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TIC
PROFE
SORA: SÁNCHEZ, R
OSANA
"INTEGRACIÓN
DE LAS TIC
EN LA ESCUELA"
Los siguientes son los resultados mas relevantes de la una encuesta formulada a Docentes y Alumnos de la ESCUELA “Ciudad del Sol” sobre el uso de las TIC en la misma.
Encuesta "Integración de las TIC en la Escuela"
La siguiente es una encuesta para ayudar a recoger información que nos ayude a saber el uso de las TIC, en alumnos y docentes de la Escuela Secundaria.
¿Cuál es el rol que desempeña dentro de la Escuela?
Directivo
Administrativo
Preceptor
Auxiliar Docente
Alumno/a
Otros
Tiene conexión de internet en su Escuela
Si
No
Tiene acceso a la misma
Si su respuesta es afirmativa, conteste las siguientes preguntas.
Si
No
¿Que herramientas utiliza habitualmente?
Procesador de texto
Planilla de cálculo
Internet
Correo Electronico
Cmaps
Blogs
Wikis
Otros
En caso de que su respuesta sea afirmativa. ¿Cual es la frecuencia en la que lo utiliza?
Siempre
A veces
Nunca
Solo para Docentes
Ya incorporaron en tu Escuela el uso de las TIC, en lo que se refiere a planilla de notas
Facilita tu trabajo
Complica tu trabajo
Solo para Alumnos
Tus docentes incorporan las TIC, en el trabajo áulico
Siempre
Nunca
A veces
¿Con que otros recursos cuenta tu Escuela?
Televisor
DVD
Proyector
Sala de Computación
Sala de Video
Computadoras
Notebook
Te gustaría tener un mayor uso de las TIC, en tu educación
SI
No
Me resulta indiferente
RESULTADOS
¿Cuándo se le pregunto a los docentes si usaban tecnología en sus clases este fue el resultado?
docentessino
¿QUÉ HERRAMIENTAS UTILIZA HABITUALMENTE?
procesador de textoplanilla de calculosinternetcorreocmapsblogswikisfaceboocktwitter
TUS DOCENTES INCORPORAN TIC, EN EL TRABAJO AULICO
SIEMPRENUNCAA VECES
De los resultados recogidos se rescata que si bien la mayoría de los docentes de la escuela consideran la incorporación de las TIC, para la enseñanza en la escuela , son minoría los docentes que de hecho las usan. Debido a que no contamos en la escuela con las computadoras necesarias para trabajar en el aula, pero si son usadas las herramientas para el trabajo extraescolar, en mas de una ocasión
¿PORQUE INCORPORAR TIC EN EL AULA?Los “Nuevos estudios de alfabetización” no conciben la alfabetización como una habilidad cognitiva que depende de cada individuo, sino las alfabetizaciones como un conjunto plural de prácticas sociales en las que la lectura, la escritura y la oralidad participan en diferentes formas. Esto implica que hay más de una forma de alfabetización para que los alumnos aprendan y adquieran en la escuela.
Podríamos pensar en las alfabetizaciones digitales y definirlas como el rango de prácticas o eventos de lectura y escritura en los que los individuos participan cuando utilizan tecnologías.
¿Y de qué manera debería abordar la escuela las alfabetizaciones digitales?
Al respecto, dice Dussel (2009) que estas alfabetizaciones deberían ayudar a conformar una relación crítica y productiva con las nuevas tecnologías, así como también a promover otras lecturas
(y escrituras) sobre la cultura que portan. Precisamente, señala:
No es suficiente con “enseñar computación” y los programas de software (como si fueran técnicas asépticas y neutrales), sino que deberían sumarse otros saberes, disposiciones y sensibilidades que permitan enriquecer la vida de los alumnos, que los ayuden a plantearse preguntas y reflexiones a las que solos no accederían, y que les propongan caminos más sistemáticos de indagación, con ocasiones para compartir y aprender de y con otros (Dussel, 2009: 9).
Alfabetizaciones en medios
David Buckingham, profesor del Instituto de Educación de la Universidad de Londres y experto en medios y comunicación, plantea que la nueva brecha digital consiste en la separación que hay entre las prácticas que los estudiantes realizan en la escuela y las actividades que realizan en la casa o en otros ámbitos extraescolares. Fuera de la escuela, los alumnos viven saturados por los medios, con un acceso a estos cada vez más independiente y “en el contexto de una cultura mediática cada vez más diversa y cada vez más comercial, que muchos adultos encuentran difícil de comprender y de controlar”. Por lo tanto, es necesario determinar qué necesitan saber los estudiantes sobre esos medios que consumen: más allá de cuestiones de habilidades técnicas o funcionales, “los niños necesitan tener una forma de alfabetización crítica que les permita comprender cómo se produce la información, cómo circula y cómo se consume, y cómo llega a tener sentido” (Buckingham, 2008b: 28).
CONCLUSIÓNMi propuesta:
Radica en la implementación de diferentes talleres de capacitación tanto para Docentes, como Alumnos
Instruir a Docentes y alumnos , en las Nuevas Herramientas Tecnológicas que nos ofrecen las TIC.
Abordar las desventajas que nos provoca en nuestra Escuela, el no contar con la cantidad suficientes de computadoras para trabajar en el aula.
Instruir al alumno en las ventajas y riquezas del trabajo extraescolar.
Capacitar al Alumno, en la correcta elección y búsqueda de información en la web.
En los talleres se invitara a padres a participar, para así capacitarlos también en el control de sus hijos dentro de las REDES SOCIALES
“ Ventajas” y “Desventajas” de las Redes Sociales; en especial ciberbullying.