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3 grado Todos los grupos INGLES TOPIC: What do you do in your free time? ¿Qué haces en tu tiempo libre? ACT. #1 A continuación clasificaras las actividades en las categorías que presenta el cuadro. 200 min. Qué vamos a aprender: Los alumnos comprenderán y producirán expresiones orales de situaciones que pasan en el tiempo libre Materiales: Cuaderno de inglés – lapicero – diccionario- imágenes, recortes-resistol-tijeras-colores Te explico Leisure is often viewed as freely choosing to do activities after responsibilities are completed. These activities are enjoyable, pleasing, and relaxing that are done during time that is not meant for other jobs. El ocio a menudo se considera como una elección para hacer actividades una vez que las responsabilidades acabaron. Estas actividades agradables, placenteras y relajantes se realizan durante un tiempo que no tiene destinado para otros trabajos. TERCERA PARTE

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3 grado Todos los

grupos

INGLES

TOPIC: What do you do in your free time? ¿Qué haces en tu tiempo libre?

ACT. #1 A continuación clasificaras las actividades en las categorías que presenta el cuadro.

200

min.

Qué vamos a aprender: Los alumnos comprenderán y producirán expresiones orales de

situaciones que pasan en el tiempo libre

Materiales: Cuaderno de inglés – lapicero – diccionario- imágenes,

recortes-resistol-tijeras-colores

Recortes-resistol-tijeras-colores

Te explico

Leisure is often viewed as freely choosing to do activities after responsibilities are completed. These activities are enjoyable, pleasing, and relaxing that are done during time that is not meant for other jobs. El ocio a menudo se considera como una elección para hacer actividades una vez que las responsabilidades acabaron. Estas actividades agradables, placenteras y relajantes se realizan durante un tiempo que no tiene destinado para otros trabajos.

TERCERA PARTE

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Make a chart to categorize the next activities:

Estos videos serán un gran apoyo para que puedas fortalecer tus conocimientos https://www.youtube.com/watch?v=0nC_yDatYkQ Sugiero utilizar el traductor de google: https://translate.google.com.mx/?hl=es

Act. # 2 Listar 3 de tus actividades favoritas:

List three of your favorite activities:

Done alone Done in groups

Continua la tabla según los elementos

Para aprender más

Manos a la obra

1.-___________________________ 2.-___________________________ 3.-___________________________

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Act. # 3 Elabora un dibujo por cada tipo de actividades de tiempo libre Make a drawing for each type of free time activities

Types of leisure activities Social: Activities done with other people

Creative: Activities, where a person makes or creates something

Physical: Activities that require body movement Cognitive: Activities that require a person to think Relaxation: Activities, where a person does to feel Calm Spiritual: Activities, where a person submits to a

higher power Act. # 4

Imagine that you want to get together with a few new friends from out of town next weekend. What three leisure or recreational activities would you consider doing to introduce your friends to your city? Make a draw.

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Act. # 5 Cuál de los siguientes beneficios obtienes en tu tiempo libre? Márcalos con una Which of the following benefits does leisure time provide for you? Place a check mark next to them.

Act. # 6 Producto: Cortar imágenes de una revista y pégalos en

los espacios de abajo. Dibuja las imágenes si no las encuentras en una revista. Observa el ejemplo y has lo mismo con cada actividad. NOTA: Hacer en una hoja blanca, cartulina o libreta.

Invita a tus padres o tutores a elaborarlo contigo

Repaso y practico

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Leisure activities collage (

Cut pictures from magazines and paste on the spaces below to make a collage. Draw pictures if you can’t find any in magazines. Example: Activity that I like to do during the winter

» Activity that I like to do indoors.

» Activity that I like to do by myself.

» Activity that I like to do with my friends.

» Activity that I like to do during the summer.

» Activity that I like to do outdoors.

» Activity that I like to do anytime.

» Activity that I like to do during the winter.

» Activity that I like to do with my family.

» Activity that I like to do on a rainy day.

» Activity that I like to do during the autumn.

» Activity that I like to do on holidays.

» Activity that I like to do during the spring.

3 grado Todos los

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INGLES

Logre leer, traducir e interpretar información. Identifique cuales son las actividades de tiempo libre Reconocí que actividades en lo personal practico en mi

vida diaria Conseguí plasmar a través de imágenes o dibujos cuales

actividades de tiempo libre se realizan en diversos tiempos del año.

Lo que aprendí

3 grado Todos los

grupos

INGLES

TOPIC: What you like and what you do not like doing Qué te gusta y que no te gusta hacer

200

min.

Qué vamos a aprender: Los alumnos comprenderán y producirán expresiones orales de

situaciones que pasan en el tiempo libre

Materiales: Cuaderno de inglés – lapicero – diccionario- imágenes,

recortes-resistol-tijeras-colores

Recortes-resistol-tijeras-colores

Te explico

To begin, let's look at general preferences. A general preference is something you like more as a whole. It is not tied to a specific event or time. It is simply a fact about your likes. For example, you probably like one style of music more than another style. And, you like one kind of food more than another food. Phrases we usually use for general preferences are “prefer” and “like better.” They have the same meaning.

Para comenzar, veamos las preferencias generales. Una preferencia general es algo que le gusta más en su conjunto. No está vinculado a un evento o tiempo específico. Es simplemente un hecho acerca de tus gustos. Por ejemplo, probablemente te guste un estilo de música más que otro estilo. Y, te gusta un tipo de comida más que otra comida. Las frases que usamos generalmente para las preferencias generales son "I like" y "I don´t

3 grado Todos los

grupos

INGLES

ACT. #1 A continuación observa esta historia, con una serie de

imágenes, anticipa el tema, propósito y destinatario mediante pistas contextuales, no olvides distinguir actitudes y emociones;

READ AND TRANSLATE: copia la traducción del texto en la libreta sin los dibujos

1- 2-

4-- 3-

6- 5-

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INGLES

7- 8-

10- 9-

11-

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Sugiero utilizar el traductor de google: https://translate.google.com.mx/?hl=es

Estos videos serán un gran apoyo para que puedas fortalecer tus conocimientos https://www.youtube.com/watch?v=wccZ9fEtcH8

ACT. #2 Ahora escoge las imágenes que sean de tu preferencia y

las que no, luego colócalas en el cuadro que correspondan. (Puedes hacer los cuadros en la libreta y si no puedes imprimir las imágenes dibújalas).

Invita a tus padres o tutores a elaborarlo contigo

Para aprender más

Manos a la obra

3 grado Todos los

grupos

INGLES

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Cut and paste

3 grado Todos los

grupos

INGLES

ACT. #3 En la libreta copia este ejercicio y estructura las oraciones

como lo muestran los ejemplos

Repaso y practico It

´s y

our

turn

to

writ

e se

nten

ces

3 grado Todos los

grupos

INGLES

ACT. #4 Lee el texto y resuelve las opciones “True” or “False”. Las preguntas y respuestas cópialas en la libreta

Reading comprehension

3 grado Todos los

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INGLES

Logre leer, traducir e interpretar información. Identifique que actividades me gusta y no me

gusta practicar en tiempo libre Aplique correctamente el like y don`t like Conseguí expresarme a través de imágenes Finalmente, leí y comprendí el texto,

identificando las ideas principales Aplique estrategias de comprensión de textos

TOPIC: Sharing the unexpected (Compartiendo situaciones inesperadas)

Una situación inesperada es algo que sucede tal cual como la frase lo indica, de forma repentina, sin esperarse. Una situación inesperada también produce inesperadas emociones dependiendo de la situación, del humor que tengamos en el momento y del contexto en general.

Lo que aprendí

200 min.

Qué vamos a aprender: (Interpretar y ofrecer descripciones de situaciones

inesperadas compartidas en un intercambio oral)

Materiales: Cuaderno de inglés – lapicero – diccionario-

imágenes, recortes-resistol-tijeras-colores

Te explico

3 grado Todos los

grupos

INGLES

***Empezaremos con detectar los diversos tipos de emociones -Recuerda que no es necesario imprimir ya que en la libreta puedes copiar los cuadros para realizar el crucigrama

Invita a tus padres o tutores a elaborarlo contigo

ACT. #1 Une las imágenes del “crossword” con las palabras

escribiendo la emoción en donde señala cada número.

Des

cif

rar

el

me

nsa

je s

ec

reto

de

ab

ajo

co

n la

s le

tras d

e l

os

cu

ad

ros

azu

les

3 grado Todos los

grupos

INGLES

ACT. #2 Encuentra pares de sinónimos y escríbelas en tu libreta.

Hay algunas palabras extra que son innecesarias.

ACT. #3 Ahora dinos cómo te sientes y por qué, exprésalo de

forma escrita y con un dibujo:

Manos a la obra

3 grado Todos los

grupos

INGLES

How do you feel today and why?

ACT. #4 Lee los siguientes argumentos y subraya uno o más con los que estés de acuerdo

» I feel embarrassed when people compliment my

appearance or something I have done

» Embarrassment is something only weak people feel.

» There are some things people just don`t do for fear

of embarrassment-

Dib

ujo

Es

cri

tura

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Sugiero utilizar el traductor de google: https://translate.google.com.mx/?hl=es

Estos videos serán un gran apoyo para que puedas fortalecer tus conocimientos https://www.youtube.com/watch?v=6_SognqR2oE&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=3bKuoH8CkFc&feature=youtu.be

ACT. #5 Examina estas imágenes y resuelve la

pregunta circulando el número de la imagen que creas correcta.

Embarrassing moments ***Which of them do you find the most embarrassing?

Para aprender más

Repaso y practico

3 grado Todos los

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INGLES

Aprendí diferentes maneras de expresar mis emociones

Identifique que en ingles igual hay sinónimos Comprendí argumentos que se centran en ideas

principales y detalles Conseguí expresarme a través de imágenes Examine y señale cual sería una situación inesperada Visualicé los videos de apoyo y pude encontrar la

idea principal

Lo que aprendí

3 grado Todos los

grupos

INGLES

TOPIC: VERBOS IRREGULARES

1. Participar en juegos de idiomas para trabajar con aspectos lingüísticos específicos.

Compara oraciones con y sin formas verbales irregulares Clasifica oraciones de

acuerdo con su tiempo verbal. Usa tiempos perfectos y pasados simples en

oraciones y textos. Escribe y dicta oraciones con tiempos verbales irregulares.

Surprise PARty!

For many verbs, the simple past tense does not end in –ed.

Directions: Write the correct form of the irregular verb in simple past tense. Example: He (to do) the homework.

He did (to do) the homework.

1.-completa párrafo con la forma correcta del verbo en pasado

Surprise Party! The big day ______(have) come at last. Mrs. Smith's third grade secondary class waited quietly for her to come into the room. They had planned the party a week ago. Today some students ________ (bring) the cupcakes, the napkins, the soda, and the cups. Everyone wanted the party to be a surprise. Mrs.

Smith did not know the students __________(know) it was her birthday. When she _________(come) back into the room, the students shouted, "Happy

birthday, Mrs. Smith!" And then the students ______(get) a surprise, too! Mrs. Smith had brought

everyone a party hat and ice cream!

250 min

( dos semanas )

Qué vamos a aprender: VERBOS IRREGULARES

Materiales: LIBRETA, DICCIONARIO, HOJAS EN BLANCO Y

COLORES, IMPRESIONES (si pueden imprimir en casa)

Te explico

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Irregular Verbs-encuentra y escribe los verbos en

pasado

become

hide

sell

bite hit shut

break hold speak

choose keep spend

drive leave stand

fall lose teach

feel mean tell

fight pay _ think

find put wear

fly quit win

3 grado Todos los

grupos

INGLES

TOPIC: PRESENTE PERFECTO

EXPLICACIÓN: Para formar el presente perfecto, se usa el verbo auxiliar “to have” en el presente y el participio pasado del verbo. Para verbos regulares, el participio pasado es la forma simple del pasado. Ver la lección sobre el pasado simple para más información sobre como formar el pasado.

Sujeto Verbo auxiliar

Forma Corta Participio Pasado

I, you, we, they

have I’ve, you’ve, we’ve, they’ve

talked, learned, traveled…

he, she, it has he’s, she’s, it’s talked, learned, traveled…

¿CUAL ES EL VERBO EN PARTICIO?

Infinitive Simple Past Past Participle Spanish

answer answered answered responder

arrive arrived arrived llegar

ask asked asked preguntar

be i was / were been ser

borrow borrowed borrowed tomar prestado

break i broke broken romper

buy bought bought comprar

catch caught caught atrapar

clean cleaned cleaned limpiar

climb climbed climbed escalar

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Completa las oraciones usando el presente perfecto.

I (finish) the homework, before my

sister,

and she (go) out to play with her friend,

she (be) very bored this vacations, she

really want to go back to school and see her friends and i have to

say that I_________(miss) my Friends to,but we cant to go out to

much for the coronavirus, but I_____________ (think) that my

sister doesn’t care.

Ver el video All about present perfect https://www.youtube.com/watch?v=COuIFmeh_Dc

Corrige los errores en las siguientes oraciones- todas deben ser escritas en PRESENTE PERFECTO.

My teacher Giovanna has live in Japan, Australia, and New Zealand.

My sister have finished her homework already.

Ellen and Steven have never ate at that restaurant before.

Julie is tired because she haven’t took a nap yet.

I have ate sushi, but I don’t really like it.

Para aprender más

3 grado Todos los

grupos

INGLES

FINALMENTE: Une los verbos infinitivos con el pasado y el

participio correcto.

INFINITIVE PAST PARTICIPLE

El alumno repasara LOS VERBOS EN PARTICIPIO copiados en su libreta y con el apoyo del mismo REALIZARA UN JUEGO DE MESA UN MEMORAMA DE ALMENOS 10 FICHAS- donde colocaran el verbo infinitivo y el participio. EJEMPLO

Manos a la obra

Repaso y practico

GO

FORGOT DONE

DO SAW

FORGOTTEN

FORGET WENT SEEN

SEE WROTE GONE

WRITE DID

WRITTEN

DO DONE

3 grado Todos los

grupos

INGLES

EL USO DE LOS VERBOS IRREGULARES EN UNA ORACION

LA FORMA GRAMATICA DEL PRESENTE PERFECTO

PASADO SIMPLE

Lo que aprendí

3 grado Todos los

grupos

INGLES

TOPIC: Drama or Real Life?

2. Comprender y expresar las diferencias y similitudes entre los aspectos culturales de México y los países de habla inglesa.

El alumno mira un fragmento de la obra ROMEO Y JULIETA y en base a ello responde las siguientes preguntas. Watch the video BBC Shakespeare Animated Tales - Romeo and Juliet -

Part 1 http://www.youtube.com/watch?v=zr1gk9nwTYY

Responde las preguntas

Romeo and Juliet is a very famous love story. Maybe you have read it before, or seen a play or film about the story … What do you know about the story?

(a) Who are Romeo and Juliet? (b) Who are the two main families in the story? (c) Are they friends or enemies?

(d) What country is the story set in?

Enumera los eventos de acuerdo a como ocurrieron.

Romeo meets Juliet at a party.

Tybalt is killed by Romeo.

Romeo is sent away from Verona forever.

Romeo is sad because he loves someone who does not love him.

Romeo and Juliet are married.

Mercutio is killed by Tybalt.

Paris asks Juliet’s father if he can marry her.

250 min

( dos semanas )

Qué vamos a aprender: Leer obras de teatro para comparar actitudes y patrones de

comportamiento adoptados por personas de países de habla inglesa y México.

Materiales: LIBRETA, DICCIONARIO, HOJAS EN BLANCO Y

COLORES, IMPRESIONES (si tiene impresora en casa)

Te explico

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Une las columnas A y B y escribe oraciones.

Juliet worries that her morning

Romeo thinks that he marry Romeo and Juliet

Romeo and Juliet have must be dreaming

Romeo leaves before interrupts the lovers

Romeo goes to send a messenger

The Nurse fallen in love

Friar Laurence will family will kill Romeo

Juliet agrees to see Friar Laurence

1. ________________________________________________________________ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Checar la pagina www.sparknotes.com romeo and juliet

El estudio del género literario, o cualquier género para el caso, no es una ciencia exacta. Algunas obras combinan los elementos de muchos géneros, y cualquier obra puede caer en varios géneros: ROMEO AND JULIET es un drama, una tragedia, una obra isabelina, etc. Por lo tanto, la noción de género, como cualquier interpretación artística, está abierta a discusión. ; Cada obra puede poseer características de las cuales el autor o artista ni siquiera es consciente. -TAREA INVESTIGAR LOS DIREFENTES GENEROS LITERARIOS Y ESCRIBIRLOS EN SU LIBRETA (EN INGLES)

Para aprender más

Manos a la obra

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Mira las diferentes imágenes y escribe el género al que pertenecen.

Lea las siguientes definiciones y escríbalas en el espacio correspondiente.

The lead character overcomes the conflicts and overall

look of the comedy is full of laughter and the issues are

handled very lightly. The elements used are romanticism,

exaggeration, surprises and a comic view of life.

Repaso y practico

Main Genre: fiction, nonfiction, folk tale, drama, and poetry.

Is a blend of two nouns - 'melody' and 'drama'. It is a musical play most popular by 1840.

It is a story of the major character who faces bad luck. Tragedy, elements of horrors and struggle

usually concludes with the death of a person.

The play that begins with serious mode but has a happy ending is

tragicomedy.

3 grado Todos los

grupos

INGLES

Drama

Is the theatrical dialog performed

on stage.

Tragedy

Comedy

Tragicomedy

APRENDAMOS

EN FAMILIA

INGLES

Niv

el Ed

ucati

vo

3 grado

Todos los

grupos

Formula y responde preguntas sobre la actitud y el

comportamiento de los personajes.

Vincula la comunicación no verbal con el sentido del diálogo.

Leer obras cortas.

No es necesario imprimir (No salir de casa)

Se pueden plasmar las tareas en la libreta. No olvides usar el diccionario.

Docentes que elaboraron la ficha de 3er. Grado:

Profra. Lizbeth Duran Campos email: [email protected]

Profra. Giovanna T. Arceo Cobos email: [email protected]

Lo que aprendí