CURSO: FORMACIÓN DE TUTORES. TRABAJO FINAL INTEGRADOR

El docente ante los nuevos desafíos de la enseñanza a distancia.

Moreira, Jorge AntonioTutoría y Moderación en entornos virtuales del

aprendizaje (Moddle)21 de octubre de 2013

Las características de un tutor pueden sintetizarse de la siguiente manera:

Cordialidad: habilidad para conseguir que el alumno se sientabien recibido, respetado y a gusto.

Empatía: ubicarse en la posición del otro y comprenderlo.El material mismo debe ser empático, acompañando el pro-ceso de aprendizaje.

Capacidad de aceptación: mantener la comunicación conel alumno con respeto, atención y sin críticas duras que llevena desmotivarlo. Esto no significa que el tutor debe aceptarabsolutamente todo lo que plantee el alumno. Muy por el con-trario, es imprescindible que lo oriente para la identificacióny superación de los errores, pero dentro de un clima cordial.

Capacidad de escucha y lectura: hacer saber a la otrapersona que se la está escuchando, que el alumno tiene todanuestra atención. Demostrar que uno tiene interés por lo queel «otro» le está contando o planteando. El estudiante debenotar esto. Concretamente, que sus mensajes y trabajos seleen con atención, se valoran y se respeta. Por esto, es importante que se note.

Destrezas y conocimientos: dominio científico (en lo quea la disciplina se refiere), tecnológico y práctico del curso. Esimportante que posea conocimientos actualizados sobre lostemas a tratar. Además de esto, debe conocer las peculiaridades psicológicas de los adultos.

Clara concepción del aprendizaje: el aprendizaje es unjuego sujeto a reglas abiertas, a la participación y a la creatividad. Supone riesgo e incertidumbre.

Siente lo alternativo: educar para la incertidumbre, paragozar la vida, para significar y expresar el mundo, para convivir solidariamente y para apropiarse de la historia y la cultura.

Facilita la construcción del conocimiento: abrir espacios de reflexión y de intercambio de experiencias y de información.Sintonizar las propuestas del texto con el bagaje cultural de los interlocutores.

Tareas prioritarias: seguimiento del proceso, reuniones grupales, establecimiento de redes, retroalimentación, evaluación, memoria del proceso.

El tutor, dentro de un EVA lleva a cabo un diálogo didáctico guiado(García Aretio, 2006). En la misma, el estudiante entra en comunicación con los materiales publicados en el entorno (diálogo simulado, puesto que es irreal, imaginario, donde el estudiante interactúa con los mencionados materiales de enseñanza), con los demás cursantes y con el tutor a través de la comunicación escrita (diálogo mediado real, que se materializa a través de todas las herramientas de comunicación que tengan disponibles dentro de la plataforma). Esto se logra si:

existe un buen vínculo entre estudiante y docentes, lo que promueve el placer por estudiar y cumplir con las

actividades;se proveen feedback a tiempo; se utiliza un tono cordial y amistoso en los mensajes;el trabajo está planificado y organizado. Esto brinda al

estudiante una sensación de seguridad, seriedad y sienten que los respetan.

Desempeñarse en un EVA, significa un nuevo desafío, seguramente, los primeros cursos van a ser los más difíciles, hasta tanto uno se acostumbre a esta nueva modalidad.Lo importante es poner todo de uno para lograr el éxito, creo que el mayor desafío que tenemos los docentes de un EVA, es la deserción, ya que muchos de los alumnos virtuales creen que porque es un curso virtual va a ser fácil, pero no es así, estudiar en en EVA es todo un compromiso que debe asumirse como alumno y enfrentarse y animarse a estudiar bajo esta modalidad.Considero que es muy importante conocer este entorno y que aún me queda mucho camino por recorrer y mucho que aprender, pero lo más importante, tengo todas las ganas y el ímpetu de seguir aprendiendo y mejorando mis prácticas docente.