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Texto integrador 3

Instrucciones y criterios de evaluación

El texto integrador 3 tendrá dos secciones: en la primera, se solicita una presentación de una problemática pedagógica que podrá atender por medio del diseño de un ambiente de aprendizaje; y en la segunda, se espera un avance en su posible tema de investigación.

Sugerimos que en la elaboración del texto integrador 3 tenga en cuenta los criterios de evaluación que presentamos aquí, pues estos no sólo tienen la finalidad de evaluar su trabajo, sino también de ayudarle a la escritura del mismo.

La entrega del texto integrador 3 tendrá una extensión máxima de ocho (8) páginas, tamaño carta, a doble espacio y en letra TIMES tamaño 12 (El no cumplimiento de este criterio será penalizado con la reducción de una unidad sobre la calificación). Se entregará vía Sicua Plus hasta el lunes 21 de mayo a las 11:59pm. Toda idea que no sea del autor del texto, citada textualmente o no, debe referenciarse en el cuerpo del texto. Igualmente al final debe aparecer una lista de referencias que incluya ÚNICAMENTE las obras citadas. Tanto las referencias del cuerpo del texto como de la lista final deben seguir el formato APA. La lista de referencias no cuenta dentro de las ocho páginas.

Sección 1 – Identificación de una problemática pedagógica que puede atenderse por medio del diseño de un ambiente de aprendizaje

Se espera que en este texto usted identifique una problemática pedagógica que pueda atender desde el rediseño de un ambiente de aprendizaje. Para ello, es necesario que usted:

1. Describa el contexto educativo en el que surge la problemática pedagógica.

2. Presente la problemática pedagógica que ha identificado.

3. Justifique las razones por las cuales el aspecto expuesto es una problemática pedagógica. Para ello se espera que recurra a su proceso de reflexión en la clase (diarios de aprendizaje, trabajo en clase, etc.), a los textos estudiados hasta el momento, y a fuentes relacionadas específicamente con la problemática que ha identificado.

4. Avance en el desarrollo de unas ideas o planteamientos generales que podrían orientar un rediseño de un ambiente de aprendizaje, para ello se espera que recurra a su proceso de aprendizaje en el curso (diarios de aprendizaje, trabajo en clase, etc.) y a los textos estudiados (principalmente los del módulo 3).

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio Comentarios Valoración

Presento el contexto desde el cual surge mi problemática pedagógica y describo con claridad las situaciones de mi práctica educativa que hacen parte de la problemática.

Qué aspectos me hacen pensar que la práctica educativa que estoy estudiando podría mejorar?

Contexto

15%

Hago una revisión crítica de mi problemática pedagógica haciendo un uso cuidadoso de las fuentes, y recurriendo a:

1. Mi proceso reflexivo (diarios de aprendizaje, trabajo en clase, etc.)

2. Las ideas de los autores estudiados en el curso.

En qué me apoyo para decir que hay un problema

Justificación de mi inquietud pedagógica

25%

Propongo ideas o planteamientos para la intervención pedagógica pertinentes al problema identificado y al contexto en el cual se enmarca.

Posibilidades para el diseño del ambiente de aprendizaje

25%

Justifico las ideas o planteamientos generales de mi intervención haciendo un uso cuidadoso de las fuentes, y recurriendo a:

1. Mi proceso reflexivo (diarios de aprendizaje, trabajo en clase, etc.).

2. Las ideas de los autores estudiados en el curso.

Justificación del diseño del ambiente de aprendizaje

25%

Cito en forma precisa y sin tergiversación todas las ideas que no son mías.

Citación y formato de citación

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Incluyo una lista de referencias.

Todas las ideas que uso y que provienen de otros autores están debidamente referenciadas y citadas según las normas APA.

5%

Presento un texto en primera persona.

Las oraciones son claras, completas y de longitud legible.

Uso correctamente la gramática, la puntuación y la ortografía.

Oraciones y convenciones

5%

Sección 2 – Desarrollo del posible tema de investigación

En esta sección se espera un avance de su respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo relaciona su(s) posible(s) tema(s) de investigación con lo estudiado e investigado en el curso?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterio Comentarios Valoración

Se evidencia que el/la autora se ha documentado sobre su(s) posibles tema(s) de investigación y ha profundizado en el, en ellos, desde el segundo texto integrador.

Se citan seis (6) referencias académicas relacionadas con el tema o temas de investigación que se presentan, y éstas no hacen parte de la bibliografía estudiada en el curso.

20%

Hay claras y rigurosas conexiones entre el desarrollo de este tema, o temas, y lo que ha estudiado hasta

30%

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el momento en el curso.

Se hace un manejo cuidadoso de las ideas presentes en los textos que cita.

Hay claras conexiones entre las ideas de los autores y las propias.

30%

Presenta un texto en primera persona.

Las oraciones son claras, completas y de longitud legible.

Usa correctamente la gramática, la puntuación y la ortografía.

10%

Todas las ideas que provienen de otros autores están debidamente referenciadas según las normas APA.

10%