tipus d'aferraments
TRANSCRIPT
![Page 1: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/1.jpg)
Vincle de l'aferrament
![Page 2: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/2.jpg)
D'on pensau que surt la teoria del vincle de l'aferrament?
- D’una necessitat?
- Un descobriment?
- D’una casualitat?….
![Page 3: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/3.jpg)
Si un infant viu amb crítica, aprèn a condemnar.
Amb hostilitat, aprèn a barallar-se.Amb burles, aprèn a ser tímid.
Amb vergonya, aprèn a sentir-se culpable.
![Page 4: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/4.jpg)
Amb tolerància, aprèn a ser pacient.Amb recolzament,
aprèn a tenir confiança.Amb elogis, aprèn a valorar.Amb justícia, aprèn a ser just.Amb seguretat, aprèn a tenir fe.
Amb aprovació, aprèn a estimar-se a sí mateix.
Amb acceptació i amistat, aprèn a trobar amor en el món.
![Page 5: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/5.jpg)
I ara, què pensau?
![Page 6: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/6.jpg)
Bowlby INFLUÈNCIES
- Etologia: Branca de la psicologia que estudia
la conducta dels animals en el seu medi natural.
- Lorenz: vincle amb la mare (teoria instintiva).
- Harlow: necessitat universal del contacte.
- Experiència en institucions on residien infants privats
de la figura materna, el conduiren a formular la seva
“TEORIA DE L'AFERRAMENT”.
![Page 7: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/7.jpg)
CONCEPTE DE L’AFERRAMENTL'aferrament és el vincle afectiu que el nadó estableix
amb les persones que s'ocupen d'ell, que cobreixen les seves necessitats bàsiques, el cuiden i li donen seguretat emocional.
![Page 8: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/8.jpg)
cura sensible de l'adult + capacitats emocionals i cognitives del nadó
= consolidació vincle afectiu segur
![Page 9: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/9.jpg)
FasesFase pre- aferrament
(0 a 6 setmanes)Predilecció per rostres humans.
Reconeix veu i olor de la mare.
Se senten bé amb qui sigui
mentre tengui les necessitats
bàsiques cobertes.
![Page 10: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/10.jpg)
Fase de formació de l’aferrament
(de 6 setmanes a 6/8 mesos)
- Preferència per la mare encara
que no rebutja els desconeguts.
- Demostra a través dels somriures i vocalitzacions diferenciades.
![Page 11: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/11.jpg)
Fase de l’aferrament ben definit
(6/8 mesos fins 18 mesos)
- Principi de la fase:
ANSIETAT DE SEPARACIÓ
- Final de la fase:
POR A LES PERSONES DESCONEGUDES
Relacionat amb la noció de PERMANÈNCIA de Piaget
![Page 12: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/12.jpg)
Fase de formació d’una relació recíproca:(+18 mesos)
En aquest moment ja han elaborat una representació interna del vincle de l'aferrement establert
![Page 13: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/13.jpg)
Un niño que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas le da un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, y le alimenta a valorar y continuar la relación (John Bowlby).
![Page 14: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/14.jpg)
MARY AINSWORTH
http://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU
![Page 15: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/15.jpg)
AFERRAMENT SEGUR
Infants amb el vincle afectiu ben establert i que juguen i exploren sense por.
Tipus d’aferrament
![Page 16: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/16.jpg)
AFERRAMENTS INSEGURS- Aferrament evasiu: indiferència
- Aferrament d’oposició: dependència forta cap a la mare. Són “rencorosos”.
- Aferrament desorganitzat: infants insegurs i desorientats, tenen conductes confuses i contradictòries.
![Page 17: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/17.jpg)
L'aferrament segur, doncs, guarda relació amb la sensibilitat de la mare a les senyals de l’infant, mentre que les tres formes d'aferrament insegur estan relacionades amb el rebuig matern i la falta de predictibilitat de la mare. L'aferrament segur incrementa el desenvolupament de la seguretat interna, de l'autovàlua de l'autonomia.
![Page 18: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/18.jpg)
Factors que condicionen la formació del vincle de l’aferrament
LA DESAPARICIÓ DE LA FIGURA DE L’AFERRAMENT
A partir dels estudis de R. Spitz, es descubreix que quan desapareix la figura de l’aferrament i no hi ha la possibilitat d’establir un nou vincle íntim afectiu, surgeixen dificultats emocionals.
![Page 19: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/19.jpg)
LA QUALITAT DE LA CURA
I LES CARACTERÍSTIQUES PRÒPIES DEL NADÓ
Cuidadora: Sensibilitat, capacitat de cooperació,
accessibilitat, disponibilitat cap al nadó.
Nadó: El temperament del nadó no condiciona el vincle
sempre i quan rebin les cures i l’atenció emocional necessària. En el cas dels nadons amb discapacitats o altres problemes (sumats a recolzaments socials insuficients), la relació i vincle emocional pot sentir-se resentida negativament.
![Page 20: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/20.jpg)
SINCRONIA EN LA RELACIÓ
Consisteix en un diàleg o una interacció coordinada on la sensibilitat de la figura de l’aferrament té un paper fonamental per respondre les senyals del nadó.
LA SINCRONIA ÉS EN Sí UN VINCLE D’AFERRAMENT SEGUR.
![Page 21: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/21.jpg)
CONTEXT FAMILIAR
La relació de la parella, la participació del pare i altres circumtàncies familiars poden influïr en la formació d’aquest llaç emocional.
![Page 22: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/22.jpg)
CONTEXT CULTURAL
Hem de tenir en compte que les costums i tradicions són diferents en cada cultura.
Ex: com i quan es separa el nadó de la seva mare o figura de l’aferrament.
![Page 23: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/23.jpg)
Tipus d’aferrament de la mare i el pareEl tipus de vincle afectiu que els seus pares van establir amb aquests nous pares, i el record que en tenen, infuenciarà en la manera que ells actuaran amb els seus fills i per tant en el vincle que estableixin. Surgeixen així els següents tipus de pares que proporcionaran diferents tipus de vincle afectiu:
TIPUS DE PARES FUTUR FILLS
AUTÒNOMS NADONS SEGURS
DESENTESOS FILLS EVASIUS
PREOCUPATS REBELS
![Page 24: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/24.jpg)
Estabilitat de l’aferrament Els tipus d’aferrament que rep un infant en els
seus primers temps, condicionarà el seu desenolupament socioafectiu. Vincle segur: millors habilitats socials.Vincle insegur: problemes per relacionar-se socialment.
![Page 25: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/25.jpg)
L’aferrament és la base segura damunt la qual construïm una personalitat i un desenvolupament socioafectiu positiu.
Tot i això, la manca d’un vincle afectiu durant els primers temps de l’infant, es reversible en part, sempre i quan la situació canviï.
![Page 26: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/26.jpg)
Com traslladam aquesta teoria a l’escola?
![Page 27: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/27.jpg)
“Deprivació materna”
Institut Lóczy
![Page 28: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/28.jpg)
Marc de Recolzament de la Figura Docent
TRIANGLE DE L’APRENENTATGE
ALUMNAT
DOCENTS ACTIVITAT
![Page 29: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/29.jpg)
- Són infants que els provoca pànic demanar ajuda, callats, distants, es centren en la feina.
- Necessiten estar molt pautats i conèixer les normes des d’un principi per sentir-se segurs
- Com es detecta? Es detecta a partir de l’ansietat de l’infant quan la figura d’aferrament s’apropa.
RECURSOS: contes, metàfores, jocs estructurats amb regles, ordenació d’objectes, jocs matemàtics concrets.
ALUMNAT
DOCENTS ACTIVITAT
AFERRAMENT EVITATIU
![Page 30: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/30.jpg)
Sobreprotecció de la mare
Infant: negació de la separació, autonomia i establir noves formes de relació.
Es manifesten com impulsius o fràgils i expressen la ràbia amb la mare. Necessiten un constant recolzament de la mestra.
Recursos: ensenyar-li a descobrir les seves qualitats i que pensi amb ell mateix a través de l’objecte transitori, treball en petit grup, jocs de taula, etc.
ALUMNAT
DOCENT ACTIVITAT
AFERRAMENT AMBIVALENT
![Page 31: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/31.jpg)
AFERRAMENT DESORGANITZAT
Són infants que han patit abús emocional, físic o sexual per part dels pares (drogo- dependents….) i han pogut estar abandonats...Es manifesten amb la desconfiança…
Com actuen? Conducta complicada: desafiant i irracional
Prioritats a oferir: seguretat i predilecció
Reforços positius, entendre el missatge amagat de la rabieta…
Equips interdisciplinaris
ALUMNAT
DOCENT ACTIVITAT
![Page 32: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/32.jpg)
Escola Comprensiva i InclusivaFormació del docent: repercusions en l’ensenyament i en l’aprenentatge
Recolzament entre els mestres: empatia, ajuda, oferir recursos, etc.
Detecció precoç: importància de la prevenció
Oferir ajuda tant a l’infant com a la seva família
![Page 33: Tipus d'aferraments](https://reader030.vdocumento.com/reader030/viewer/2022012405/55b4610dbb61eb44748b4698/html5/thumbnails/33.jpg)
Elaborat per: Ana Orfila
Montse CarnéMaria Truyol
Mercè Rodríguez