m-Learning: Cómo llevar el aprendizaje a cualquier parte

Tíscar Lara Directora de EOI Digital http://www.eoi.es

Valladolid, 25 Abril 2012

El porqué de la tecnología móvil

Penetración: ya se compran más móviles que ordenadores Comunicación: social y desde el punto de inspiración Portabilidad: fácil de llevar encima Ubicuidad: uso desde distintos lugares y momentos Geolocalización: contenidos ligados al contexto Afectividad: tecnologías personales Aprendizaje informal: aprender fuera del contexto formal   FUNCIONES •  Gestión de información •  Consulta de contenidos digitales •  Producción multimedia •  Comunicación e Interacción social

Qué entendemos por movilidad

Hay autores que comienzan a cambiar el foco sobre la tecnología y a aproximarse a la movilidad desde el punto de vista del aprendiz, como ocurre cuando se desplaza a otro contexto lingüístico por ejemplo.     Sharples, citado en Kukulsha-Hulme y Shield (2008)

Mitos sobre el mobile learning

Pantallas demasiado pequeñas Suponen una distracción No adecuados para accesibilidad Los contenidos son superficiales Los más jóvenes los dominan Se pierden con facilidad El contenido en la nube no es seguro Es caro de implementar

2 enfoques mlearning

A) centrada en la producción de contenido (normalmente asociado a contextos formales). Comprenden los dispositivos móviles meramente como una forma de hacer llegar unos contenidos a los estudiantes. Es el modelo predominante, según Herrington et al. (2009)

B) centrada en el diseño de actividades (que suele estar más ligado a contextos informales). Sitúa al estudiante como actor principal del proceso en detrimento del protagonismo del profesor. Exige planificar para el trabajo autónomo del estudiante y tolerar usos espontáneos no previstos.    

Claves para la integración docente

1. Que los dispositivos sean propiedad de los alumnos 

2. Carácter informal y la influencia del contexto para la elaboración de significados

3. Atender a distintos estilos de aprendizaje: consumo y producción multimedia

4. Tareas/aplicaciones de retención y refuerzo en tiempos autogestionados

5. Afianzar la red social del grupo de alumnos 6. Ofrecer oportunidades de interacción

síncrona y asíncrona, y con otros participantes 

Esto permite que...

El aprendizaje sea personalizado, situado en el contexto, auténtico en las experiencias que genera, espontáneo en su interacción e informal en su forma de adquisición

A la hora de implementar

¿Cuál es el problema de aprendizaje que están tratando de resolver?

¿Qué tecnología se requiere? ¿Qué habilidades tienen que aprender los

docentes/facilitadores? ¿Cuál sería el coste de implementación? ¿Cómo se puede facilitar la aceptación? ¿Cómo se mide el éxito?

Modelo Koole (2009)

A la hora de implementar: definir un modelo

A la hora de implementar: definir el alcance

Para aprender más…

Conectivismo Aprendizaje en red y trabajo colaborativo Educación expandida y formación permanente Recursos Educativos en Abierto Modelos híbridos: online-presencial Tecnología digital: conectividad, accesibilidad Mobile Learning y formación transversal de competencias digitales

http://media.eoi.es/nw/Multimedia/eoi2020.pdf

Escuela digital, abierta y colaborativa

Objetivos EOI

2009

500 ESTUDIANTES POSGRADO Y EXECUTIVE 2009-2010

SMARTPHONE 2009-2010

500 ESTUDIANTES 2010-2011 TABLET ANDROID

TABLET 2010-2011

http://www.flickr.com/photos/eoi/5189222845/

500 ESTUDIANTES 2011-2012 TABLET ANDROID 8,9’

TABLET 2011-2012

http://www.flickr.com/photos/eoi/6349312077/

#mlearning @eoi

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APRENDER MÁS ALLÁ DEL AULA Learning by doing – Prosumer - Anytime-anywhere

Comunicación y geocalización

Producción multimedia

Compartir información

Producir conocimiento

1. AULA MÓVIL. Mobile learning

2. AULA DIGITAL. Extensión en el aula virtual: moodle y videoconferencia wimba

3. AULA PÚBLICA. Diario online de reflexión y aprendizaje personal: blogs

http://www.eoi.es/blogs/blogosfera-eoi/blogs-eoi-programas/

4. AULA ABIERTA. Comunicación online y trabajo colaborativo: google apps

https://sites.google.com/a/learning.eoi.es/merme2010/

https://sites.google.com/a/learning.eoi.es/mdirmkon2010-chiquichefs/

5. AULA TALLER. Laboratorio de trabajo por proyectos: google sites

MEDIATECA EOI: http://www.eoi.es/mediateca/

6. AULA EXPANDIDA Vídeos en abierto: Mediateca

6. AULA EXPANDIDA Contenidos en abierto: Savia

SAVIA EOI: http://www.eoi.es/savia

7. AULA EN RED. Identidad digital y reputación profesional: redes sociales

FORMACIÓN SOBRE CULTURA DIGITAL Y REDES SOCIALES

@tiscar

“Ya no hay excusas” http://www.eoi.es/blogs/jaimealvarez/2011/11/21/ya-no-hay-excusas