LOGICA MATEMATICA

TRABAJO COLABORATIVO N 1

PRESENTADO POR:

LINA MARCELA URUEA PARADA CODIGO: 53115393

PRESENTADO A: VICTORIA GUTIERREZ TUTOR(A)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS SEPTIEMBRE DE 2.009

1. FASE 1 RECONOCIMIENTO DE LAS POLTICAS PARA EL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1.1 En el trabajo colaborativo, aunque la tarea es grupal, la nota es individual, Significa esto que mi nota depender de la calidad de mis aportes? RTA/= Por supuesto y de mi participacin efectiva 1.2 En que formato no debo subidos los aportes en el espacio de debate? RTA/= Doc o Docx 1.3 Cuantos aportes significativos debo hacer como mnimo? RTA/= (3) tres aunque No hablemos de aportes mnimos o mximos simplemente de aportes con contenido que enriquezcan el conocimiento individual y grupal. 1.4 Cundo debo hacer mis aportes para que sean vlidos? RTA/= Cuando se plantee una situacin especifica la cual requiera solucin por parte de los integrantes del grupo y no cerca de las fechas de cierre de la actividad. 1.5 Dnde debo hacer mis aportes para que sean vlidos? RTA/= Se pueden realizar en varios espacios pero solo sern validos en el Foro del Trabajo Colaborativo. 1.6 De acuerdo con la rubrica de la actividad, cuantos puntos obtendr si no participo activamente, a tiempo, con aportes significativos y oportunos y en el foro de debate correspondiente para el desarrollo de la actividad? RTA/= Se obtendrn 10 puntos. 1.7 Participar slo de la portada, la introduccin y las conclusiones se considera un aporte significativo para la solucin del problema propuesto? RTA/= No se considerara participacin, pero no activa la cual le dar la nota anterior. 1.8 Que nota obtendr si mis aportes se reducen a copiar los aportes de los compaeros haciendo cambios poco significativos?

RTA/= 10 puntos, por lo mismo habr demostrado que maneja la plataforma y que ingreso al foro supuestamente participando, pero no aportara conocimiento por lo tanto su participacin es pobre. 1.9 Bajo que normas debemos elaborar las referencias? RTA/= Regidos por la norma APA. 1.10 De cuantas fases se compone esta actividad? RTA/= De cuatro fases Individual, conjuntos, conectivos lgicos e inductividad. 1.11 De cuantos das disponemos para el desarrollo de la actividad? RTA/= 19 das 1.12 Cul ser mi nota si hago aportes slo al final del plazo estipulado? RTA/= 0 puntos pues no habr participado. 1.13 Cul ser mi nota si entrego un trabajo individual? RTA/= 0 pues se debe realizar las actividades como lo indica la gua, caso diferente es que los compaeros no participen pero habr quedado la evidencia de nuestra participacin en el foro. 1.14 Cul es la fecha lmite para subir la actividad? RTA/= El da 30 de septiembre a las 25.55 segn la agenda. 1.15 Dnde se sube el trabajo final? RTA/= En el foro en el tema creado por el tutor para es te fin. 1.16 Quien sube el trabajo final? RTA/= Un integrante seleccionado por el grupo 1.17 Cuantos estudiantes suben el trabajo final? RTA/= Uno 1.18 Que nombres debe llevar la portada del trabajo final? RTA/= El de los estudiantes que participaron mas la identificacin.

1.19 En que formato se sube el trabajo final? RTA/= Pdf 1.20 Cmo se llama el tutor que evaluar mi desempeo y en consecuencia calificar mi trabajo? RTA/= Victoria Gutirrez. 1.21 A quien debo, en caso de requerirlo, exponer mi caso? RTA/= Al tutor o tutora en este caso. 1.22 Cual es el conducto regular para la solucin de inconvenientes tcnicos o acadmicos? RTA/= Tutor de aula y el evaluara la situacin guiando corresponda que seria el director de curso. 1.23 Qu debo hacer si mis compaeros no participan? RTA/= Realizar mis aportes con el fin de dejar evidencia de mi participacin realizado la consolidacin en un trabajo final. 1.24 Con que actitud deb hacer la lectura juiciosa de la gua y rubrica antes de contestar estas preguntas? RTA/= Animo y disposicin (alegra, entusiasmo). 1.25 Porqu es importante aprender a trabajar en equipo? RTA/= Para el fortalecimiento de tcnicas de estudio, apoyo mutuo y colaborativo, soporte a el reto del aprendizaje autnomo. 1.26 Cuantos puntos perder si no doy respuesta oportuna a los aportes de mis compaeros? RTA/= 10 puntos. 1.27 La metodologa virtual es para quienes no pueden estudiar todos los das? RTA/= No, es de mas compromiso y actitud. 1.28 La metodologa virtual es para quienes no tienen tiempo para participar en los foros? a quien

RTA/= Por el contrario se debe ser ms participativo y activo en el desarrollo de las actividades propuestas. 1.29 Para quienes es la metodologa virtual? RTA/= Para quienes tenemos dificultad de asistir a un centro de estudio por la distancia Geogrfica. 1.30 Cuantas horas de estudio independiente debo dedicar en todo el perodo acadmico al encantador curso de Lgica Matemtica, conociendo que es un curso de dos crditos? RTA/= Considero que 2 horas diarias. 1.31 Si divido la respuesta anterior en los das de estudio, cuantas horas diarias debo dedicar al estudio de la Lgica Matemtica? RTA/= 10 horas semanales. 1.32 Quien es el encargado de reportar mi caso al director de curso? RTA/= El tutor. 1.33 El director de curso tiene la funcin de dar oportunidades? RTA/= No, porque para eso tenemos la agenda del curso para programar nuestras actividades con anticipacin y suficiente tiempo. 1.34 Tener muchas ocupaciones me exime de enviar mis aportes a tiempo? RTA/= No. FINALMENTE TRES PREGUNTAS SOBRE CASOS: 1.35 Cuantos puntos debe asignar el tutor a un estudiante que aparece al final haciendo el siguiente aporte? RTA/= 10 puntos Re: Act 4. Aportes Individuales De PEPITO PEREZ - mircoles, 18 de abril de 2009, 23:15 Saludos a todos, es increble ver como personas como Mateo estn trabajando muy bien, solo quiero comentarles que no quiero sacar una mala nota en este trabajo, solo que he tenido dificultades, tambin quiero aportar, quisiera que me diera la oportunidad, lo ideal ya que ustedes han trabajado muy bien, es que se organizara las pautas de entrega. Yo me

puedo hacer cargo de la introduccin y los objetivos, si les parece. Gracias y maana estar colgando esa informacin.

1.36 Cuantos puntos debe asignar al tutor a un estudiante que aparece luego de la fecha de cierre de actividades enviando el siguiente mensaje? RTA/= 0 puntos por su no participacin oportuna en cada caso. Buenas tardes tutor la presente en para pedirle un favor para ver me poda habilitar las actividades act Profundizacin de la Unidad 1, Act. 7: Reconocimiento de la Unidad 2 que peda la clave para entrar y no pude hacer y quiz 2. Se lo agradezco si me pude ayudar en eso porque no quiero perder la materia y yo tengo beca y no quiero perderla. Lo que pasa q me atrase en eso por mi horarios de trabajo que me a tocado mucho ltimamente. Se lo agradezco de todo corazn que me colabore y gracias por la atencin prestada. 1.37 Cuantos puntos debe asignar al tutor a un estudiante que slo publica estos tres mensajes sin ningn aporte para resolver el problema? RTA/= 10 por que aunque participo no colaboro de manera constante en la elaboracin del trabajo. De JAIMITO martes, 5 de mayo de 2009, 20:20 Estuve mirando su aporte Ricardo, y estoy de acuerdo con su diseo, voy a trabajar sobre el, apenas tenga mi aporte lo subo. Estamos en contacto. Gracias. De JAIMITO - lunes, 18 de mayo de 2009, 12:33bogota no he podido participar de la manera que se debiera, debido a mi trabajo en la fuerza publica, anualmente me encuentro el choco y es muy difcil ingresar a un internet, gracias a Dios hoy pude ingresar. sin embargo, en este trabajo me siento que no he aportado lo suficiente, estuve mirando Los aportes de cada uno y me parece que el de PEDRO esta mejor. Solo es una opinin mucha suerte en las exmenes nacionales. Si alcanzo a llegar a un internet sigo en contacto con Uds. gracias por la unin del grupo. At. JAIMITO De JAIMITO - lunes, 18 de mayo de 2009, 18:37 BUENAS NOCHES COMPAEROS, el trabajo pasado fue recolectado por mi y por PEDRO, pero en este le solicitamos a los compaeros recopilarlo para entregarlo. Colocar una buena introduccin y

conclusiones. por favor alguien que pueda realizar esta situacin. Gracias espero su colaboracin tambin ya que no tengo acceso a internet aprox. hace 15 das porque estoy en unos pueblos del choco. Gracias a todos 1.38 Cuantos puntos debe asignar el tutor a un estudiante que sube aportes que son copias de Internet? RTA/= Personalmente dira que 20 pues si los aportes contribuyen a la solucin del tema y aportan conocimientos claros serian validos claro si los complementa con opiniones personales, yo dira que sele reconocera la actitud de investigacin para la realizacin de la actividad. 1.39 Un estudiante publica el siguiente nico mensaje al final de la actividad de Trabajo colaborativo: HOLA PROFE EN VISTA DE QUE NADIE SE COMUNICO, ENVIO PRODUCTO FINAL DEL TRABAJO COLABORATIVO ACT, 4. GRACIAS JUANITO Este mensaje subido al final, constituye evidencia de la disposicin del Estudiante para el trabajo de equipo? RTA/= No, pues se debi hacer algn tipo de intervencin con el grupo animndolos a participar. Si no se recibi respuesta como se menciono ya anteriormente, tenemos que cumplir con la realizacin de las actividades, dejando constancia de nuestra participacin en el foro de cada una de las fases y si finalmente nadie mas que nosotros aportamos pues hay si en variamos un trabajo individual como producto final 1.40 Buenas noches tutor como esta aqu le envi el trabajo colaborativo 2 me falto la parte de conjuntos, no lo hice tutor porque tuve muchos inconvenientes tanto en el trabajo colaborativo y mi trabajo yo trabajo en una empresa minera y me toca muy duro por los horarios y me toco hacerlo solo. Espero que este y que Dios lo bendiga gracias por la atencin prestada. Tampoco habr demostrado inters en trabajar en equipo

2. FASE 2. TEORA DE CONJUNTOS En un encuentro tutorial participan siete estudiantes, al preguntarles por sus cursos matriculados se obtiene la siguiente informacin: Al realizar una encuesta a una cantidad de estudiantes igual a tu nmero de equipo de trabajo colaborativo aumentado en 20 (Nota: Si tu equipo es 90004_35 quiere decir que la cantidad de estudiantes es de 35+20=55) se

encontr que los filsofos no amantes de la lgica eran 5, de stos 5, dos tambin eran artistas, 6 eran los amantes de la lgica que no eran artistas, pero de stos 6 slo 1 era filsofo. Los amantes de la lgica y tambin filsofos eran 8. Si el total de amantes de la lgica era de 15 estudiantes, determine: 2.1 Cuntos estudiantes eran artistas? 2.2 Cuntos estudiantes eran slo artistas? 2.3 Cuntos estudiantes eran filsofos y amantes de la Lgica? 2.4 Cuntos estudiantes amaban Lgica o eran artistas? 2.5 Cuntos estudiantes pertenecan a ms de un grupo? 2.6 Cuntos estudiantes pertenecan nicamente a dos grupos? 2.7 Cuntos estudiantes pertenecan a menos de dos grupos? 2.8 Cuntos estudiantes pertenecan a ms de dos grupos? 2.9 Cuntos estudiantes no eran amantes de la lgica? 2.10 Cuntos estudiantes no eran artistas? 2.11 Cuntos estudiantes pertenecan a ms de tres grupos? 2 0 8 17 20 7 297 13 5 315 2

FASE 3. CONECTIVOS LGICOS, TABLAS DE VERDAD, PROPOSICIONES, RAZONAMIENTO DEDUCTIVO 3.1 De la lectura del documento A que viene la lgica de respuesta a los Siguientes interrogantes: 3.1.1. Cul es el razonamiento lgico originalmente analizado en este documento?

Con tener un arte es tener una habilidad y pintar es un arte, quien pinta tiene una habilidad 3.1.2. Cmo queda expresado el razonamiento lgico en lenguaje natural luego de identificar los conectores lgicos? Quedara en preposiciones simples o atmicas ASI: RTA/= p: tener un arte es tener una habilidad q. pintar es tener un arte r: quien pinta tiene una habilidad 3.1.3. Cules son las proposiciones atmicas? RTA/= Las que poseen una solo variable 3.1.4. Que procesos se pueden seguir para demostrar que el razonamiento es o no vlido? RTA/= Mediante funciones lgicas o tablas de verdad. 3.2. Entre los compaeros de equipo plantearn dos razonamientos en lenguaje natural aplicados al programa de estudio que elijan (psicologa, administracin, agrarias,..), un razonamiento para cada una de las siguientes formas de razonamiento deductivo: RTA/= 1- Modus Tollendo Tollens 2-Dilema constructivo Estos son los pasos a desarrollar: 3.2.1 Escribir la expresin en lenguaje natural MTT A. la filosofa madre de las ciencias entonces conocedora absoluta del saber B. la psicologa de tradicin filosfica entonces considerada ciencia social D.C C. la psicologa es ciencia social entonces forma parte de la filosofa y las ciencias humanas se separaron de la filosofa entonces formaron una rama autnoma de saber

D. causando estmulos al individuo habrn respuestas a estos y la conducta como acto reflejo entonces involucra al organismo.

3.2.2 Declarar las proposiciones simples (atmicas) identificadas (p, q, r) a. p:filosofa madre de las ciencias q: conocedora absoluta del saber b. p:la psicologa de tradicin filosfica q: considerada ciencia social c. p:la psicologa es ciencia social q: forma parte de la filosofa r: las ciencias humanas separadas de la filosofa s: formaron una rama del saber d. p: causando estmulos al individuo q: habrn respuestas a estos r: la conducta como acto reflejo s: involucra al organismo 3.2.3 Determinen la validez del argumento elegido. Es decir, se debe partir de las proposiciones simples hasta demostrar que no existe una combinacin en la cual las premisas sean verdaderas y la conclusin falsa. Para ello deben: 3.2.3.1. Construir la tabla de verdad en la cual se identifiquen las premisas y la conclusin, en esta tabla deben buscar si existe una combinacin de los estados de verdad de las proposiciones atmicas tal que las premisas del razonamiento sean verdaderas y la conclusin falsa. 3.2.3.2. Paralelamente, se debe demostrar que el argumento coincide con Una tautologa. Para demostrarlo se debe construir otra tabla de verdad en la cual se presentan las proposiciones simples y las proposiciones Compuestas.

Un ejemplo de este proceso lo encuentran en el documento a que viene la lgica.

4. FASE 4. RAZONAMIENTO INDUCTIVO A continuacin plantearn tres ejemplos de razonamiento inductivo, aplicados a los programas de estudio que elijan (Regencia, Alimentos 4.1 Planteen un ejemplo de razonamiento inductivo por analoga basado en la observacin, el razonamiento debe ser aplicado a uno de sus programas de estudio, y expliquen porqu pueden clasificarse como tal. 4.2 Planteen un ejemplo de razonamiento inductivo por analoga basado en la experiencia, el razonamiento debe ser aplicado a uno de sus programas de estudio, y expliquen porqu pueden clasificarse como tal. Ej. 4.2 De la introduccin a la Psicologa, Wilhein Wundt 1832-1920 Wilhein Wundt juega un papel decisivo en la constitucin de la Psicologa experimental como primer psiclogo de la historia. Ahora bien como la conciencia no puede estudiarse en si misma Wundt lo hizo

a travs de ciertas manifestaciones de sta, como son las sensaciones y los sentimientos. Es as como aplicando a varios individuos determinados estmulos por lo general visuales o auditivos de diferente intensidad, y posteriormente pidindoles que verbalizaran las experiencias subjetivas que dichos estmulos les habran provocado. Fue as logro conceptualizar un mtodo experimental con los resultados obtenidos. Este argumento analgico esta fundamentado por la EXPERIENCIA, de la misma actividad provocada varias veces en circunstancia parecidas. 4.3 Planteen un ejemplo de analoga refutadora, el ejemplo debe ser aplicado a uno de sus programas de estudio, y expliquen porqu corresponden a esta forma de refutacin.

CONCLUSIONES

Ser consientes de la responsabilidad que tenemos cuando hacemos parte de un grupo de trabajo, lo importante que es interactuar, de participar y hacer aporte interesantes que ayuden al desarrollo de la gua propuesta por el tutor, para el proceso de aprendizaje y conocer nuestros compaeros de grupo en la modalidad a distancia. Desarrollar el conocimiento sobre la lgica matemtica, como herramienta de trabajo, para las aplicaciones en nuestra labor, es muy importante aplicar lgica a nuestros pensamientos. Manejar de forma acertada los conectivos lgicos, respuestas ms precisas, claras atinadas. lograremos