TICS Y LAS TEORÍAS

DEL APRENDIZAJE

ROSIBEL NOHELY JARA VÁSQUEZ

TICs

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

DAVID AUSUBEL

TEORÍA SOCIOCULTURAL:

VIGOTSKY

PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN: GAGNE

CONDUCTISMO: SKINNER

APRENDIZAJE SOCIAL: BANDURA

APRENDIZAJE POR

DESCUBRIMIENTO: JEROME BRUNNER

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mno • Es un apoyo

para la comprensión de lo expuesto en clase, ayuda en la capacidad de síntesis, es motivador en el campo de la lectura.

• Debe existir una interiorización del conocimiento para que los estudiantes sean capaces de analizar y producir información.

• Este tipo de herramienta llega más al alumno porque toma en cuenta varios estilos de aprendizaje.

WebComic

Aprendizaje significativo y Teoría Constructivista

JClic es una herramienta para la creación de

aplicaciones didácticas multimedia, derivado del

programa Clic 3.0.

• JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para complementar los contenidos del curriculumque requieran un cierto hábito o desarrollo de la memoria, pues este programa trabaja la práctica y la ejercitación.

La teoría del aprendizaje que sustenta a JClic es el conductismo, teoría del aprendizaje defendida

por Skinner, quien considera el

comportamiento como una función de las

historias ambientales de refuerzo.

• En JClic el método por el que se llevan a cabo las actividades es el ensayo-error: el alumno no tiene que pensar lo que está haciendo ni por qué lo hace, ya que el programa permite volver a realizar la actividad las veces que sea necesario hasta que la respuesta sea la correcta, en ningún caso acepta una respuesta incorrecta.

JClic no está diseñado para que los alumnos aprendan, sino que su

estructura permite ejercitar determinadas acciones a través de la

repetición.

• Por ello, podemos establecer una clara relación entre el programa y el aprendizaje memorístico y repetitivo.

JCLIC

CONDUCTISMO

WIKI

TEORÍA SOCIO CRÍTICA

Los wiki se fundamentan en revelar inconsistencias y contradicciones de la comunidad para la transformación por medio de una acción comunicativa

la formación redes humanas para realizar procesos de reflexión crítica

creando espacios para el debate, la negociación y el consenso. (Vigotsky)

BLOGS Y RSS

TEORÍA SOCIO CULTURAL (VIGOTSKY) Y LA TEORÍA DEL

APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA)

El Blog y Rss se fundamenta en la teoría sociocultural, ya que “sugiere que los profesores deben hacer más que sólo disponer el entorno de modo que los estudiantes puedan descubrir por sí

mismos.

Se debe guiar a los alumnos con explicaciones, demostraciones y trabajo con

otros estudiantes y oportunidades para el aprendizaje cooperativo-

Además los principios del aprendizaje social pueden ser aplicados en nuevas

herramientas de colaboración como los blogs, los wikis y los podcasts, permitiendo una asimilación de la información adquirida,

más que una memorización de la misma.

PODCASTS

TEORÍA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER

Los PodCasts, son los que nos permiten como autores, compartir pensamientos a través de audios o de vídeo los cuales pueden ser descargados por personas suscritas a los canales de sindicación y pueden ser escuchados en computadoras o en dispositivos de reproducción como el iPod.

Se relaciona con esta teoría debido a que el alumno interactúa con la realidad organizando los inputs según sus propias categorías, creando nuevas, o modificando las existentes, y por esta misma razón el aprendizaje llega a ser un proceso activo, de asociación y construcción.

Asimismo, el maestro motiva a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones al involucrarse en un diálogo activo.

Finalmente, el maestro debe tomar en cuenta que deberá encargarse de que la información con la que el estudiante interactúa esté en un formato apropiado para su estructura cognitiva.

VIDEO DIGITAL

ENFOQUE CONDUCTISTA, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO,

CONSTRUCTIVISMO.

Eso dependerá del maestro. Es el maestro

quién debe usarlas apropiadamente. Es el maestro quién le da el enfoque a cada una de

estas valiosas herramientas.

Por ejemplo, si el maestro desea usar videos

• Si por “estímulo-respuesta”, el maestro

espera que los estudiantes sean capaces

de llenar una hoja de trabajo donde tengan que

etiquetar los estados físicos del agua. Enfoque

Conductista.

• Si el maestro usa el video para introducir el

tema y luego propicia que los alumnos experimenten en el aula con los estados

físicos del agua, puede llegar a ser una

experiencia que produzca un aprendizaje significativo.

SI el maestro propicia que los alumnos digan lo que saben sobre los estados

físicos del agua, que experimenten,

investiguen, luego los alumnos pueden hacer un

video digital para presentar lo que

aprendieron en el proceso y después discutirlo en

clase.

REDES SOCIALES

TEORÍA SOCIO CULTURAL (VIGOTSKY) Y LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

(BANDURA)

Son espacios que nos ponen en

contacto con otras personas y

organizaciones.

Se pretende que los alumnos pasen de ser

pasivos a activos y que se

aproveche el conocimiento de

las masas, así los alumnos crearán

sus propios conocimientos.

Promueve la interacción social, la comunicación,

la colaboración, la participación y producción de información

generada por usuarios

conectados socialmente.

FOROS

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA. MODELOS DE SKINNER Y AUSUBEL. EDUCACIÒN A

DISTANCIA.

Los foros son espacios de intercambio

ofrecen la posibilidad de participar en la discusión

pública de ciertos temas con otros docentes, estudiantes y padres de familia, alrededor

del mundo.

se puede leer, publicar y responder a los temas que sean de interés. todos los

mensajes enviados a los foros se revisan, estos después

pueden leerse y responderse por cualquier persona que

pertenezca a la comunidad.

Las secciones son: “Conversación de

Docentes”, “Conversación de Padres de Familia”, y foros de proyectos designados

para docentes.

. Si son menores de 18 años solo pueden publicar mensajes en la aplicación “Conversación

de Estudiantes”, foros establecidos para proyectos y

foros del club de libros.

Los estudiantes pueden publicar desde la comodidad del hogar uso mensajes y el

catedrático podrá ver lo que el estudiante publica al ingresar su nombre en el cuadro de búsqueda y así aprobarlo.

MATERIAL MULTIMEDIA, SLIDESHOW

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA, Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El uso de material multimedia, genera en el alumno habilidades mentales de orden superior, ya que debe sintetizar la información que ha recabado para poder plasmarla en esta clase de presentación (slideshow)

Además hace uso de herramientas creativas que generan en el alumno motivación y además utiliza sus canales de aprendizaje tanto para el como para sus compañeros de clase.

Construye su propio aprendizaje de manera significativa.

HOTPOTATOES

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO (BRUNER).

Esto es lo importante de esta herramienta educativa, puesto que pasa a través de procesos

y conocimientos que permiten alcanzar los procesos mentales que requiere el educador.

El estudiante descubre, mediante diversas

actividades los aprendizajes.

el docente busca que los estudiantes

logren competencias

donde alcanzan el conocimiento

auténtico.

El docente utiliza diversas técnicas, donde motiva al

estudiante a utilizar procesos cognitivos y descubrimiento,

donde provoca una actitud de

comparación y contraste.

YOUTUBE

TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA) Y CONSTRUCTIVISMO (PIAGET)

Youtube es una herramienta social

y el constructivismo, al igual que la

teoría de Blandura, es un

método de enseñanza social.

En estos dos tipos de aprendizaje, el

maestro se convierte en la herramienta de acciones que el alumno podrá

observar y aprender de ellas.

. El maestro, en un servicio como Youtube, puede convertirse en varias personas: un físico explicando un

problema, un entrenador enseñando a manejar las mancuernas, etc.