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Diseos y Estrategias Instruccionales

Diseos y Estrategias Instruccionales

Sesin 10 Evaluacin: Educacin en lneaNombre del alumno: Pavel Gaspar SalgadoSede: CuernavacaInstrucciones 1. Basndote en la plataforma de la UNID - Universidad Interamericana para el Desarrollo responde en la segunda columna de la tabla, si su estructura y diseo coincide (si o no) con las propuestas de la primer columna, finalmente fundamenta tus respuestas en la ltima columna: (Valor 18 puntos).S / NoPor qu

Orientadas al proceso: Se centra en los medios y recursos para alcanzar ciertos objetivosSPorque utiliza como principal recurso los materiales didcticos como son diapositivas multimedia y textos como apoyo en las actividades de enseanza aprendizaje.

Toma en cuenta las condiciones del aprendizaje respecto a los alumnos, profesores, entorno, etc.NoPorque ste tipo de materias son bsicas para los educadores y requieren otro tipo de enseanza por ejemplo la presencial para resolver dudas al momento. Y en cuanto a los profesores no tienen acceso instantneo a las actividades para retroalimentar a los alumnos.

Consta al menos de los siguientes elementos: objetivos, estrategias de enseanza, secuencia de contenidos y actividades y evaluacin.S Los textos incluyen el objetivo de cada sesin, las estrategias se observan en los procedimientos y en la previa planificacin y seleccin de recursos por parte del profesor, existe una secuencia de contenidos y al final de cada sesin se realiza una actividad para evaluar lo aprendido.

Facilita el alcance de los objetivos.NoLos textos no siempre son claros y algunas actividades o preguntas no estn bien planteadas lo cual causa confusin. Este tipo de materias deberan ser presenciales.

Un entorno de enseanza virtual: preferencia a la enseanza activa, el participante es el eje principal en el proceso de aprendizaje. SEn cada sesin se manejan 3 actividades: de inicio, ejercicios de reforzamiento y una evaluacin final, por lo tanto el alumno est en constante participacin dando lugar a la enseanza activa.

Atiende al destinatario del curso SPorque adems de ser temas de inters por parte del alumno, si quedan dudas se le pueden plantear va correo electrnico a la Maestra la cual funge como una orientadora virtual resolvindolas.

Organiza las ideas generales como antecedente de los materiales didcticos para que el alumno conozca de antemano los contenidos SCada sesin inmediatamente despus del objetivo y la introduccin, incluye antecedentes del tema los cuales nos ubican dentro de un contexto, o tratan diferentes estudios o trabajos previos relacionados con el tema con el objetivo de conocer los contenidos.

Estructura adecuada de todos los recursos: lgica, coherente y vinculada al contenido y objetivo especficoSPorque los recursos que integra cada sesin como son los videos, las presentaciones multimedia, los archivos pdf y las referencias para aprender ms, se vinculan con el contenido sirviendo como apoyo para lograr el objetivo especfico.

Planificacin de los contenidos: en secuencia relacionados con el tiempo NoNo parece porque hay sesiones las cuales son muy extensas y en ocasiones confusas, adems las juntan con el proyecto integrador.

2. Qu diseo se ha seguido? Resulta funcional? Justifica tu respuesta (valor 7 puntos) La plataforma de la UNID est diseada de la siguiente manera: Contiene unidades breves e independientes entre s, cada una utiliza estrategias previamente definidas, objetivos, etc. Lo importante es que tiene coherencia didctica. Adems se vincula con el resto del proyecto, deja en claro la secuencia de los contenidos y las actividades propuestas son pertinentes. Resulta funcional porque en cada sesin incluyen: Contenido central, recursos de aprendizaje, actividades y evaluaciones para reforzar el conocimiento, el diseo de la plataforma es amigable y se puede navegar por ella sin dificultades al estar los temas bien definidos y organizados.

3. La plataforma utiliza diversas herramientas. Enuncia las herramientas de cada apartado. (valor 5 puntos)

Del alumno: El alumno una vez matriculado cuenta con un espacio personal para su aprendizaje en el cual tiene acceso al curso y a los recursos proporcionados por el profesor con el objetivo de crear un espacio propicio para el aprendizaje en lnea. Del profesor: Dispone de recursos para crear un entorno ptimo de aprendizaje por ejemplo: puede crear foros de debate, subir videos o presentaciones multimedia, archivos en pdf, ligas con ms referencias sobre los temas, crear cuestionarios y retroalimentar documentos cargados por el alumno en la plataforma adems de evaluar el progreso del estudiante. De acumulacin: Contiene herramientas asncronas como mensajes y foros pero le falta un chat como herramienta de comunicacin sincrnica. De seguimiento y control: se puede tener acceso a la revisin de cada ejercicio en la cual se indica el nmero de intentos y el tiempo empleado, tambin se les puede dar seguimiento a los ejercicios evaluados por el profesor y monitorear el proyecto integrador para hacer las correcciones y con el apartado de calificaciones se puede conocer el progreso del alumno. De gestin y administracin acadmica: El alumno puede matricularse en el curso creando un perfil con sus datos y foto. Puede dar de alta las materias que llevar durante el semestre, tambin tiene acceso a su informacin personal. Maestra en Educacin -1Maestra en Educacin - 2