to diseÑo sistemas mecanicos 223221 v1 (2)

Modelo de Mejora Continua

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA: DISEÑO

RED TECNOLÓGICA :DISEÑO DE PRODUCTO

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

223221 DISEÑO DE SISTEMAS MECÁNICOS

DURACION MAXIMA

ESTIMADA DEL APRENDIZAJE

Lectiva Total18 meses

24 mesesPráctica6 meses

NIVEL DE FORMACIÓN

TECNÓLOGO

JUSTIFICACION

El programa Tecnólogo en Diseño de Sistemas Mecánicos, se creó para brindar al sector productivo de Metalmecánica, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías Diseño de Diseño y Desarrollo.

Los Departamentos, de Valle, Bolivar, Distrito Capital y Antioquia, cuentan con potencial productivo en Diseño de Producto y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la institución educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, la infraestructura tecnológica representada en el observatorio tecnológico, los más avanzados software de diseño CAD, CAM y CAE, maquinaria y herramienta especializada para los procesos de diseño, laboratorios, el capital relacional e intelectual, en el área de diseño de producto lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

REQUISITOS DE INGRESO

Académicos: 11° grado aprobado Superar prueba de aptitud, motivación, interés y

competencias mínimas de ingreso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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CÓDIGO DENOMINACIÓN

220101008 Diseñar la configuración mecánica del producto según los requerimientos del cliente.

220101009 Diseñar el sistema de automatización del producto, según requerimientos de funcionalidad acordados con el cliente.

220101006 Preparar la documentación técnica del producto según normatividad vigente

290201026Coordinar proyecto de acuerdo con los planes y programas y programas de la empresa

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oralRESULTADO DE APRENDIZAJE

ETAPA PRÁCTICA

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión.

OCUPACIONES QUE PODRA

DESEMPEÑAR

2232: Diseñador de Máquinas 2232: Técnico Mecánico 2232: Técnico, Ingeniería Mecánica 2232: Modelista Mecánico

PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos

mínimos.

El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, conformado por:

Tecnólogo y/o ingeniero en las siguientes disciplinas: mecánica y/o de materiales y/o industrial.

Experiencia laboral y/o

especialización en…

2 años en empresas del sector metalmecánico, en:Áreas de diseño de producto y/o diseño en procesos.

Competencias Mínimas.

Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de

la formación

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de

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aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:

El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION220101008

1Diseñar la configuración mecánica del producto según los requerimientos del cliente.

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE1464 HORAS

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE01

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06

07

08

09

Implementar una metodología de diseño para sistemas mecánicos conforme las necesidades planteadas por el cliente o empresa.

Analizar las cargas estáticas y/o dinámicas y sus efectos sobre los componentes del sistema mecánico, de acuerdo con las condiciones de trabajo.

Evaluar técnicamente las propiedades físicas, químicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales seleccionados para los elementos del Sistema Mecánico, teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables de costos, funcionalidad, desempeño, seguridad industrial y medioambiental, salud ocupacional, ética y ergonomía.

Determinar los procesos de fabricación para los Elementos del Sistema Mecánico, utilizando tecnologías de la información y la comunicación conforme a la metodología de diseño empleada.

Generar el modelo computacional que permita la simulación y animación en correspondencia con el comportamiento real del sistema mecánico.

Obtener el prototipo del sistema mecánico teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables de costos, funcionalidad, desempeño, seguridad industrial y medioambiental, salud ocupacional, ética y ergonomía.

Presentar Informes Técnicos que contengan los registros de operaciones, funcionalidad, ajustes y/o modificaciones del prototipo del sistema mecánico

Interpretar los resultados de pruebas de funcionalidad del Sistema mecánico teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables de costos, funcionalidad, desempeño, seguridad industrial y medioambiental, salud ocupacional, ética y ergonomía.

Implementar acciones de mejora continua de la calidad en los elementos o conjuntos del diseño, comprobando su funcionalidad, mantenibilidad, usabilidad y factibilidad de construcción.

Homologar los componentes normalizados que permitan optimizar el

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11

diseño obtenido para el sistema mecánico según protocolos de estandarización vigentes.

Aplicar la estrategia de trabajo por proyectos al proceso de diseño de Sistemas Mecánicos, teniendo en cuenta la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS La naturaleza del diseño: Concepto y características Habilidad de diseño. (creatividad, intuición, innovación). Proceso de diseño: Concepto, características y modelos Metodologías de diseño; selección e implementación. Legislación sobre patentes y derechos de autor. Análisis Funcional de los sistemas mecánicos: concepto, características, tipos y

relación con las alternativas de solución. Factibilidad técnica, económica y de mercado. Diseños alternativos: concepto, características y su evaluación. Normas técnicas y catálogos de los elementos mecánicos estandarizados. Procedimientos para la identificación de requerimientos de diseño. Dibujo Técnico Mecánico: conceptos, técnicas, instrumentos, materiales, insumos. Interpretación de planos de construcción mecánica: vistas, acotado. Metrología Dimensional básica Física Mecánica aplicada al Diseño de Sistemas Mecánicos Estática y Resistencia de materiales aplicadas al Diseño de Sistemas Mecánicos. Cinética y Cinemática aplicadas al Diseño de Sistemas Mecánicos Teoría de los materiales: físicas, mecánicas, químicas y tecnológicas de los

materiales, aplicadas al Diseño de Sistemas Mecánicos Procesos de fabricación: Laminado, estampado, troquelado, embutido, doblado. Fundamentos de los procesos de mecanizado Fundamentos del proceso de Tratamiento térmico. Selección de procesos de manufactura: propiedades a obtener, disponibilidad y

costo de materiales, costo de procesamiento, volumen de producción, posibilidad de proceso.

Diseño de Elementos Mecánicos Diseño Asistido por Computador (CAD) Ingeniería Asistida por Computador (CAE) Manufactura Asistida por Computador (CAM) Diseño Mecánico Asistido por computador (CADM) Ciclo de Vida del Producto (PLM) Planeación y Programación de la Producción Asistido por Computador (CAPP) Concepción tecnológica de fabricación de productos. Tecnología del prototipado utilizada en el proceso de diseño y desarrollo del sistema

mecánico. Herramientas informáticas: Ofimáticas. Fundamentación de la calidad. Conceptos generales. Aspectos económicos de la

calidad.

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Elementos integrantes del sistema de aseguramiento de calidad. Técnicas de motivación y mejora de la calidad. Fiabilidad y mantenibilidad. Técnicas complementarias a la calidad de diseño. Técnicas de medición y control dimensional Sistemas de gestión en seguridad y salud ocupacional NTC OHSAS 18001: 2000 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Diferenciar los métodos de diseño y su aplicación en las distintas etapas del proceso

de diseño del sistema mecánico Definir la estrategia de diseño a seguir en el proceso de diseño del sistema

mecánico. Identificar la función principal del sistema mecánico Descomponer la función principal en un conjunto de funciones secundarias

esenciales Representar gráficamente las funciones y sus interacciones entre ellas Establecer las limitaciones los elementos del sistema mecánico Identificar los atributos de rendimiento requeridos por sistema mecánico

(comodidad, intercambiabilidad, durabilidad, velocidad, costos, seguridad) Identificar limitaciones de capacidad, potencia, velocidad máxima, usabilidad,

mantenimiento, durabilidad seguridad, contaminación, forma y estética, producción, costos.

Ordenar la lista en conjuntos de objetivos de mayor y menor nivel (Objetivos Principales y Objetivos secundarios).

Establecer las relaciones jerárquicas e interconexiones entre los objetivos de diseño. Transformar el problema en un planteamiento de objetivos de diseño. Establecer las características o atributos funcionales de cada uno de los elementos

del sistema mecánico. Elaborar diagramas Morfológicos que incluyan las posibles soluciones de los

sistemas mecánicos. Identificar todas las posibles combinaciones de soluciones del sistema mecánico. Establecer las relaciones entre las funciones y cada una de las combinaciones

posibles de los elementos del sistema mecánico Interpretar las diferentes normas existentes para el diseño de los elementos del

sistema mecánico. Elaborar listas de especificaciones y funciones realizadas para los elementos de los

sistemas mecánicos a partir de la consulta de manuales y catálogos. Presentar por medio de bocetos las especificaciones y funciones de los sistemas

mecánicos. Elaborar informes que contengan la aplicación de las normas consultadas, la

definición de especificaciones de funcionamiento y la representación de los sistemas mecánicos.

Identificar los requerimientos de diseño en términos de las características y atributos de los elementos de los sistemas mecánicos.

Elaborar una matriz para la evaluación de las alternativas de configuración de los sistemas Mecánicos con las variables costo, funcionalidad, desempeño y requerimientos de fabricación.

Identificar las relaciones entre las los requerimientos de diseño y los atributos o características de los elementos del sistema mecánico.

Elaborar informes que contengan la identificación de requerimientos y

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características de los elementos de los sistemas mecánicos Recopilar y organizar la información obtenida de la evaluación de la configuración

de los elementos de los sistemas Mecánicos. Preparar listas con las variables que intervienen en el Diseño de los elementos del

sistema mecánico. Ordenar la lista con las variables que definen el diseño de los elementos del sistema

mecánico. Asignar valores a cada una de las variables que definen el diseño de los elementos

del sistema mecánico. Establecer parámetro de rendimiento o calificaciones de utilidad para cada una de

las variables que definen el diseño de los elementos del sistema mecánico. Calcular y comparar los valores de utilidad relativa de los diseños alternativos. Elaborar un informe que contenga la valoración y selección de alternativa de diseño

del sistema mecánico. Identificar los elementos mecánicos, según la configuración del Sistema. Identificar las condiciones físicas, químicas y mecánicas que afectan el

comportamiento de los elementos del Sistema, de acuerdo con los requerimientos del cliente.

Evaluar las propiedades físicas, mecánicas y químicas de los elementos del Sistema de acuerdo con los requerimientos del cliente.

Seleccionar el material más adecuado para un elemento del Sistema Mecánico, de acuerdo con las propiedades evaluadas.

Evaluar las propiedades tecnológicas de los materiales para los elementos, de acuerdo con el material seleccionado.

Seleccionar el proceso de fabricación más adecuado para obtener los Elementos del Sistema Mecánico, de acuerdo con las propiedades mecánicas, físicas y químicas determinadas y el material a utilizar.

Identificar los Elementos Estáticos, según la configuración del Sistema Mecánico. Realizar conversión de unidades para las variables longitud, masa, tiempo y fuerza,

de acuerdo con normatividad vigente. Calcular vectores de fuerza, tanto gráfica como algebraicamente de acuerdo con el

procedimiento propuesto. Hallar la Resultante y las componentes de un Sistema de fuerzas en equilibrio, de

acuerdo con el procedimiento propuesto. Calcular el momento producido por la acción de un sistema de fuerzas en equilibrio

sobre un elemento, de acuerdo con el procedimiento propuesto. Calcular las fuerzas sobre los soportes de un sistema en equilibrio, de acuerdo con

el procedimiento propuesto. Calcular las fuerzas sobre los miembros de una estructura en equilibrio, de acuerdo

con el procedimiento propuesto. Calcular las fuerzas internas en elementos estructurales, de acuerdo con el

procedimiento establecido. Calcular el centro de gravedad y el centroide de un cuerpo, de acuerdo con el

procedimiento establecido. Calcular la presión de un fluido sobre las paredes de un recipiente, de acuerdo con

el procedimiento establecido. Calcular el momento de inercia de un área, de acuerdo con el procedimiento

establecido.

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Identificar los Elementos Dinámicos, según la configuración del Sistema Mecánico. Identificar las variables que intervienen en el movimiento, según la configuración del

Sistema Mecánico. Calcular las variables que intervienen en el movimiento rectilíneo, de acuerdo con el

procedimiento establecido Identificar los tipos de movimiento, según la configuración del Sistema Mecánico. Calcular las variables que intervienen en el movimiento parabólico de una partícula,

de acuerdo con el procedimiento establecido. Calcular las variables que intervienen en el movimiento angular de una partícula, de

acuerdo con el procedimiento establecido. Calcular las fuerzas en los Elementos Dinámicos de un Sistema Mecánico, de

acuerdo con procedimiento establecido. Calcular los esfuerzos y las deformaciones por cargas axiales y cortantes en los

diferentes Elementos del Sistema Mecánico, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Calcular el factor de seguridad, de acuerdo con el análisis de los criterios para su selección.

Calcular los esfuerzos y las deformaciones causadas por cargas de torsión en barras redondas, barras no circulares y tubos, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Calcular el máximo esfuerzo, para una carga permisible dada, conocidas las dimensiones de una viga, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Calcular las dimensiones de la viga, conocidas las condiciones de carga y el claro de la viga, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Construir diagramas de fuerzas cortantes y momentos flexionantes, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Calcular el esfuerzo combinado máximo y las deformaciones sobre elementos mecánicos, utilizando ecuaciones algebraicas, de acuerdo al procedimiento establecido.

Calcular el esfuerzo combinado máximo y las deformaciones sobre elementos mecánicos, utilizando el círculo de Mohr, de acuerdo al procedimiento establecido.

Determinar la deflexión máxima o la deflexión en cualquier punto para una viga cargada, de acuerdo al procedimiento establecido.

Calcular la carga crítica de pandeo de una columna con carga axial excéntrica, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Calcular las dimensiones de una columna sometida a carga axial excéntrica, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Determinar los esfuerzos causados por las variaciones de temperatura en barras y vigas sometidas a cargas axiales, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Determinar los esfuerzos de tensión en las paredes de un recipiente, de acuerdo con el procedimiento establecido.

Identificar las condiciones físicas, químicas y mecánicas que afectan el comportamiento de los elementos del Sistema, de acuerdo con los requerimientos del cliente.

Evaluar las propiedades mecánicas de los elementos del Sistema, de acuerdo con los requerimientos del cliente.

Seleccionar el material más adecuado para un elemento del Sistema Mecánico, de acuerdo con las propiedades evaluadas.

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Seleccionar el proceso de unión o ensamble más adecuado para la fabricación de elementos mecánicos, de acuerdo con el material y las propiedades mecánicas deseadas.

Seleccionar el tratamiento térmico adecuado para la fabricación de un elemento mecánico, de acuerdo con el material y las propiedades. deseadas en dicho elemento.

Seleccionar el proceso de fabricación más adecuado para obtener los Elementos del Sistema Mecánico, de acuerdo con las propiedades mecánicas, físicas y químicas determinadas y el material a utilizar.

Interpretar las bases fundamentales del “Diseño Mecánico” como actividad multidisciplinaria, de acuerdo con parámetros establecidos.

Establecer parámetros funcionales para la determinación de los estados de fatiga por cargas cíclicas y/o de impacto, de acuerdo con la metodología del Diseño Mecánico.

Plantear la solución de necesidades reales, mediante la formulación de proyectos, de acuerdo con la metodología propuesta.

Realizar el montaje de los componentes mecánicos, neumáticos, hidráulicos, eléctricos y electrónicos, de acuerdo con la información técnica del diseño del sistema mecánico y las recomendaciones de los proveedores.

Supervisar el proceso de ensamble del prototipo para asegurar el correcto montaje de los componentes mecánicos, neumáticos, hidráulicos, eléctricos y electrónicos de acuerdo a la información técnica del diseño del sistema mecánico, recomendaciones del fabricante de los componentes utilizados y protocolos de seguridad establecidos.

Construir el prototipo fielmente según la información técnica del sistema mecánico teniendo en cuenta los objetivos propuestos.

Ajustar el prototipo del sistema mecánico de acuerdo con los resultados obtenidos en los ensayos de funcionalidad y las modificaciones aprobadas por el Equipo de diseño.

Identificar las especificaciones de homologación aplicables, que aseguren la homologación del sistema mecánico requerido por el cliente o que garanticen un nivel de fiabilidad competitivo.

Realizar los ensayos de homologación de acuerdo con la prescripción y registrar todos los resultados obtenidos en forma adecuada.

Verificar el nivel de calidad del sistema mecánico, optimizando el tiempo y las inversiones necesarias para el control de las características de la información técnica para su producción

Incorporar las modificaciones introducidas en el prototipo a la información técnica del proyecto.

Cumplir con las normas de seguridad industrial y ambiental en los procesos de diseño.

Establecer requisitos genéricos para seguridad industrial y ambiental. Identificar los requisitos legales relacionados con peligros y riesgos en el área de

diseño y desarrollo de sistemas mecánicos.4. CRITERIOS DE EVALUACION

Plantea el problema de diseño de sistemas mecánicos previa determinación de las necesidades del cliente.

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Propone soluciones al problema de diseño de sistemas mecánicos usando una metodología de diseño.

Selecciona la alternativa de solución del sistema mecánico, estableciendo pesos a las variables de costos, funcionalidad, desempeño, seguridad industrial y medioambiental, salud ocupacional, ética y ergonomía, utilizando tecnologías de la información y la comunicación conforme a la metodología de diseño empleada.

Calcula los efectos de las cargas estáticas y/o dinámicas sobre los componentes del sistema mecánico, de acuerdo con las condiciones de trabajo.

Analiza los esfuerzos y deformaciones generadas por las cargas sobre los elementos del sistema mecánico, según las condiciones de trabajo.

Rediseña los componentes de los sistemas mecánicos conforme los resultados obtenidos del análisis de esfuerzos y deformaciones.

Evalúa técnicamente las propiedades físicas, químicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales seleccionados para los elementos del Sistema Mecánico.

Tiene en cuenta los pesos asignados a las variables de costos, funcionalidad, desempeño, seguridad industrial y medioambiental, salud ocupacional, ética y ergonomía.

Determina los procesos de fabricación de acuerdo con la valoración de los Elementos del Sistema Mecánico.

Aplica tecnologías de la información y la comunicación conforme a la metodología de diseño empleada.

Obtiene el modelo computacional correspondiente al sistema mecánico usando las herramientas informáticas disponibles en la empresa.

Comprueba que la simulación dinámica y la animación corresponden al comportamiento real del sistema mecánico.

Obtiene el prototipo del sistema mecánico de acuerdo con las especificaciones técnicas establecidas.

Evalúa los prototipos de los Sistemas Mecánicos teniendo en cuenta el peso de cada una de las variables consideradas en el diseño.

Presenta Informes Técnicos que contengan los registros de operaciones, funcionalidad, ajustes y/o modificaciones del prototipo del sistema mecánico.

Interpreta los resultados de pruebas de funcionalidad del Sistema mecánico teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables de costos, funcionalidad, desempeño,

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seguridad industrial y medioambiental, salud ocupacional, ética y ergonomía.

Implementa acciones de mejora continua de la calidad en los elementos o conjuntos del diseño, comprobando su funcionalidad, usabilidad y factibilidad de construcción.

Implementa acciones de mejora continua de la calidad en los elementos del sistema mecánico mediante planes de mantenimiento preventivo.

Homologa los componentes del sistema mecánico según protocolos de estandarización vigentes.

Optimiza el diseño del sistema mecánico tomando en cuenta los componentes normalizados y los protocolos de estandarización vigentes.

Aplica la estrategia de trabajo por proyectos al proceso de diseño de Sistemas Mecánicos, teniendo en cuenta la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo.

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CODIGO VERSION DENOMINACION

220101009 1Diseñar el sistema de automatización del producto según requerimientos de funcionalidad acordados con el cliente




2

3

4

Definir el actuador y equipo de regulación, determinando las dimensiones de los elementos neumáticos, hidráulicos y eléctricos o sus combinaciones, que deben emplearse en la automatización del producto de acuerdo con las normas técnicas, las normas de prevención de riesgos laborales y de medio ambiente.

Obtener los circuitos de potencia y de control seleccionando sus respectivos elementos de acuerdo con los parámetros de funcionalidad establecidos y los catálogos de los proveedores.

Realizar el montaje de prueba de los circuitos de potencia y control haciendo uso de los circuitos eléctricos, electrónicos, Electroneumáticos o Electrohidráulicos de acuerdo con parámetros técnicos y ergonómicos establecidos en cada caso.

Sistematizar la secuencia de realización de los respectivos montajes de circuitos, teniendo en cuenta posibles parámetros de transferencia, evaluación, retroalimentación y mejoramiento de los mismos.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Principios de electricidad y electrotecnia aplicados al diseño del Sistema Mecánico Interpretación de planos y esquemas electromecánicos y/o electrónicos Funcionamiento de los aparatos de medida y control electromecánico Diseño básico y representación gráfica de circuitos eléctricos. Conceptos generales: dispositivos semiconductores, rectificación, regulación, filtrado,

amplificación, señales. Simbología y funcionamiento de Componentes electrónicos Simulación de circuitos electrónicos en herramienta CAD ( software de simulación) Funcionamiento de los dispositivos en circuitos electrónicos. Control Automático básico. Neumática y electroneumática .Interpretación de planos y esquemas neumáticos y electroneumáticos Simulación de circuitos neumáticos en herramienta CAD ( software de simulación) Diseño básico y representación gráfica de circuitos electroneumáticos. Funcionamiento de aparatos de medida polímetros y manómetros.

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Hidráulica y electrohidráulica aplicada Lectura de circuitos hidráulicos. Simulación de circuitos hidráulicos en herramienta CAD ( software de simulación) Localización de averías en circuitos hidráulicos. Conceptos básicos de Automatización Álgebra de Boole. Sistemas Lógicos Secuenciales. Introducción a los Autómatas Programables. Grafcet. Automatización con Redes de Petri. Diseño de sistemas de control. Reguladores industriales. Controladores industriales. P, I, D, PD, PI, PID3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Diseñar el sistema mecánico y su automatización de acuerdo con los parámetros de

funcionalidad establecidos Calcular las especificaciones técnicas necesarias del sistema automatizado de

acuerdo con los parámetros de funcionalidad establecidos Seleccionar los componentes de los circuitos de potencia y de control de acuerdo con

los parámetros de funcionalidad establecidos y los catálogos de los proveedores Elaborar planos técnicos de los circuitos eléctricos, electrónicos, Electroneumáticos o

Electrohidráulicos según la normatividad técnica, la información técnica disponible y los requerimientos propios del sistema a desarrollar.

Simular mediante herramientas informáticas el funcionamiento de los sistemas automatizados, de acuerdo con parámetros técnicos y ergonómicos establecidos.

Simular mediante herramientas informáticas el funcionamiento de los circuitos, eléctricos, electrónicos Electroneumáticos, Electrohidráulicos y electromecánicos de acuerdo con parámetros técnicos y ergonómicos establecidos.: aplicación, manejo, interpretación de resultados

Montar físicamente de los circuitos eléctricos, electrónicos, Electroneumáticos, Electrohidráulicos y/o electromecánicos de acuerdo con parámetros técnicos y ergonómicos establecidos.

Interpretar los resultados de las variables de los actuadores finales y del las variables del circuito de acuerdo con los requerimientos técnicos del sistema y con los estándares de calidad vigentes.

4. CRITERIOS DE EVALUACION- Define los actuadores y equipos de regulación, determinando las dimensiones de

los elementos neumáticos, hidráulicos y eléctricos o sus combinaciones conforme el tipo de automatización a implementar.

- Automatiza el producto de acuerdo con las normas técnicas, las normas de prevención de riesgos laborales y de medio ambiente.

- Obtiene los circuitos de potencia seleccionando sus respectivos elementos de acuerdo con los parámetros de funcionalidad establecidos y los catálogos de los proveedores.

- Obtiene los circuitos de control seleccionando sus respectivos elementos de acuerdo con los parámetros de funcionalidad establecidos y los catálogos de los

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proveedores.

- Realiza montajes de prueba de los circuitos de potencia de acuerdo con parámetros técnicos y ergonómicos establecidos en cada caso.

- Realiza montajes de prueba de los circuitos de control de acuerdo con parámetros técnicos y ergonómicos establecidos en cada caso.

- Sistematiza la secuencia de realización de los respectivos montajes de circuitos, teniendo en cuenta posibles parámetros de transferencia, evaluación, retroalimentación y mejoramiento de los mismos.

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220101006 1Preparar la documentación técnica del producto según normatividad vigente



2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

01

02

03

04

05

Presentar planos técnicos cumpliendo con normatividad vigente y requerimientos de un proyecto.

Modelar piezas mecánicas con el apoyo de programas CAD según requerimientos del proyecto.

Ajustar la documentación técnica de los sistemas mecánicos, para que cumplan con las especificaciones definidas en las correspondientes normas técnicas y sistemas de estándares vigentes.

Publicar en plataformas virtuales y otros escenarios la documentación de los resultados obtenidos en español e ingles, aplicando normas ortográficas, de redacción y presentación.

Implementar acciones de mejora continua de la calidad que permitan evaluar el proceso de formación y tomar medidas para mejorarlo.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Interpretación de Planos. Dibujo Técnico Mecánico Geometría Descriptiva Manejo de catálogo de productos mecánicos normalizados Tecnologías de la Información y de la Comunicación aplicadas a proyectos de

Diseño de Sistemas Mecánicos. Plataformas CAD y CADM Modelador de sólidos y superficies Plataforma PLM (Product Live cycle Management) Simulación y animación Cumplir con las normas de seguridad industrial y ambiental en los procesos de

diseño. Establecer requisitos genéricos para seguridad industrial y ambiental. Identificar los requisitos legales relacionados con peligros y riesgos en el área de

diseño y desarrollo de sistemas mecánicos.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Elaborar los dibujos preliminares acorde con las especificaciones del sistema

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mecánico. Calcular y designar las tolerancias en los planos de fabricación de acuerdo con las

normas técnicas establecidas y los parámetros del sistema mecánico. Elaborar los planos de las partes o productos mecánicos, teniendo en cuenta los

manuales y catálogos técnicos. Dibujar planos de elementos mecánicos para transmisión de movimiento según

normas técnicas Dibujar los planos de las partes o productos mecánicos utilizando software teniendo

en cuenta las normas técnicas y los parámetros establecidos por la empresa. Modelar las partes o productos mecánicos en el programa CAD, teniendo en cuenta

sus características técnicas y de funcionalidad. Elaborar los planos de fabricación obtenidos desde los sólidos, chapas y conjuntos,

aplicando las normas técnicas pertinentes Codificar y organizar los planos, teniendo en cuenta las normas técnicas y los

sistemas de información de la empresa. Aplicar las normas de seguridad industrial de acuerdo a su entorno laboral.

4. CRITERIOS DE EVALUACION- Presenta planos técnicos cumpliendo con normatividad vigente y requerimientos

de un proyecto.

- Modela piezas mecánicas con el apoyo de programas CAD según requerimientos del proyecto.

- Ajusta la documentación técnica de los sistemas mecánicos, para que cumplan con las especificaciones definidas en las correspondientes normas técnicas y sistemas de estándares vigentes.

- Publica en plataformas virtuales y otros escenarios la documentación de los resultados obtenidos en español e ingles, aplicando normas ortográficas, de redacción y presentación.

- Publica en plataformas virtuales y otros escenarios la documentación de los resultados obtenidos en idioma ingles, aplicando normas ortográficas, de redacción y presentación.

- Implementa acciones de mejora continua de la calidad que permitan evaluar el proceso de formación y tomar medidas para mejorarlo.

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290201026 1COORDINAR PROYECTOS DE ACUERDO CON LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA EMPRESA


APRENDIZAJE120 Horas


02

03

04

05

06

Plantear las soluciones de diseño de sistemas mecánicos como un proyecto de inversión de recursos que se ajusta a los planes de ejecución del cliente.

Estimar la viabilidad de ejecución del Proyecto, para sustentarla de acuerdo con los parámetros financieros establecidos.

Poner en marcha la ejecución del Proyecto según lo acordado con el cliente.

Evaluar las diferencias entre lo planeado y lo ejecutado realizando los ajustes necesarios según corresponda.

Documentar todo el proceso conforme con los requisitos establecidos por el sistema de calidad correspondiente.

Entregar el Producto Final a la empresa o cliente como respuesta a sus requerimientos y conforme a lo pactado.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Globalización económica, industrialización, innovación y desarrollo tecnológico. Técnicas para la Vigilancia Tecnológica. Estudio de Mercado. Estadística aplicada a la interpretación de datos y resultados. Análisis de Ingeniería de procesos y productos. Ventajas Competitivas, Agregación de Valor y Cadenas Productivas. Planeación de proyectos, características, procedimientos y métodos. Técnicas, procedimientos y estrategias de negociación. Coordinación, características y técnicas de gestión con las Áreas de Gerencia. Proyectos: definición, tipos, características, propiedades, especificaciones. Técnicas de Planeación y Programación. Manejo de software para la formulación de proyectos. Sistemas de organización y asignación de recursos. Marco Jurídico y Legal Empresarial Colombiano. Derechos de Propiedad Intelectual e Industrial y su reglamentación.

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Patentes, Registros de Marcas Comerciales, Franquicias y Licencias, Código de Comercio, actos, contratos, sociedades, requisitos, responsabilidades y

riesgos. Estatuto Tributario, régimen simplificado, común y especial. Trámites, normas y permisos ante entidades y autoridades competentes. Comercio Internacional, Exportación, Importación, Arancel, Aduanas, Agentes,

Logística, Globalización, Competitividad. Bases de estudio del trabajo, tiempos y movimientos. Sistemas de costeo y valorización de productos y proyectos. Análisis y proyecciones financieras. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar políticas, objetivos, planes estratégicos y corporativos de la empresa o cliente

para la estructuración de oportunidades de negocios. Establecer relaciones entre las políticas, objetivos, estrategias, planes y estudios

tecnológicos y de mercados realizados por la empresa o cliente. Obtener información de los bancos de patentes para soportar las investigaciones

requeridas por la empresa o cliente. Determinar las necesidades del mercado, áreas y líneas tecnológicas e ideas de

productos para plantear alternativas de solución. Realizar estudios de tiempos y movimientos de cada una de las actividades

identificadas para su correspondiente costeo. Calcular los resultados globales esperados del proyecto. Ajustar el proyecto según las observaciones y conclusiones hechas por los evaluadores

derivadas de la presentación y evaluación. Elaborar el Plan Operativo del proyecto junto con los Indicadores de Control para su

desarrollo, de acuerdo con la correspondiente aprobación. Poner en marcha el proyecto de acuerdo con el plan aprobado y el flujo de caja

establecido. Coordinar la realización de los trabajos y/o servicios contratados. Realizar la supervisión, seguimiento y control permanente a cada trabajo. Ajustar el cronograma, presupuesto y desarrollo del proyecto. Documentar los Avances de Ejecución del proyecto. Sustentar el Informe de Entrega Final del Producto, de acuerdo con las técnicas de

presentación y de negociación. Entregar el Producto Final de acuerdo al Contrato realizado. Realizar seguimiento post – ejecución del respectivo Producto y del Contrato.

4. CRITERIOS DE EVALUACIONPlantea las soluciones de diseño de sistemas mecánicos como un proyecto de inversión de recursos que se ajusta a los planes de ejecución del cliente.

Sustenta la viabilidad de ejecución del Proyecto, de acuerdo con los parámetros financieros establecidos.

Ejecuta el Proyecto según lo acordado con el cliente.

Evalúa las diferencias entre la planeación y la ejecución de proyecto según el cronograma establecido.

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Realiza los ajustes necesarios según corresponda conforme la ejecución del proyecto.

Documenta todo el proceso conforme con los requisitos establecidos por el sistema de calidad correspondiente.

Entrega el Producto Final a la empresa o cliente como respuesta a sus requerimientos y conforme lo pactado.

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240201500 1Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECODIGO DENOMINACIÓN

24020150001

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.

24020150002

Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

24020150003

Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

24020150004

Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

24020150005

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

24020150006

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

24020150007

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

24020150008

Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.

24020150009

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

24020150010

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

24020150011

Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

24020150012

Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

24020150013

Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e

20




internacional.

24020150014

Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores éticos universales Normas de convivencia Constitución Política de Colombia Criticidad. Pensamiento Creativo. Inteligencias múltiples. Pensamiento Critico Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas

creativas, lógicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestión Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Componentes racionales y emocionales. Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos, políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y

21




la región: Características, oportunidades. Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de

organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,

requerimientos Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos, Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos

y deberes de los ciudadanos. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a

la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).

Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento. Entorno formativo y laboral. Actividades formativas y productivas. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,

características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del conocimiento.

Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas, cliente).

Programa de formación: Concepto, características. Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias. Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases. Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. Principios y Valores: Concepto, tipos. Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación por

proyectos. Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor. Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, características,

comunicación asertiva. Procesos comunicativos, racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologías Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

22




Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad, la argumentación y la asertividad. Resolución de problemas Residuos: Disposición, normas de clasificación. Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos. Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación,

formulas, baremos, índices Test: Definición, clases, características, aplicaciones. Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y

Aplicación. Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. Series: Definición, Aplicación, Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características,

Beneficios. Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. Manejo. Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,

marco legal, prevención y control. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. Beneficios: definición, características, clases, ventajas. Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,

requerimientos. Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos,

beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo,

objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características. Integrar: definición, métodos, beneficios, características. Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,

cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos.

23




Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características.

Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones.

Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración,

ventajas, desventajas.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los

contextos social y productivo Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad

educativa. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,

respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la

resolución de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de

problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva

en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la

argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas, con base en los procedimientos establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo

ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado

del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza

24




del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y

psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de

acondicionamiento físico. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su

criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño

laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según

las nececesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los

eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el

desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,

y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño

psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su

desempeño laboral. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de

aprendizaje. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de

formación. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de

formación. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de

competencias. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e

institucionales. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores

universalmente reconocidos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las

actividades productivas del programa. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Identificar fuentes de financiación del Estado. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición

humana. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en

información documentada y valorada. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación

dentro de las cinco líneas tecnológicas. Examinar los aprendizajes previos frente al programa.

25




Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los

proyectos de la ruta de aprendizaje.4. CRITERIOS DE EVALUACION

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación.

Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida

teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el

proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos

administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso

de formación. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación

según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas

Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas

Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva

en contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los

contextos social y productivo

26




Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.

Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas.

Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas. Aplica los test de condición física según estándares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y

psicosociales. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y

psicosociales Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su

efecto en el entorno familiar social y productivo. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y

culturales en contexto social y productivo. Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma

individual y grupal. Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la

psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

27




Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.

Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.

Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida

Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y mejoramiento del proceso de inducción.

Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de aprendizaje.

Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices.

Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.

28






240201501 1Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

DURACIÓN ESTIMADA EN HORAS

180 Horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN

24020150101

Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

24020150102

Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico

24020150103

Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..

24020150104

Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos

24020150105

Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

24020150106

Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica

24020150107

Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

3. CONOCIMIENTOS3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje

introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. - Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present

Simple. My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de

ocupaciones y rutinas diarias.- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,

Verbs describring day to day activities, Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario

necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.

- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.

Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad.

- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.

Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y

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comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente

Progresivo. Permission and request. Talking about ability.

- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.

Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.

- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.3.2 DE PROCESO Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas

a si mismo y a su entorno. Reconocer vocabulario técnico básico. Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a

repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.

Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.

Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Llenar formularios o registros con datos personales. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en

inglés técnico. Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas

web, etc. Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y

directo de información cotidiana y técnica. Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,

utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,

mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.

Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su

especialidad. Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico. Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de

C1, de acuerdo al MCER.

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Experiencia laboral:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias: Formular y desarrollar proyectos Capacidad para trabajar en equipo Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una

Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

31






240201502 1 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.DURACIÓN ESTIMADA EN

HORAS180 horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECÓDIGO DENOMINACIÓN

24020150201

Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos.

24020150202

Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés

24020150203

Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas de interés personal y temas técnicos.

24020150204

Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización.

24020150205

Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés general y técnico..

24020150206

Buscar de manera sistemática información específica y detallada en escritos en inglés, mas estructurados y con mayor contenido técnico

24020150207

Encontrar y utilizar sin esfuerzo vocabulario y expresiones de inglés técnico en artículos de revistas, libros especializados, páginas web, etc

24020152008

Relacionarse con hablantes nativos en un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo

Vocabulario técnico o temas indispensables:- Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones- Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo- Medios de comunicación aplicados a su ocupación- La prensa- Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad.

Contenidos:- Used to, en todas las formas- Perfect present tense: Simple y continuo

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Future: Perfecto, simple y continuo- Simple past tense: modos pasivo y activo- Simple present tense: modos pasivo y activo- Modal verbs: Utilizados en suposiciones.- Adjectives y prepositions: Ubicación- Ubicacion de Verbos y preposiciones.- Superlatives: adjetivos y adverbios- Adverbs conjuntives- Mixed conditional.- Expresions: para indicar posesión.- Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito.- Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases.- Adquisición de multi-word verbs

3.2 DE PROCESO Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y

pasado interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y

cortés Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir líneas argumentales

complejas. Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. Reconocer vocabulario técnico intermedio Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con

temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico. Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte

activa en debates desarrollados sobre temas especializados Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con

su especialidad. Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el

tema de que se trata el texto. Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. Identificar significados que no están explícitos en el texto. Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y

en detalle, Presentar a otros y hacer comparaciones. Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que

otros le han contado o mencionado. Expresar con claridad puntos de vista Describir procesos Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones. Hacer recomendaciones. Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día

Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones

en inglés. Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en

inglés. Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos

técnicos de su profesión en un debate. Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su

profesión. Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo

técnico. Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo

habituales. Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas. Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas

especializados de su profesión. Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica

de su profesión. Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una

conversación, programa, clase, etc.; referido a su profesión. Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto. Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación

que ha escuchado o en un texto que ha leído. Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en

inglés. Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean

adecuados. Puede responder cuestionarios de selección múltiple, escritos en inglés. Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés,

así este no esté explicito.5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias: Formular y desarrollar proyectos Capacidad para trabajar en equipo

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Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red

Fecha

Autores

Nelson Correa Díaz Instructor

Diseño y Metrología.Red Diseño de Producto

2008-11-30

Ma. Cecilia Pérez Coy Instructora


Oswaldo Vergara Pérez Instructor


Elver Carvajal Instructor


Alvaro Bustos Jerez Instructor


Revisión Santos Inés Rodríguez AsesoraDirección General

AprobaciónGerman Antonio Mendieta Mendieta

Subdirector de Centro


CONTROL DE CAMBIOS

Descripción del cambio Razón del cambio FechaResponsable

(cargo)Revisión de Resultados

de aprendizaje, Conocimientos de

principio y proceso

Cambio a Versión 56

2009-05-06Ma. Cecilia Pérez Coy

35

to diseÑo sistemas mecanicos 223221 v1 (2)

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