teorías del aprendizaje

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ANDREA VIVIANA BUITRAGO CODIGO:11141104 UNIVERSIDAD DE SANTANDER CUCUTA 2013

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Page 1: Teorías del aprendizaje

ANDREA VIVIANA BUITRAGO CODIGO:11141104

UNIVERSIDAD DE SANTANDERCUCUTA

2013

Page 2: Teorías del aprendizaje

1. El aprendizaje y sus tipos2. Teorías del aprendizaje3. El conductismo4. El constructivismo5. El aprendizaje significativo6. La inteligencia e inteligencia múltiple7. Que es un mapa conceptual8. Que es un mapa mental9. Que es un diagrama de flujo10. Aportes de psicopedagogos

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Aprendizaje receptivo: el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores…

Aprendizaje por descubrimiento: el alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor.

Aprendizaje memorístico: surge cuando la tarea del aprendizaje consta de asociaciones puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre ellos.

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Aprendizaje significativo: se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender

aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.

Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo

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Teorías cognitivas

focalizan en estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje.

Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende

considera al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas

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Teoría de Robert gagne

Esta teoría es notable por su característica ecléctica, se encuentra organizada y ha sido considerada como única teoría verdaderamente sistemática.

En ella se encuentra una verdadera unión importante de conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas.

El enfoque de Gagné ha sido organizado en términos de cuatro partes específicas:

Proceso de aprendizaje. Capacidades aprendidas Tipos de aprendizaje Las condiciones de aprendizaje.

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Se ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

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