ANDREA VIVIANA BUITRAGO CODIGO:11141104

UNIVERSIDAD DE SANTANDERCUCUTA

2013

1. El aprendizaje y sus tipos2. Teorías del aprendizaje3. El conductismo4. El constructivismo5. El aprendizaje significativo6. La inteligencia e inteligencia múltiple7. Que es un mapa conceptual8. Que es un mapa mental9. Que es un diagrama de flujo10. Aportes de psicopedagogos

Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores…

Aprendizaje por descubrimiento: el alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor.

Aprendizaje memorístico: surge cuando la tarea del aprendizaje consta de asociaciones puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre ellos.

Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender

aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.

Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo

Teorías cognitivas

focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje.

Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende

considera al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas

Teoría de Robert gagne

Esta teoría es notable por su característica ecléctica, se encuentra organizada y ha sido considerada como única teoría verdaderamente sistemática.

En ella se encuentra una verdadera unión importante de conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas.

El enfoque de Gagné ha sido organizado en términos de cuatro partes específicas:

Proceso de aprendizaje. Capacidades aprendidas Tipos de aprendizaje Las condiciones de aprendizaje.

Se ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.