CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

MAESTRA: GUADALUPE MERCADO VILLEGAS

MATERIA: BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE

TEMA: TEORIAS IMPLICITAS

2 “A”

INTEGRANTES:

VIRGINIA GUADALUPE ESTAMBULI GUTIERREZ JAQUELINE DE JESUS DEL ANGEL MENDO LAILA YEMILE LUGO ALI ZULEMA ORTIZ LICONA CITLALLI JUAREZ FERNANDEZ

TEORIAS IMPLICITAS

Las teorías implícitas son las representaciones mentales que forman parte del sistema de conocimientos de un individuo e intervienen en sus procesos cognitivos, y también son representaciones constituidas por un conjunto de restricciones en el procesamiento de información.

Las características principales de las teorías implícitas de los docentes en torno al aprendizaje son las teorías implícitas desarrolladas.

Las implicaciones de las teorías implícitas para la práctica educativa del docente son la autorregulación de la propia actividad y un ajuste de los procesos meta cognitivos que regulan su aprendizaje.

Las teorías implícitas predominan en los docentes en formación, particularmente en la educación básica son las teorías espontaneas, teoría directa, teoría interpretativa y la teoría constructiva.

Es importante para la práctica educativa del docente promover el cambio conceptual de dichas teorías, es necesario que en los programas de formación docente se implementen acciones encaminados a tratar el tema de las teorías implícitas.