Tipos de evaluación educativa

Según en qué momento se realicen las evaluaciones pueden ser:

Evaluación diagnóstica:

Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos.

Evaluación sumativa:

Es la que se efectúa al final de un ciclo, abarcando largos períodos temporales, para comprobar si han adquirido las competencias y saberes que permitan promover de curso al alumno, o acreditar conocimientos mediante certificaciones. Es el juicio final del proceso, con visión retrospectiva, observando el producto del aprendizaje.

Evaluación formativa:Se da dentro del proceso para obtener datos parciales sobre los conocimientos y competencias que se van adquiriendo y permite dicha información la toma de decisiones pedagógicas (avanzar en el programa o retroceder, cambiar estrategias metodológicas, quitar, simplificar o agregar contenidos, etcétera).Los tres tipos de evaluación son necesarias, la primera antes, la segunda en el durante, y la tercera al final del proceso.

Según los instrumentos usados y los aspectos a evaluar:Evaluación holística:

abarca al alumno como un todo, y a su aprendizaje como una totalidad, es una apreciación globalizadora.Evaluación informal, sin usar técnicas formales y estructuradas, sino por la diaria observación del comportamiento individual del alumno y su interacción con el grupo.Evaluación continua:

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Se basa en la observación diaria del educando y de su actitud frente al aprendizaje usando técnicas formales e informales.Evaluación cuantitativa: Sólo considera lo que se aprendió, en una simple apreciación matemática.Evaluación cualitativa:Evalúa lo que se aprendió, cómo se aprendió y para qué se aprendió.Según quien sea el agente evaluador:Auto-evaluación: la realiza el mismo alumno.Evaluación interna: Por algún docente del establecimiento educativo.Evaluación externa: Por agentes externos al establecimiento.

(Fingermann, 2010)

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