Texto científico del libro de “Español”.

Estrategia enseñanza-aprendizaje:Lectura comentada.

Secuencia didáctica: Lectura de los alumnos en voz alta. Preguntar qué entendieron sobre las ballenas. Contestar las preguntas del libro.Estrategias de comprensión lectora:• Información contenida en los textos científicos.• Lenguaje empleado en la redacción de textos científicos.

Sistema de escritura:• Signos de interrogación para la escritura de preguntas.• Palabras que introducen oraciones interrogativas (quién, cómo, cuándo, dónde, por qué).• Ortografía con tilde.Finalidad: Redacción de preguntas en base a un texto.Organización grupal: El salón está de 3° a 6° año.Tiempos asignados: 3 días de una hora y media (primer día).Aprendizajes alcanzados: Que los alumnos lograran redactar preguntas con una estructura lógica.

Aprendizajes esperados:• Utiliza adecuadamente los

signos de interrogación.• Hace las preguntas ¿qué?

¿cómo? ¿cuándo? ¿dónde?• Utiliza palabras que se refieren

al sujeto, pronombre personal, tiempo verbal.

• Utiliza de citas textuales.• Reconozca la relación lógica

entre título y contenido.

Características de la obra:Función y características de los textos científicos.

"Gracias a la literatura de divulgación científica, se ayuda a la formación de una actitud analítica y un pensamiento científico-experimental, elimina falsas creencias y mitos". Angelo Nobile.

"Sus temas corresponden al mundo de la naturaleza, civilizaciones antiguas, biografías, mitos, exploraciones y descubrimientos".

"Está sufriendo la competencia del documental filmado, cinematográfico y televisivo que con frecuencia es más eficaz que la palabra escrita".