USO Y APROPIACIÓN SOCIAL DE LAS TIC

País: Colombia Departamento: Antioquia Municipio: Barbosa

Institución Educativa: Institución Educativa Luis Eduardo Arias Reinel

Nombre del docente o docentes que realizan la agenda: Jorge Didier Obando Montoya

NOMBRE AGENDA DIDÁCTICA:

Área o Asignatura Tema Grado Duración

Matemáticas Medidas de tendencia central Decimo 3 horas

Estándar o competencia Objetivo de Aprendizaje

Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares utilizando las medidas de tendencia central (media, mediana,moda)

Interpretar y analizar las diferentes clases de gráficas que contienen datos agrupados de un evento o suceso que describen un contexto, con el fin de proponer soluciones a situaciones problema utilizando las medidas de tendencia central

Palabras claves: promedio, media, tabla de frecuencia, diagrama de barras, moda, mediana.

ACTIVIDADES

Momento Inicial Recursos

1.Presentar los objetivos

Se presenta a los estudiantes el objetivo que se pretende alcanzar a través del objeto

de estudio que es la interpretación y análisis de gráficas que contienen datos agrupados

utilizando las medidas de tendencia central.(5 minutos)

2.Motivar para la clase

Por medio de la experiencia docente se describen a los estudiantes situaciones donde se

experimenta la interpretación y análisis de gráficas utilizando las medidas de tendencia

central y su pertinencia en situaciones de la vida cotidiana.(5 minutos)

3.Introducir a las ideas

Se da comienzo a la explicación pidiendo a los estudiantes que de forma empírica

expresen que es para ellos, la media, la moda, la mediana, además si antes han

realizado encuestas a grupos de personas que los conlleve a agruparlas para su

posterior interpretación y análisis.(10 minutos)

Se profundiza en el concepto de media, moda, mediana utilizando las tecnologías de la

Video Beam.

Portatil.

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información (video bajado de You tube:

http://www.youtube.com/watch?v=UwlKFdM7ms8 (6 minutos)

Se describen algunos ejemplos donde calculan media, mediana y moda utilizando las

tecnologías de la información.(video bajado de You tube:

http://www.youtube.com/watch?v=Ravjyy8yQvg ) (7 minutos)

http://www.youtube.com/watch?v=tIpwrH91SMI (9 minutos)

http://www.youtube.com/watch?v=x86y72U1YWo (8 minutos)

Momento de Profundización Recursos

1.Apropiacion conceptual

Con el fin que los estudiantes se apropien de los conceptos de las medidas de tendencia

central realizamos 5 ejercicios donde se utilizan los conceptos y fórmulas de media,

mediana y moda cuando tratamos de dar respuestas a situaciones de la vida cotidiana

que se organizan a través de gráficas, tablas.(20 minutos)

2.Participación y trabajo en equipo

El profesor luego de la explicación propone a los estudiantes la realización de 5 ejercicios

donde deben de implementar los procesos enseñados en la clase y aprendidos a través

de las tecnologías de la información, donde los estudiantes partiendo de tablas y

gráficos deben de utilizar la fórmula y conceptos de media, mediana y moda para llegar

bajo un análisis e interpretación a la respuesta indicada.(30minutos)

3.Recursos de apoyo

Se utiliza las tecnologías de la información para ilustrar a los estudiantes el análisis de

graficas y tablas en Excel, donde se utilizan dentro del proceso las medidas de tendencia

central (video bajado de You tube: http://www.youtube.com/watch?v=KTHaWl7pwNk

)(13 minutos)

Portatil, Video

Beam, tablero,

marcadores,

borrador.

Momento de Cierre Recursos

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1.Retroalimentación

Se pide a los estudiantes que describan las dificultades que tuvieron en el momento de

realizar los ejercicios propuestos donde utilizaron los conceptos y formulas de medidas

de tendencia central para la solución de situaciones problema de la vida

cotidiana.(5minutos).

2.Problemas a resolver

Se pide a los estudiantes que evidencien sus conocimientos adquiridos en la clase

dando respuesta a dos actividades selección múltiple. Para lo cual deben de ingresar

con su contraseña a la página Thatquiz.org (52 minutos)

Código de actividades en Thatquiz.org para cada Decimo

Decimo A: JVZGFJU9 , O9CZNY46

Decimo B: Y445IJXU , EPAMXU3L

Decimo C: H3YDJCUK , SA3MN21T

Decimo D: 8PPLS2EM , I11IOVLS

3.Nuevos aprendizajes

Para incentivar la investigación en los estudiantes, se propone que profundicen en el

conocimiento sobre medidas de tendencia ingresando al Blogger

http://ayudamatematicasj.blogspot.com, donde encontraran una url que les permitirá

utilizar sus competencias para desarrollar la actividad propuesta referente al tema. La

actividad es realizada bajo la plataforma Educaplay.(20 minutos)

Nombre de la actividad dentro del Blogger: ejercicios que requieren las medidas de

tendencia central como preparación para las olimpiadas del conocimiento.

Portatil, Video

Beam

Sugerencias metodológicas

Momento inicial

Contextualizar a los estudiantes en el tema que comienza, partiendo de la

experiencia y objetivos a alcanzar.

Momento de profundización

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Incentivar al trabajo colaborativo donde todos aportan sus conocimientos y

todos aprenden a través de su experiencia y la de los compañeros del grupo

Momento de Cierre

Incentivar al desarrollo de la actividad donde implementen al máximo su

análisis, argumentación, interpretación.

Incentivar a la investigacion continua sobre los temas tratados en clase,

además de otros temas de interés para los estudiantes que aporten a su

formación.

Evidencias de aprendizaje

Valoración cualitativa y cuantitativa de la participación y trabajo en

clase de forma particular y en equipo.

Valoración del resultado obtenido a través de las actividades

propuestas en Thatquiz.org

Webgrafía y/o Bibliografía

http://www.youtube.com/watch?v=UwlKFdM7ms8 http://www.youtube.com/watch?v=Ravjyy8yQvg

http://www.youtube.com/watch?v=tIpwrH91SMI

http://www.youtube.com/watch?v=x86y72U1YWo http://www.youtube.com/watch?v=KTHaWl7pwNk http://ayudamatematicasj.blogspot.com http://www.thatquiz.org/

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