Patología general de la evaluación educativa

Decálogo de errores frecuentes en la evaluación

didáctica

ERROR 1:El alumno es el elemento a evaluar, valorándolo fundamentalmente desde un punto de vista cuantitiativo. Se le asigna de un modo "objetivo" un número, que lo colocará en una posición respecto a los demás compañeros. El alumno es el responsable de las calificaciones que obtiene.

ERROR 2:

Sólo se evalúan los conocimientos. El profesor no tiene en cuenta en este proceso de evaluación los elementos que se han llevado a cabo para conseguir ese resultado. La evaluación es algo estático, de un momento puntual, no el resultado de un proceso.

Los conocimientos y los currículos vienen impuestos desde las Administraciones, el profesorado debe ceñirse a ellos, no teniendo a veces el tiempo necesario para formarse en las nuevas normativas

ERROR 3:

ERROR 4:

Se evalúan sólo los currículos que vienen dados desde las administraciones públicas, buscando resultados en los conocimientos establecidos y no contemplando los resultados que se obtienen en el proceso de aprendizaje.

Valoración de aspectos negativos cometidos, resaltándolos sobre los positivos. Evaluación como corrección. Utilización de la evaluación como instrumento de dominación, control y opresión.

ERROR 6:

No valorar a la hora de la evaluación los determinantes y el entorno en el que se está desarrollando este proceso de evaluación. El resultado no es sólo dependiente de la persona, sino del momento en el que se realiza y de los medios de los que dispone.

ERROR 5:

ERROR 7:

ERROR 8:

Se utilizan instrumentos objetivos para

evaluar, instrumentos que son arbitrarios y que no llevan a

evaluar todos los

posibles componentes del proceso de

evaluación

Se evalúa competitivamente, estableciendo una escala de "ganadores", condicionado por la visión del observador/evaluador. Esto genera una visión sesgada de la verdadera evaluación y siempre en una misma dirección, lo ideal sería que el proceso fuera recíproco entre las partes a evaluar para que todas pudieran aprender de las otras.

ERROR 9:

ERROR 10:

La educación no es el relleno

de un cubo, pero sí la

iluminación de un fuego.

--------W.B.Yeats

"El que abre la puerta de una escuela, cierra una prisión"

-------- Victor Hugo

"La inteligencia mas el carácter es el objetivo de la educación verdadera. " --------Martin Luther King Jr.

Tú no puedes nunca estar

demasiado arreglado o demasiado

sobreesducado

--------Oscar Wilde

Se evalúa siempre repitiendo los criterios marcados, sin tener en cuenta la variabilidad de los alumnos a evaluar, sólo se hace como un mecanismo de control y no con la finalidad de mejorar el proceso.

"La Educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo"

------- Nelson Mandela

Falta de autocrítica en el proceso educativo, al no permitir ni la autoevaluación ni la evaluación por un observador externo

Si piensas que la escuela sólo enseña conocimiento, piensa de nuevo.

La escuela tiene un lugar muy especial en nuestra memoria. Las clases, la diversión, las travesuras y el compañerismo de los amigos. Todos estos recuerdos hacen de la escuela un lugar muy especial.

Carmen Pérez Cabrilla

Master Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de IdiomasUniversidad Alfonso X El Sabio