•PEDAGOGÍA DE LA TERNURA: ALEJANDRO CUSSIANOVICHS[1]

•El lenguaje es una práctica social constituida por sensibilidades que producen y/o reproducen sensibilidades. El lenguaje es la práctica social más significativa para el enfoque de la pedagogía de la ternura. De esta manera «La pedagogía de la ternura apunta a desarrollar las distintas expresiones de lo que se ha dado en llamar el «contagio afectivo» que además dice estrecha relación al contexto y a los modos comunicacionales y que vale para toda edad de la vida.» (Cussianovich, 2007:81)[2]

•La pedagogía de la ternuraLa Pedagogía de la ternura es un estilo de ser docente tanto en el aula y fuera de ella, promueve el aprendizaje significativo necesario para vivir. No se puede ser educador si no se tiene fe en lo que se pretende impartir al educando y en muchos caso reemplazando las funciones paternales.

[2] Aprender la Condición Humana Ensayo sobre pedagogía de la ternura Pág. 28

La ternura es una cualidad que nos permite dominar las situaciones con

delicadeza y no dejarnos llevar por la desesperación y crispación. De este modo

hablar de ternura es hablar de suavidad y trato atento, sobre todo comprensión y

facilitar claves en torno a las cuales se desarrollan el poder curativo de la ternura.

 

La ternura es un fenómeno psíquico en las personas y quizás también se presente

en algunos animales y forma parte de la vida afectiva, notándose su expresión con

facilidad en algunas personas más que en otras, teniendo en cuenta nuestra

personalidad, la educación y el ambiente donde se desenvuelven.