todos nos pondremos a pensar qué máquina …...o más máquinas simples. •los seres humanos...

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Ciencias: Las máquinas nos ayudan Reproducibles para aprender 73

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Líder: Todos nos pondremos a pensar

qué máquina vamos hoy a usar.

Todos: Juntos nos pondremos a trabajar

y una palanca vamos a usar.

Líder: Si una palanca van a usar,

¿para qué les servirá?

Todos: La tapa de una lata levantaremos

y con un subibaja jugaremos.

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74 Reproducibles para aprender Ciencias: Las máquinas nos ayudan

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Hacer conexiones

Lee las páginas 8–11 de Las máquinas nos ayudan.¿A qué te recuerdan el texto y las ilustraciones?

Cuando leí la página , la relacioné con

Me recordó

Esto me ayuda a entender


Rotula las máquinas simples que componen las máquinas del diagramade abajo.

Sierra eléctrica

Carretilla

Niveladora

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Las máquinas nos ayudan


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Ruedas por todas partes

Piensa en lo que aprendiste con el libro Ruedas por todas partes.Elige las tres ideas que te parecieron más importantes. Escríbelas en tus propias palabras.

Según lo que he leído, éstas son tres ideas que necesito recordar:

1.

2.

3.


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Máquinas simples


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Anota al menos dos adjetivos para describir cada tipo de máquina simple.

Plano inclinado

Adjetivos:

Cuña

Adjetivos:

Tornillo

Adjetivos:

Palanca

Adjetivos:

Rueda y eje

Adjetivos:

Polea

Adjetivos:

Escribe algo sobre una máquina que utilices.


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Organizador gráfico


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Usa este organizador gráfico para planificar lo que escribirás sobre lasmáquinas en tu Librito para la casa.



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Enfoque en la familia

Vocabulario

• cuña(wedge)

• máquinacompuesta(compoundmachine)

• máquinasimple(simplemachine)

• palanca(lever)

• planoinclinado(inclinedplane)

• polea(pulley)

• rueda y eje(wheel andaxle)

• tornillo(screw)

Estimada familia,Su hijo/a ha estado leyendo los libros Las máquinas nosayudan, Ruedas por todas partes y Máquinas simples ennuestra unidad de estudio sobre las máquinas. Por favor, usenesta página para hablar con él/ella sobre lo que ha aprendidoacerca de este tema.

Su hijo/a ha escrito un librito para llevar a casa. Pídanle quelo lea en voz alta, y que les muestre su Diario de vocabulariopara este tema. Usen preguntas como éstas para comentar ellibrito juntos.

• ¿Qué es una máquina?• ¿En qué se diferencian las máquinas simples

y las compuestas?• ¿Con qué máquina te gustaría trabajar un día?

Ideas claveSu hijo/a ha estado aprendiendo estas ideasimportantes:

• Las máquinas facilitan el trabajo.• Una máquina compuesta está formada por dos

o más máquinas simples.• Los seres humanos desarrollamos y utilizamos

máquinas para satisfacer unas necesidadesespecíficas.

Conversar y aprenderAnimen a su hijo/a a que hable sobre lasmáquinas simples y compuestas que haya ensu casa. Háganle preguntas como éstas: ¿Quétrabajo nos ayuda a hacer esta máquina?¿Cómo haríamos ese trabajo si no tuviéramosesta máquina? ¿De dónde viene la energíaque emplea esta máquina? Pídanle que uselas palabras del Vocabulario y otras que hayaaprendido sobre este tema.

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Family Focus

Dear Family,Your child has been reading the books Las máquinas nosayudan (Machines Help Us Do Work), Ruedas por todaspartes (Wheels Around Us), and Máquinas simples (SimpleMachines) in our unit of study on machines. Use this page to talk about machines with your child.

Your child has written a Take-Home Book. Invite your child toshare the book with you. Also, share your child’s VocabularyLog for the theme. Here are some sample questions to helpyou discuss the Take-Home Book together:

• What is a machine?• How are simple machines and compound

machines different?• Is there a machine you would like to work with

some day?

Key ConceptsYour child has been learning these important ideas:

• Machines make work easier.• A compound machine is made of two or more

simple machines.• People develop and use machines to meet

specific needs.

Words to Know

• compoundmachine(máquinacompuesta)

• inclinedplane (planoinclinado)

• lever(palanca)

• pulley(polea)

• screw(tornillo)

• simplemachine(máquinasimple)

• wedge(cuña)

• wheel andaxle (rueday eje)

Share and LearnEncourage your child to talk about thesimple machines and compound machinesin your home. Ask your child questionssuch as, “What work does this machinehelp us do?” “How would we do the workwithout this machine?” “Where does theenergy for this machine come from?” Askyour child to use the Words to Know andany new vocabulary he or she learnedabout machines.

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todos nos pondremos a pensar qué máquina …...o más máquinas simples. •los seres humanos...

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