tic´s en el aula
TRANSCRIPT
Introduce
cambios en los
roles de
profesores y
alumnos.
Agrupan los elementos y
las técnicas utilizadas en
el tratamiento y la
transmisión de la
información,
principalmente:
Informática, Internet y
Telecomunicaciones.
Formas de
representación, difusión
y acceso al conocimiento
y a la cultura en los
distintos contextos
educativos: escolaridad,
educación no formal ,
educación informal,
educación a distancia, y
educación superior.
Principales posibilidades de las TIC en los entornos educativos
ü Globalización económica y cultural
ü Libre movimiento (personas/cosas)
ü Continuo avance científ ico y renovación del
conocimiento
ü Necesidad de formación continua y el “saber aprender”
ü Omnipresencia de las redes (TIC)
ü Información sobreabundante
ü Valor creciente de la información y el conocimiento
ü Nuevos entornos en el ciberespacio
INTEGRACIÓN TIC´S EN EDUCACIÓN Ø Alfabetización digital TODOS deben adquirir las competencias
básica en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Ø Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: Preparar apuntes y ejercicios Búsqueda de información Comunicación mediante e-mail Difusión de la información mediante los servicios de comunicación que proporciona la web Gestión de bibliotecas
Ø Innovar las prácticas docentes. Aprovechar las nuevas
posibilidades didácticas que ofrecen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para lograr un mejor rendimiento académico.
VENTAJAS ü Interés ü Interacción ü Desarrollo de la iniciativa ü Aprendizaje a partir de los errores ü Mayor comunicación entre profesores y alumnos ü Aprendizaje cooperativo ü Alto grado de interdisciplinariedad ü Alfabetización digital y audiovisual ü Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información ü Mejora de las competencias de expresión y creatividad ü Fácil acceso a mucha información de todo tipo ü Visualización de simulaciones
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
INCONVENIENTES ü Distracciones ü Dispersión ü Pérdida de tiempo ü Informaciones no fiables ü Aprendizajes incompletos y superficiales ü Diálogos muy rígidos ü Visión parcial de la realidad ü Ansiedad ü Dependencia de los demás
VENTAJAS E INCONVENIENTES
VENTAJAS E INCONVENIENTES
VENTAJAS ü A menudo aprenden con menos tiempo ü Atractivo ü Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje ü Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje ü Autoevaluación ü Mayor proximidad del profesor ü Flexibilidad en los estudios ü Instrumentos para el proceso de la información ü Ayudas para la Educación Especial ü Ampliación del entorno vital ü Más compañerismo y colaboración
PARA LOS ESTUDIANTES
INCONVENIENTES ü Adicción ü Aislamiento ü Cansanc io v i sua l y o t ros problemas físicos ü Inversión de tiempo ü Sensación de desbordamiento ü Comportamientos reprobables ü Falta de conocimiento de los lenguajes ü Recursos educativos con poca potencialidad didáctica ü Virus ü Esfuerzo económico
VENTAJAS ü Fuente de recursos educativos para la docencia,
la orientación y la rehabilitación
ü Individualización
ü Facilidades para la realización de agrupamientos
ü Mayor contacto con los estudiantes
ü Liberan al profesor de trabajos repetitivos
ü Facilitan la evaluación y control
ü Actualización profesional
ü Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula
ü Contactos con otros profesores y centros
PARA LOS PROFESORES
INCONVENIENTES ü Estrés
ü Desarrollo de estrategias de
mínimo esfuerzo
ü Desfases respec to a o t ras
actividades
ü Problemas de mantenimiento de
los ordenadores
ü Supeditación a los sistemas
informáticos
ü Exigen una mayor dedicación
ü Necesidad de actualizar equipos y
programas
VENTAJAS E INCONVENIENTES
VENTAJAS
ü Abaratar los costes de formación
ü Permiten acercar la enseñanza a más
personas
ü Mejora de la administración y gestión de los
centros
ü Mejora de la eficacia educativa
ü Nuevos canales de comunicación
ü C o m u n i c a c i ó n m á s d i r e c t a c o n l a
Administración Educativa
ü Recursos compartidos
ü Proyección de los centros
DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
INCONVENIENTES ü C o s t e s d e f o r m a c i ó n d e l
profesorado
ü Control de calidad insuficiente
ü N e c e s i d a d d e c r e a r u n
departamento de Tecnología
Educativa
ü Exigencia de un buen sistema de
mantenimiento de los ordenadores
ü F u e r t e s i n v e r s i o n e s e n
r e n o v a c i ó n d e e q u i p o s y
programas
VENTAJAS E INCONVENIENTES
MODELOS DE USO. FASES
• Planif icación, c r e a c i ó n d e m a t e r i a l e s didácticos.
Pre-activa
• Explicaciones, autonomía de t r a b a j o d e l a l u m n o , interacciones
Ejecución y evaluación PEA • Tutoría,
gestiones administrativas
Post-activa
• L e c t u r a s , c u r s o s , j o r n a d a s , colaboración en investigaciones
Formación continuada
Lev. Vygotsky teoría sociocultural del aprendizaje
Jean Piaget desarrollo de las
funciones cognitivas
Jerome Bruner Aprendizaje por descubrimiento
TEORIAS PSICO-PEDAGOGICAS QUE RESPALDAN EL USO DE LA TECNOLOGIA EN
LA EDUCACION
Howard Gardner Teoria de las inteligencias múltiples