tipos y situaciones del aprendizaje escolar

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7/24/2019 Tipos y Situaciones Del Aprendizaje Escolar http://slidepdf.com/reader/full/tipos-y-situaciones-del-aprendizaje-escolar 1/1 Tipos y situaciones del aprendizaje escolar De acuerdo con Ausubel, hay que diferenciar los tipos de aprendizaje que pueden ocurrir en el salón de clases. Se diferencian en primer lugar dos dimensiones posibles del mismo: 1. La que se refere al modo en que se adquiere el conocimiento. Dentro de la primera dimensión encontramos a su vez dos tipos de aprendizaje posibles: por recepción y por descubrimiento 2. La relativa a la orma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructuras cognitiva del aprendiz. y en la segunda dimensión encontramos dos modalidades por repetición y signifcativo. La interacción de estas dos dimensiones se traduce en las denominadas situaciones del aprendizaje escolar: aprendizaje por recepción repetitiva por descubrimientos repetitivo por recepción signifcativa o por descubrimiento signifcativo.

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Page 1: Tipos y Situaciones Del Aprendizaje Escolar

7/24/2019 Tipos y Situaciones Del Aprendizaje Escolar

http://slidepdf.com/reader/full/tipos-y-situaciones-del-aprendizaje-escolar 1/1

Tipos y situaciones del aprendizaje escolar De acuerdo con Ausubel, hay que diferenciar los tipos de aprendizaje que pueden ocurrir en elsalón de clases. Se diferencian en primer lugar dos dimensiones posibles del mismo:

1. La que se refere al modo en que seadquiere el conocimiento.

Dentro de la primera dimensiónencontramos a su vez dos tipos de

aprendizaje posibles:por recepción y por descubrimiento

2. La relativa a la orma en que elconocimiento es subsecuentementeincorporado en laestructura de conocimientos oestructuras cognitiva del aprendiz.

y en la segunda dimensiónencontramos dosmodalidades por repetición ysignifcativo.

La interacción de estas dos dimensiones se traduce en las denominadassituaciones del aprendizaje escolar: aprendizaje por recepción repetitivapor descubrimientos repetitivo por recepción signifcativa o pordescubrimiento signifcativo.