el pequeño Olaf

Pep Brocal

Objetivos:

Material:

• entender el funcionamiento de un cómic (orden de las viñetas, elipsis, movimientos) y llegar a una lectura autónoma • trabajar la secuencialidad• ser capaz de expresarse en voz alta de una manera rica y organizada• ampliar su vocabulario• iniciarse en la lectura (reconocer palabras, trazar curvas y/o letras)

Género: cómic mudo para niños a partir de 3 años

16páginas-estafichacontieneelsoporteparaeldesarollodeunao varias sesiones según crea el pedagogo. Además también aporta fichasdeactividadesy12fichasdevocabulario(lanaturaleza).

La colección: mamut es una colección de cómics diseñada y pensada exclu-sivamente para los más pequeños. Se divide en tres categorías según la edad de los lectores.

Lashistoriasdemamut 3+, para los niños entre 3 y 6 años, están desprovistas de texto. El relato se sostiene sobre las viñetas con dibujos. Pero aún así se trata de lectura: el niño leerá de manera autónoma un relato complejo porque las viñetas de estos cómics nosonsimplesilustracionessinoquehayenellasunaverdaderagramática.

Ficha pedagógicaP3/P4/P5 y ciclo inicial

www.mamutcomics.com

TIENE UNA IDEA

el pequeño

Olaf

Mostrar la cubierta a los alumnos sin leer el texto.¿Qué vemos? Describir a los personajes. ¿Qué animales son? ¿Qué están haciendo? Leer el título y vincularlo con la ilustración. ¿QuiéneselpequeñoOlaf?¿Eltopooelconejo?¿Quéideapuedehabertenido?Apuntarlashipótesisenlapizarra.Observación y descripción de los otros elementos de la cubierta: nombre del autor, edición, etc.

Descubrimiento del libro:

Páginas 1 hasta 3Mostrar las tres primeras páginas y explicar el orden de lectura. Asegurase que losniñoslohanentendidohaciéndolesmostrarelordencorrectodelasviñetas.¿Dóndesedesarrollalahistoria?¿Cómosellamalacasadelosconejos?Recordar el título y vincurlalo con este principio.¿SabemosquiénesOlaf?¿Quéhace?¿Quéproblematiene?Detenerse en la tercera página.¿Quéleenseñaelpapá?¿Cómosabemosquelalluviasehaacabado?¿Cómoreacciona el pequeño Olaf?

El interior:

Páginas 4 hasta 7 Enseñarlaspáginas4hasta7ypediraunalumnoquemuestreelordendelas viñetas. Dejar tiempo a los niños para que observen las dos dobles páginas para luego pedirles qué ocurre.¿Quéesestenuevoanimal?¿QuéleocurreaOlaf?¿Cómoreacciona?¿Quéhacedespués?Detenerseenloscódigosgráficos.¿CómosabemosqueledueleaOlaf?¿Quésignificalabombillaencimadesucabeza(p.6)?¿Porquéhayuntrazodetrásdelavión(p.7)?

Páginas 8 hasta 11 Dejar tiempo a los niños para que observen las cuatro páginas y pedirle a uno que muestre el orden de las viñetas¡Olafvuelveatenerunaidea!¿Cómolosabemos?¿Quéhace?¿AdóndevanOlaf y el topo?

el pequeño

Olaf

Páginas 12 hasta 15 Asegurarsequelosniñoshanentendidoelordendelasviñetasydejarloseltiempo para observar las dos doble páginas.¿Qué ocurre? ¿Cómo se llaman estos fenómenos? ¿Por qué el avión ya no puedevolar?¿QuéhaceOlaf?¿Quénuevomediodetransporteutilizan?Detenerse en la última página. ¿Quélehaocurridoalbosque?¿Quéocurreenlaúltimaviñeta?PediralosalumnosquehaganhipótesissobrelanuevaideadeOlaf.

Páginas 16 hasta 19Dejar tiempo a los niños para observar las dos doble páginas y asegurarse que hanentendidoelordendelectura.¿Qué está construyendo Olaf? ¿Para qué servirá? ¿Adónde va?

Páginas 20 hasta 24¿QuéhaceOlaf?¿Dóndellega?Detenerse en las expresiones de los personajes.¿Porquéestá tristeOlaf?¿Cómo losabemos?¿Elmonstruoparecebuenoomalo?¿Quéhace?¿CómoreaccionaOlaf?

Páginas 25 hasta 27¿QuéexplicaOlafalmonstruoenlaprimeraviñeta?¿Quépersonajehatenidouna idea, esta vez?Detenerse en la doble página.¿QuéhacenOlafyeltopo?¿Hanplantadosemillasalgunavezlosalumnos?

el pequeño

Olaf

1. poner en el orden correcto las viñetas de las páginas 5 y 6 2. recrear la vida de un árbol con viñetas3. juntar cada medio de transporte con su entorno4. trabajo sobre las lineas rotas, las curvas y los rizos5. dibujos para colorear

Actividades:

Páginas 28 y 29¿Quéocurre?¿Cómoreaccionaelpapá?¿Adóndevaelmonstruo?

Página 30¿Qué expresión tiene el papá? ¿Por qué?PediralosalumnosqueimaginenquélehandichoOlafysuamigoalpadreparaque esté tan sorprendido.

el pequeño

OlafActividad 1.1: recorta las viñetas y ponlas en el orden correcto.

el pequeño

OlafActividad 1.2: recorta las viñetas y ponlas en el orden correcto.

el pequeño

OlafActividad 2.1: recrea la vida del árbol con las viñetas (página siguiente).

el pequeño

OlafActividad 2.2: viñetas para recortar y colgar.

ÁRBOL MUERTO BROTE PLANTAR

ÁRBOL ARBUSTO SEMILLA

el pequeño

OlafActividad 3: junta cada medio de tranporte con el entorno por el que se mueve.

BARCO ESPACIO

RÍOCOHETE

AVIÓN CIELO

el pequeño

OlafActividad 4: dibuja las estrellas, las gotas de lluvia y las volteretas del avión.

el pequeño

OlafActividad 5.1: colorea el dibujo.

el pequeño

OlafActividad 5.2: colorea el dibujo.

el pequeño

OlafActividad 5.3: colorea el dibujo.

el pequeño

Olaf

SOL ARCO IRIS

LLUVIANUBE

Anexo 1: fichasdevocabulario

el pequeño

Olaf

SEMILLA

ÁRBOLBROTE

TORMENTA

Anexo 2: fichasdevocabulario

el pequeño

Olaf

RÍO

ESPACIOMONTAÑA

BOSQUE

Anexo 3: fichasdevocabulario