TICs: Potencialidades TICs: Potencialidades PedagógicasPedagógicas

Mejorar las habilidades de comunicación de Mejorar las habilidades de comunicación de los estudianteslos estudiantes

Generar nuevas formas de expresiónGenerar nuevas formas de expresión Propiciar la participación en la vida publicaPropiciar la participación en la vida publica

Enfoque de la persona mas

Se refiere a actividades colaborativas que Se refiere a actividades colaborativas que quienes aprenden establecen con:quienes aprenden establecen con:

Otros sujetos Distintos artefactos

Sistemas simbólicos

Desde este enfoque, los procesos de apdje y conocimiento en red que los estudiantes desarrollan en colaboración con Internet puede entenderse como:

•Socialmente distribuido: el sujeto que aprende participa del proceso de construcción social del conocimiento.

•Físicamente distribuido: el sujeto que aprende interactúa con el artefacto tecnológico.

•Simbólicamente distribuido: el sujeto que aprende interactúa con gran variedad de sistemas simbólicos y notación.

ASPECTOS QUE HAY QUE CONSIDERAR ASPECTOS QUE HAY QUE CONSIDERAR PARA IMPLEMENTAR LAS TICS EN LA PARA IMPLEMENTAR LAS TICS EN LA

ESCUELAESCUELA

PASOS PARA GENERAR UN CAMBIO

INCLUSIÓN DE LAS TICS EN EL PEI, CONVIRTIENDOSE EN UNA TAREA QUE TODOS LOS INTEGRANTES ASUMAN COMO PROPIA

REFLEXIONAR SOBRE LA INCIDENCIA DEL CLIMA INSTITUCIONAL EN LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS.

INFORMAR E INVOLUCRAR A LAS FAMILIAS EN LOS NUEVOS PROYECTOS A IMPLEMENTAR.

INSTALAR NUEVOS ESTILOS DE COMUNICACIÓN (CORREO ELECTRONICO, CHAT, FOROS DE DISCUSIÓN.

CENTRAR LA PRÁCTICA PEDAGOGICA EN EL COMO ENSEÑAR Y NO EL QUÉ ENSEÑAR, ESTO SIGNIFICA INNOVAR LA METODOLOGIA DIDACTICA, INTRODUCIENDO ESTRATEGIAS QUE ARTICULEN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

DISPONER DE RECURSOS INFORMATICOS Y PERSONAL TECNICO PAR EL CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LOS MISMO

CONTINUAR CON ACCIONES DE CAPACITACIÓN EN TORNO A LAS TICS

Estrategias para desarrollar en los alumnos Estrategias para desarrollar en los alumnos competencias de búsqueda de información, competencias de búsqueda de información,

aprender a aprender y participación.aprender a aprender y participación.

Webquest o miniquest

APLICACIONES WEB 2.0 WeblogsSistema de comunicación donde todos son editores, colaboradores y críticos, formando un esquema multidireccionalde intercambios.

MOTORES DE BÚSQUEDA

Mapas conceptuales digitales

Internetinvisible

RelevanciaDe la información

Estrategias de organización de información, de conceptos y de sus relaciones.

Estrategias para búsqueda estructural de información

MOTORES DE BÚSQUEDAMOTORES DE BÚSQUEDA

Una de las principales potencialidades de las TICs es el Una de las principales potencialidades de las TICs es el acceso a información diversa de las mas variadas acceso a información diversa de las mas variadas fuentes. Los motores de búsqueda constituye las fuentes. Los motores de búsqueda constituye las

principales herramienta para acceder a dicha principales herramienta para acceder a dicha informacióninformación..

DEFICIENCIAS DE LOS BUSCADORES

RELEVANCIA

INTERNET INVISIBLE

La información aparece desordenada y Fragmentada. No existen reglas estructurantes

Es el conjunto de páginas web que noHan podido ser reconocidas por los motores de búsqueda.

“la capacidad crítica para leer la información en forma selectiva,

evaluarla y cuestionarla es uno de los desafíos educativos fundamentales

que generan las nuevas tecnologías.”

ESTRATEGIAS PARA LA SELECCIÓN DE INFORMACION

MAPAS CONCEPTUALES DIGITALES Modelo de representación grafica del conocimiento

Elementos

Conceptos

Conectores o palabras enlaces

Recursos multimedia e hipertextuales

Estrategias para su construcción Aportes pedagógicos

Plantear una pregunta de enfoque que dirija el trabajo hacia un objetivo

Seleccionar los conceptos para la elaboración de los mismos

Completar la estructura de un mapa prediseñado

Favorecer el trabajo con soporte multimedia

Ofrecer un modo para la exteriorización del pensamiento y del conocimiento

Mejora la comprensión lectora

Posibilitar el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimientos

WEBQUEST Es una herramienta diseñada por el docente, que integra las TIC y el aprendizaje colaborativo a través de la indagación guiada en diversas fuentes de información.

Estructura

Introducción Tarea proceso evaluación Conclusión

Debe plantear una situación problemática a resolver

Resolver un problema o misterioAnalizar una realidad complejaProducir un mensaje

Descripción de la tarea.Los pasos que deben realizar los estudiantes. División de roles y tares de los alumnos.

Matriz de valoración , grilla con los criterios evaluativos.

WEBLOGSWEBLOGSEstructuraEstructura Encabezado: titulo o nombre Encabezado: titulo o nombre

asignado al blog.asignado al blog. Categorías o temas: sistema Categorías o temas: sistema

que permite organizar los que permite organizar los contenidos del blogs.contenidos del blogs.

Articulo, post o entrada: Articulo, post o entrada: publicación realizada que se publicación realizada que se clasifica con la fecha y clasifica con la fecha y categoría que pertenece.categoría que pertenece.

Comentarios: permite al Comentarios: permite al visitante dejar su parecer visitante dejar su parecer sobre el contenido expuesto en sobre el contenido expuesto en estas.estas.

Trackbacks: referencia cruzada Trackbacks: referencia cruzada o inversa, retroenlace, sirve o inversa, retroenlace, sirve para avisarle al autor de un para avisarle al autor de un blog que ha incluido un link blog que ha incluido un link que lo vincula.que lo vincula.

Sindicatos de contenidos: sirve Sindicatos de contenidos: sirve para que un usuario pueda leer para que un usuario pueda leer las novedades de todos los las novedades de todos los blogs que desee sin tener que blogs que desee sin tener que visitarlos uno por uno.visitarlos uno por uno.

Aportes pedagógicosAportes pedagógicos Favorecer el trabajo con Favorecer el trabajo con

soportes multimedia.soportes multimedia. Desarrollar las habilidades Desarrollar las habilidades

comunicativas y nuevas comunicativas y nuevas formas expresivas a través de formas expresivas a través de nuevos formatos.nuevos formatos.

Desarrollar la lectura crítica, Desarrollar la lectura crítica, las habilidades de búsqueda y las habilidades de búsqueda y evaluación de información.evaluación de información.

Incentivar el aprendizaje Incentivar el aprendizaje autónomo y colaborativo, autónomo y colaborativo, favoreciendo el desarrollo de favoreciendo el desarrollo de habilidades meta cognitivas y habilidades meta cognitivas y la evaluación de procesos.la evaluación de procesos.

Promover el uso adecuado y Promover el uso adecuado y ético de la información, así ético de la información, así como la toma de decisionescomo la toma de decisiones..

Blogs de asignaturas

en las que el profesor va publicando noticias sobre la misma, pidiendo comentarios de sus alumnos a algún texto, propuesta de actividades, calendario, etc.

Weblogs individuales de alumnos en los que se les pide la escritura de entradas periódicas a las que se les realiza un apoyo y seguimiento no solo en los aspectos relacionados con la temática o contenidos tratados, sino también sobre asuntos relacionados con derechos de autor, normas de estilo, citación de fuentes, etc.

Weblogs grupales

de alumnos en los que, de forma colectiva a modo de equipo de redacción, tendrán que publicar entradas relacionadas con las temáticas, estilos y procedimientos establecidos.

Aplicaciones en la educaciónAplicaciones en la educación