Test de jordan y massey

Para predecir la madurez para la lecto-escritura y Administración individual yEdad: de 4 a 6 años

Sub test 1: Conceptos numéricos: si dicen de frente 3, es porque el concepto numérico está más abstracto. Hay otros niños que no tienen correcta la asociación numérica con el objeto. (asocien número con cantidad). Entonces ya pueden pasar a sumar, porque ya saben contar.

Saben contar  Abstracción numérica Asociación numero cantidad

Sub test 2: Discriminación de Formas: señala con tu dedito cual es diferente´

Percepción visual Semejanzas-diferencias Noción espacial (en los dos últimos derecha-izquierda y la anterior arriba-abajo

Subtest 3: Nominación de colores: qué color es´

Percepción visual Discriminación visual (confundir el azul con el morado)

Subtest 4: Apareamiento de figuras con tu dedito, vamos a unir con los que son iguales´ y estos que son´ (clasificación: analogías:análisis y síntesis conceptual)

Percepción visual Semejanzas-diferencias Representación cognitiva

Subtest 5: Vocabulario hablado:No vale características, tienen que dominar.la niña enconceptos más complejos que no son parte de su entornocotidiano, tienden a dar la función y no ha nominarlas.

Conceptos Capacidad para nominar (T.E.L.: descartar la incapacidad deexpresar la comprensión nominal) Articulación de palabras (expresivo, claro, pronunciación de L,D, R.)

Subtest 6: vocabulario comprensivo: me vas a señalar solo las 3,primero me escuchas´ (características de impulsividad-le cuestaesperar su turno, escuchar, etc.) Memoria

Subtest 7: información general

te voy a hacer unas preguntas´ Conocimiento que tiene el niño de su ambiente Conocimiento sobre sí mismo. Influencia social Analogías (las 4 últimas) Memoria (repetir los números y la frase)

TABLA 2:80 a +: Maduro para desarrollarse70 ± 70: Promedio0 a 69: BajoEJEMPLOEn la Prueba de Madurez para el aprendizaje_ El niño obtuvo un nivel promedio de desarrollo. El niño se encuentra maduro para relacionar el número con la cantidad, para discriminar visualmente los números y nominarlos. Y también muestra una buena habilidad en conceptualizar los objetos propios de su entorno, aunque se observan dificultades en el fonema L

TEST DE JORDAN Y MASSEYMaduración del aprendizaje del niño de 4 a 6 añosNombre: Edad:Sub Test 1: Conceptos NuméricosSeñala con tu dedo y cuenta los cuadrados. El niño debe señalar cada cuadrado conforme va contando.A =B=C=D=F=G=Calofocacion: Cada parte contestada correctamente vale 1 punto. En la parte G se califica en la forma siguiente: 1 a 5= 1 punto, 6 a 14 = 2 puntos, 15 a 20= 3 puntos, 21 a 24= 4 puntos. Se suman las respuestas correctas. El máximo puntaje es 10.

Sub test 2: Discriminar FormasMira estas figuras, todas ellas son iguales, menos una que es diferente a las otras. Señala la que no es igual a las otras.Nota: El niño puede mirar al examinador buscando su aprobación o desaprobación y puede tomar su decisión en base a esta en vez de basarse en su propio juicio.Calificación Cada respuesta correcta vale 1 punto. El puntaje máximo es 11

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.

Sub Test 3: Nombrar colores

Mostrar la cartulina al niño y decirle ¿Qué color es este?Calificación cada respuestas correcta vale 1 punto. El puntaje máximo es 7.

__________________ _________________ _________________ ________________ 

__________________ ___________________ __________________Sub test 4: Aparear figurasMostrar el ejemplo al niño y decirle: “Aquí, (señalando) en este lado hay algunas partes del cuerpo que son iguales a las del otro lado. Aquí, hay una línea dibujada desde la figura de la cabeza hasta la otra cabeza. Quiero que tu señales otra figura igual que esta.Calificación: cada respuesta correcta vale un punto. El puntaje máximo es 16.

Venado Triangulo R DOSerpiente Cuadrado B SERPez Aspa L FINPato Más T MESA

Subtest 5: Vocabulario hablado. Señalando cada figura diga ¿Qué es esto?, ¿Cómo se llama?.Calificacion: Cada respuesta correcta vale un punto. El puntaje máximo es 20

____________________

__________________ _________________ ___________________ ___________________

__________________ ___________________ __________________ ___________________

_________________ ___________________ ___________________ ____________________

Sub test 6: Vocabulario ComprensivoEl examinador dice al niño: Señala lo que te voy diciendo

A. Mariposa C. GuitarraFruta LoroChancho Flor

B. Canguro D. TristezaAlverjas SaludoAncla Golpeando

Calificación: Cada respuesta vale 1 punto. El puntaje máximo es 12.

Sub test 7: Información General El examinador dice al niño: Yo te voy hacer algunas preguntas, tú me vas a responder. Piensa bien antes de contestar.

1. ¿Cómo te llamas _____________________________2. ¿Cuántos años tienes? ________________________3. ¿Dónde vives? ____________________________4. ¿Cuándo es tu cumpleaños?______________________5. ¿Cómo se llama tu mamá?________________________6. ¿Cuánto es más un sol o cinco soles?________________________7. ¿Dónde pones tu cabeza cuando duermes en la cama?_______________________8. Dime dos cosas que usas para lavarte las manos. ___________________________9. ¿Qué pone tu mamá en la aguja para coser? _______________________________10. ¿Cuáles son los colores de la bandera Peruana? ______________________________11. ¿Qué calienta más el sol o la luna? ________________________________12. ¿Dónde cuelgas tu ropa? ______________________13. Escucha bien y después repite 4-7-2-9 (No lo repita digalos uno después del otro)14. Escucha y después repite: “El perro grande muerde el hueso” (Debe decirlo exactamente y no repetirlo)15. Completa lo que voy a decir: 16. Tu ves con tus ojos y hueles con tu ________________________17. Un cubo es cuadrado, una pelota es ________________________18. Una piedra es dura una almohada es ________________________19. La sopa es caliente, el helado es _________________________20. Una luz verde significa pasar o seguir, una luz roja significa _____________________