tercer trimestre historia universal · historia universal 1er. grado ciclo escolar 2019-2020 feha...
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TERCER TRIMESTRE
HISTORIA UNIVERSAL
1er. GRADO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
FECHA DE REALIZACIÓN DEL 27 ABRIL AL 1 DE MAYO
PROFRA BERTHA ALMODOVAR
TEMA: PANORAMA DEL PERIODO
Instrucciones. - Elabora una línea del tiempo donde incluyamos los siguientes
acontecimientos en orden cronológico (Lo que paso primero etc.)
TEMA: ORGANISMOS E INSTITUCIONES PARA GARANTIZAR LA PAZ
AÑO
ACONTECIMIENTO
1945
FIN DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
1989 CAÍDA DEL MURO DEL BERLÍN
1961 INICIA LA CONSTRUCCIÓN DEL
MURO DE BERLÍN
1959 FIDEL CASTRO TOMA EL PODER DEL
CUBA
1946 INICIO DE LA GUERRA FRÍA
1962 INICIA LA CRISIS DE LOS MISILES
1985 INICIA LA PERESTROIKA
1948 PROCLAMACIÓN DEL ESTADO
DE ISRAEL
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XX a nuestros días
1945
Fin de la 2ª.
Guerra
Mundial
Contesta los siguientes cuestionamientos…..
La Organización de las Naciones Unidas fue creada con el objetivo fundamental de
garantizar el mantenimiento de la paz y la seguridad internacionales. Este objetivo
parte de una concepción integral de la paz, que no incluye sólo la sanción coyuntural
de violaciones de la prohibición de la amenaza y el uso de la fuerza, sino también
el fomento del respeto de los derechos humanos, el desarrollo económico y social
internacional, la cooperación internacional y el fomento de la libre determinación e
igualdad de los pueblos como base de las relaciones amistosas entre naciones.
Para garantizar esta paz integral, se ha creado organizaciones y organismos de
naturaleza universal como son:
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)
con sede en Roma, es el organismo especializado de Naciones Unidas cuyas
actividades están encaminadas a elevar los niveles de nutrición y vida de los
pueblos, mejorar el rendimiento de la producción y la eficacia de la distribución de
los alimentos y productos alimenticios y agrícolas, y mejorar las condiciones de la
población rural y acabar con el hambre en el mundo
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) con sede en Nueva York,
fue creado con el propósito de colaborar con otros para superar los obstáculos
impuestos a la niñez por la pobreza, la violencia, la enfermedad y la discriminación.
Para ello UNICEF provee ayuda humanitaria y de desarrollo a niños y madres en
países en desarrollo.
¿Y qué paso después de la Segunda Guerra Mundial?
¿ Tu crees que la gente y los gobiernos querían paz?
¿Qué organismo nace bajo la intención de asegurar la paz mundial?
!Exacto se crea la Organización de las Naciones Unidas !
Oficina del Alto Comisionado para los Refugiados (ACNUR), con sede en Ginebra,
está consagrado a la protección y a la asistencia de los refugiados de todo el mundo,
con el objetivo de ayudar a los millones de refugiados que la Segunda Guerra
Mundial había dejado en Europa.
La Corte Penal Internacional (CPI) (llamada también Tribunal Penal Internacional)
es un tribunal de justicia internacional permanente cuya misión es juzgar a las
personas acusadas de cometer crímenes de genocidio, de guerra, de agresión y de
lesa humanidad.
INSTRUCCIONES.- Con la información anterior completa el siguiente cuadro:
Reflexiona: ¿Cómo los organismos internacionales mejoran las condiciones de
vida?, revisa estos casos de sobrevivientes que han experimentado terribles
experiencias, ¿Qué organismo de la ONU les pudo brindar protección?
VICTIMA TIPO DE CASO ORGANISMO DE AYUDA
AHMED, 11 años. Niña de Sudán rescatada de su comunidad y llevada al refugio; había sido abandonada en una carretera, tenía un alto grado de desnutrición.
Desnutrición
ZAIRA, joven palestina desplazada junto con sus familiares a la franja de Gaza. Sus padres han solicitado asilo en Chile.
ACNUR
SHULAMIT, estudiante judía cuya familia fue exterminada en los campos de concentración de Polonia. Ella sobrevivió por su fortaleza física y porque la seleccionaron para trabajar en una fábrica. Actualmente tiene 85 años.
SAIM, niño nacido en el Congo Africano, cuya familia fue acribillada por los militares del dictar Thomas Lubanga. Posteriormente fue forzado a servir a las fuerzas militares del propio dictador.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Primer grado.
Hola, te saludo con afecto y te invito a realizar los siguientes ejercicios en
familia.
ACTIVIDAD 1
APRENDIZAJE ESPERADO:
En todo grupo humano -sea grande o pequeño, desde una empresa, o la sociedad
misma en su conjunto, hasta nuestra familia o nuestro grupo de clase- se juntan
personas diferentes, cada una con sus cualidades y defectos. Todos podemos dar
de lo que tenemos y recibir de otros lo que nos falta y ellos tienen. Pero no siempre
es fácil reconocer lo que nos falta, o que otra persona destaca en algún aspecto. A
veces, si descubrimos en nosotros algún fallo o carencia, pensamos que nos ayuda
encontrar a alguien a quien decirle: “- ¡Pues, tú... más!”. Y así la convivencia se hace
estéril.
Leamos con detenimiento la siguiente alegoría:
ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA
Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión
de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero
la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado
Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la mediación o
a la facilitación de un tercero cuando no logra resolver un conflicto.
ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero
pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas
vueltas para que
sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la
expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía
fricciones con las demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera
expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo a los demás según su
medida, como si fuera el único perfecto. En esto entró el carpintero, se puso el
delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente,
la tosca madera inicial se convirtió en un lindo mueble. Cuando la carpintería quedó
nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando tomó
la palabra el serrucho y dijo:
“Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja
con nuestras cualidades, puesto que cada uno tiene también las suyas. Eso es lo
que nos hace valiosos como herramientas. Así que no pensemos ya en nuestros
puntos malos y concentremos en la utilidad de nuestros puntos buenos.” La
asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba firmeza
y solidez, la lija era especial para afinar y limar asperezas, y observaron que el metro
era preciso y exacto y ayudaba a que todo encajase bien. Se sintieron entonces un
equipo capaz de producir muebles de calidad. Se sintieron orgullosos de sus
fortalezas y de trabajar juntos.
ACTIVIDADES:
Pautas para el comentario personal, por escrito:
1.-Comprensión del texto:
1) ¿Qué dice el texto? Haz un breve resumen con tus palabras.
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2) ¿Cuáles son las herramientas que se mencionan y cuáles serían sus puntos
fuertes y débiles respectivos?
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3) ¿Qué actitud inicial muestran cada una de ellas?
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4) ¿Qué destacarías como lo más importante del razonamiento del serrucho?
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5) ¿Cuál es el resultado final al que se llega tras la experiencia narrada?
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2.-Análisis y valoración del texto:
6) ¿A qué crees que se debe el cambio de actitud que se aprecia al final de la
narración?
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7) ¿Crees que la narración tiene que ver con nuestra vida? -------------.
ACTIVIDAD EN FAMILIA.
Escriban algún ejemplo de una situación familiar que hayan resuelto de manera
exitosa en donde cada integrante de tu familia aportó lo mejor de sí para lograrlo.
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3.-Aplicación a la práctica:
9) ¿Serías capaz ahora mismo de apreciar dos “fortalezas” en cada uno de los
integrantes de tu familia? (Al terminar dáselos a conocer).
10) ¿Qué crees que puedes aportar para el bien de tu familia, durante la próxima
semana? Escríbelo aquí
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