trabajo colaborativo
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Aprender y enseñar en colaboración
Begoña GrosAdaptación: Gaby Montes
Aprendizaje colaborativoPrepara a los estudiantes para:
1. Asumir y cumplir compromisos grupales.
2. Ayudar a los compañeros.
3. Solicitar ayudas a los demás
4. Aprender aceptar otros puntos de vista
5. Descubrir soluciones que benefician a todos.
El aprendizaje colaborativo
6. Descubrir soluciones que benefician a todos.
7. Ver puntos de vista culturales diferentes.
8. Aprender a aceptar crítica de los demás.
9. Exponer sus ideas en forma razonada
10. Familiarizarse con procesos democráticos
11. Poner en práctica los valores .
Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo
Trabajo en grupo
Trabajo cooperativo
Trabajo colaborativo
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad
Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Rol del Profesor Escasa intervención
Escasa intervención
Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea
Desarrollo de la tarea
Importa el producto
Importa el producto
Importa tanto el proceso como el producto
Cómo aprender en colaboración? Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos:
1. La situación de aprendizaje,
2. Las características del grupo que colabora
3. La tecnología que se utiliza para apoyar
La situación de aprendizaje
Consiste en la tarea o conjunto de tareas a realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento.
El diseño de la tarea o tareas debe estar en sintonía con las características de la herramienta que debe facilitar su realización.
La propiedad de la tarea Hace referencia a la pregunta de quién
determina la tarea o expresándolo de otra forma, quien determina lo que cada uno de los participantes del entorno colaborativo debe hacer y quien se encarga de dirigir el proceso.
La responsabilidad individual
Hace referencia a la percepción que desarrolla el aprendiz en relación a su compromiso personal con la actividad que debe realizar. En este sentido, uno de los elementos clave dentro de los contextos de aprendizaje colaborativo es la interdependencia positiva.
El carácter de la tarea Tiene que ver con cómo se
determina si una tarea es relevante o no para los estudiantes. Las opciones más pertinentes están centradas en el trabajo orientado a:
La realización de proyectos
La resolución de casos
Situaciones de construcción progresiva del conocimiento.
El control de la tareaHace referencia al papel del
docente y de los estudiantes respecto el itinerario, las acciones y el flujo del aprendizaje durante el desarrollo de la tarea.
Puede estar más o menos en manos de los estudiantes es importante desarrollar la autonomía
Los grupos que colaboranPodemos generar grupos por afiliación
voluntaria o establecerlos en función de grados de homogeneidad o, por el contrario, optar por grupos heterogéneos.
Lo que es importante es establecer mecanismos de control que nos permita la regulación del grupo.
La tecnologíaEs fundamental que la tecnología utilizada
facilite la colaboración
La tecnología tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad.
ConclusiónEn definitiva, aprender en colaboración puede
mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida
GRACIAS