hay de que los investigadores y las personas en general acepten estos
resultados como ciertos. Además, el diseño de la investigación debe clarificar los
procedimientos utilizados para asegurar la protección de los sujetos de investigación, sean
humanos o animales, y de mantener la integridad de la información recolectada en el
estudio.
Hay muchas maneras de diseñar un estudio para probar una hipótesis. El diseño de la
investigación es elegido dependiendo del tipo de hipótesis (Ej. ¿X causa Y? O ¿Cómo
puedo describir X e Y? O ¿Cuál es la relación entre X e Y?), cuanto tiempo y dinero se
llevará el estudio y si es posible encontrar participantes. El PI considera estos puntos
cuando diseña el estudio y escribe el protocolo de investigación.
En los estudios cualitativos ello resulta más complejo algunas veces se propone
simultáneamente al planteamiento del problema, otras veces surge luego de la
inmersión inicial o de una primera recolección de datos. En todo caso su aplicación
resulta cíclica y variable, en busca de adaptar el diseño a los cambios de la situación
investigativa.
Funciones del diseño
Todo diseño cumple dos funciones:
1. Permite comparar la o las hipótesis.
2. Permite al investigador interpretar los resultados mediante el análisis
estadístico.
3. Según Hernández permite concebir de manera práctica y concreta la
forma de responder a la pregunta del problema y cubrir sus objetivos e
intereses.
b. Criterios para su selección
1. Ser el apropiado para la verificación de las hipótesis particulares al estudio-
PROPIEDAD.
2. Ver el grado de control que debe proporcionar respecto a las variables relevantes
y la posibilidad de generalización que tiene el investigador sobre el problema que
es estudiado- CONTROL.
Validez del diseño
Un diseño de investigación para ser, a su vez, elegido debemos tener en cuenta si
reúne dos requisitos, el de tener validez interna y externa.
1. Validez interna
Al examinar la validez interna de un diseño de investigación (en diseños
experimentales) es necesario primero interrogarse si la variable independiente
es la que realmente produce un cambio en la variable dependiente. Para dar
respuesta a esta pregunta en forma afirmativa es necesario asegurarse si las
diversas variables extrañas (intervinientes) no han intervenido. Es decir, que los
resultados de la investigación sean una función del programa o enfoque que está
siendo probado y no por otras causas.
2. Validez externa
Se usa este termino para referirse a la generalizacion o representatividad de los
hallazgos de un estudio. Si los programas probados con resultados positivos
pueden ser aplicados a otros programas o enfoques similares. En este caso, el
investigador se pregunta .a que poblaciones, escenarios, variables de tratamiento
y de medida pueden estos resultados generalizarse?
Finalidades del diseño de investigación:
1. Teórica: para dar respuesta a preguntas de investigación.·
2. Práctica: para controlar la variable. el diseño de investigación como control
de varianza:
PRINCIPIO DE MAXMINCON:
Maximizar lavarianzasistemática (primaria)
Minimizar la varianza error: para ello se deberá elegir un grupohomogéneo d sujetos para
el estudio y elegir un buen instrumento de medida.
Controlar la varianza sistemática extraña o secundaria: para ello s e deberán eliminar
fuentes de error que contaminen, se conseguirá
El proceso de la investigación científica esta vez amplía el concepto diciendo
“planteamiento de una serie de actividades sucesivas y organizadas que deben
adaptarse a las particularidades de cada investigación y que nos indican los pasos y
pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos.” -
Establece igualmente la diferencia con los modelos que tiene que ver con la estructura
teórica del proceso investigativo, sus pasos y etapas, mientras que el diseño esta referido
más bien a la estructura real de los pasos o etapas que se van a seguir en la investigación.
En los tipos de diseños de acuerdo con los datos recogidos establece dos tipos básicos:
Diseños Bibliográficos y diseños de campos. El bibliográfico cuando recurrimos a la fuentes
secundarias: libros, revistas Etc. Y los diseños de campo cuando acudimos a la realidad, a
los primarios aportados por los instrumentos que hemos diseñados para recogerlos, entre
estos tenemos:
DISEÑO DE ENCUESTAS: Exclusivo de las ciencias sociales. Parte de la
premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las
personas, lo mejor es preguntarlo directamente a ellas. Es importante en
este diseño determinar la validez de muestreo
DISEÑO ESTADÍSTICO: Efectúa mediciones para determinar los valores de
una variable o de un grupo de variables. Consiste en el estudio cuantitativo
o evaluación numérica de hechos colectivos.
DISEÑO DE CASOS: Estudio exhaustivo de uno o muy pocos objetos de
investigación, lo cual permite conocer en forma amplia y detallada a los
mismos. Consiste, por lo tanto, en estudiar cualquier unidad de un sistema,
para estar en condiciones de conocer algunos problemas generales del
mismo.
DISEÑO EXPERIMENTAL: Cuando a través de un experimento se pretende
llegar a la causa de un fenómeno. Su esencia es la de someter el objeto de
estudio a la influencia de ciertas variables en condiciones controladas y
conocidas por el investigador.
DISEÑO CUASI-EXPERIMENTAL: Cuando estudia las relaciones causa-
efectos, pero no en condiciones de control riguroso de las variables que
maneja el investigador en una situación experimental.
DISEÑO EX POST FACTO: Cuando el experimento se realiza después de los
hechos y el investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba.
Se toman como experimentales situaciones reales y se trabaja sobre ellas
como si estuvieran bajo nuestro control.
Carlos Sabino en El proceso de investigación expresa las funciones del diseño “Se ocupa
del abordaje” “ Su objeto es de proporcionar un modelo de verificación que permita
contrastar hechos con teoría y su forma es la de una estrategia o plan general que
determine las operaciones necesarias para hacerlo” Son métodos de comprobación,
definiendo pruebas, observaciones, el problema está en cómo hacerlo, de que nos
valemos y acota finalmente “El diseño es un método específico, una serie de actividades
sucesivas y organizadas que deben adaptarse a las particularidades de cada investigación,
y que nos indican las pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar
los datos. Es una estrategia general que el investigador determina una vez que ya se ha
alcanzado una claridad teórica suficiente..” Actividades o tareas recomendadas en los
diseños bibliográficos.
o Explorar las fuentes capaces de sernos útil: libros, artículos, revistas, publicaciones,
boletines Etc.
o Documentarse en las fuentes disponibles en forma selectiva, ordenándolos de
acuerdo a su importancia.
o Recolección de la información a través de fichas, que deben ordenarse, clasificarse
y cotejarse. Así como otros sistemas previstos por el investigador.
Los diseños de campo. Están basados en la obtención de datos primarios, entre estos los
más frecuentes son:
El diseño experimental
El experimento post-facto
El diseño Encuesta
El diseño panel
El estudio de casos
De estos diseños los más utilizados las encuestas que tienen muchas ventajas y de las
cuales hablaremos más adelante pero que señalaremos por ahora algunas de sus ventajas.
proporciona una información directa.
Se hace fácil cuantificar las variables en estudio.
La encuesta es rápida y económica.
Recoge la visión que la gene tiene sobre determinado hecho. aun cuando
proporciona en forma estática el reflejo de esa realidad en forma fotográfica.
El tratamiento estadístico nos puede proporcionar una información numérica,
gráfica y detallada
4. EL MODELO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
El modelo que a continuación se presenta es un modelo académico, por tanto, su
orientación es la de presentar al estudiante de investigación en forma sistemática los
diferentes pasos que debe él dar, a partir de la realidad, su diseño.
El modelo no es una camisa de fuerza, pues no toda investigación implica la totalidad de
los pasos contemplados en el modelo. Por ejemplo, si usted va a demostrar una hipótesis,
aunque el modelo le presente la opción de trabajar con ella, no necesita formularla.
Conviene recalcar que el modelo es sólo una guía en la cual el investigador principalmente
se apoya para el desarrollo de su diseño.
En el modelo que se presenta en esta obra, se ha encerrado en su diagramación un círculo
con los tres pasos fundamentales de todos los modelos que se conocen, es decir, lo que es
común a ala totalidad de los modelos que se presentan en la bibliografía investigativa.
Éstos son:
1. El tema.
2. El problema
3. La metodología.
Modelo Estructura teórica del proceso
investigativo
Diseño Paso o etapas a seguir
Estructura real de los pasos o etapas que se van a seguir en la investigación.
En los términos generales, un modelo representa estructura metodológica de los pasos
que se plantean como opción para la elaboración del diseño que conlleve a la solución del
problema en cuestión.
Los modelos son de carácter descriptivo, y mediante ellos el investigador pude hacer el
esquema representativo que le facilitará el manejo de la realidad.
Decíamos que el modelo hace relación con la metodología. Pues bien, el diseño hace
relación con el manejo de la realidad por parte del investigador, y por lo tanto podemos
decir que hay tantos diseños como investigadores, ya que cada investigación es un diseño
propio que sobre una determinada realidad presenta el investigador.
El diseño es la estructura a seguir en una investigación, ejerciendo el control de la misma a
fin de encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes seguidos de los
supuestos e hipótesis – problema. Constituye la mejor estrategia a seguir por el
investigador para la adecuada solución del problema planteado. El diseño también es un
planteamiento de una serie de actividades sucesivas y organizadas, que pueden adaptarse
a las particularidades de cada investigación y que nos indican los pasos y pruebas a
efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos.
Los tipos de diseño, de acuerdo con los datos recogidos para llevar a cabo una
investigación, categorizar en dos tipos básicos: Diseños bibliográficos, diseños de campo.
ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN:
Se apoya en un modelo y se elabora a partir de la realidad.
Tipos de diseño que tiene relación con la estructura de la investigación:
Temática Objetos Delimitación Recursos
Empírica
ProblemaMarco
TeóricoProblema
Análisis documental
Técnicas específica
s
Prueba de hipótesis
Resultado
Investigación
Temática
Empírica
Diseño bibliográfico
Diseño de campo
DISEÑO BIBILIOGRAFICO:
Cuando recurrimos a la utilización de datos secundarios, es decir, aquellos que han sido
obtenidos por otros y nos llegan elaborados y procesados de acuerdo con los fines de
quienes inicialmente los elaboran y manejan, y por lo cual decimos que es un diseño
bibliográfico.
DISEÑOS EXPERIMENTALES
¿Qué es un experimento?
El término experimento tiene al menos dos aceptaciones, una general y otra particular. La
general se refiere a “elegir o realizar una acción” y después observar las consecuencias
(Babbie, 2001). Este uso del término es bastante coloquial; así, hablamos de
“experimentar” cuando mezclamos sustancias químicas y vemos la reacción provocada, o
cuando nos cambiamos de peinado y observamos el efecto que suscita en nuestras
amistades dicha transformación. La esencia de esta concepción de experimento es que
requiere la manipulación intencional de una acción para analizar sus posibles resultados.
Bajo la anterior premisa podemos aclarar que el diseño de investigacion es una técnica
estadística que permite identificar y cuantificar las causas de un efecto dentro de un
estudio experimental. En un diseño experimental se manipulan deliberadamente una o
más variables, vinculadas a las causas, para medir el efecto que tienen en otra variable de
interés. El diseño experimental prescribe una serie de pautas relativas qué variables hay
que manipular, de qué manera, cuántas veces hay que repetir el experimento y en qué
orden para poder establecer con un grado de confianza predefinido la necesidad de una
presunta relación de causa-efecto en una estructura de investigación determinada.
5. CONCLUSIONES
El diseño de investigación es la estructura a seguir en una investigación
ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su
relación con los interrogantes surgidos de la hipótesis
La tipología de Campbell y Stanley (1966) dividen los diseños experimentales en
tres clases:
Preexperimentos
Experimentos Puros
Cuasiexperimentos
Los diseños de campo. Están basados en la obtención de datos primarios, entre
estos los más frecuentes son:
El diseño experimental
El experimento post-facto
El diseño Encuesta
El diseño panel
El estudio de casos
6. BIBLIOGRAFIA
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, EDITORIAL LIMUSA DE NORIEGA
EDITORES, CUARTA EDICIÓN; MARIO TAMAYO TAMAYO.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
AMARILLO JUANKA
VERDE GIANMARCO
CELESTE SAMUX
MORADO ALEXANDRO
AZUL HANS
PLATEADO WILLY
HACEN SUS DIAPOSITIVAS