teoria sayapullo

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD”


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MODULO 1

1. RESUMEN EJECUTIVO

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA (PIP)

M U N I C I P A L I D A D D I S T R I T A L D E S A Y A P U L L OM U N I C I P A L I D A D D I S T R I T A L D E S A Y A P U L L O



2012

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO,

PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD”

1.2 OBJETIVO DEL PROYECTOPlanteado el problema central, así como las causas que lo originan y las consecuencias negativas que de ello se derivan, se ha procedido a la elaboración del árbol de medios y fines, de modo que a partir de este se proceda a definir las acciones y alternativas que permitan la solución del problema.

En tal sentido, el objetivo central que se plantea está encaminado a “BRINDAR ADECUADAS CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, para cuyo efecto se plantea como objetivos de primer nivel dotar de infraestructura adecuada a la población objetivo.

1.3 BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIPEn vista que la oferta actual no es deficiente ya que cuenta con la suficiente cantidad de ambientes para la población estudiantil, muy por el contrario a la institución se la aumentara una sala de cómputo, biblioteca, salón de usos múltiples, departamento de música, departamento de educación física. Pues el local de la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, se encuentra en malas condiciones por haber cumplido con su periodo de vida útil (34 años) ya que dicha institución educativa viene funcionado del el año 1977 donde se construyeron sus primeros ambientes que actualmente vienen funcionado, con ello se afecta el desempeño de los docentes así como la apatía y deserción escolar, la Demanda Potencial será igual a la demanda con Proyecto.

CUADRO N° 01: BALANCE OFERTA DEMANDA SITUACIÓN SIN PROYECTO PROYECCIÓN DE LA OFERTA DE AULAS(N° DE AULAS)

GRADO 2009 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 20211° 14

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 02° 103° 25

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 04° 85° 11

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 06° 11

TOTAL DE AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1.4 DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PIP

ALTERNATIVA 1




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Construcción de ambiente para la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, losa multiusos y muro perimétrico.

LOS AMBIENTES PARA LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO. Que serán construidos con un sistema aporticado, es decir a base de vigas y columnas con muros de albañilería confinada, con dos módulos; el primer módulo es de es de dos pisos donde el techo del primer piso de losa aligerada y el techo del segundo piso es de cobertura liviana, y el segundo módulo es de dos pisos donde el techo del primer piso de losa aligerada y el techo del segundo piso es de cobertura liviana.

PRIMER PISO

Construcción de 03 aulas de 50 m2 cada una de área útil. Construcción de 01 laboratorio de química 50 m2 de área útil. Construcción de 01 departamento de educación física 50 m2 de área útil. Construcción de 01 sala de profesores 24.25 m2 de área útil. Construcción de 01 dirección, cuya área útil es 24.25 m2. Construcción de servicios higiénicos (damas y caballeros), incluido baños de profesor para

damas y caballeros. Construcción de 01 escalera. Mejoramiento cobertura liviana de sala de Música.

SEGUNDO PISO Construcción de 02 aulas de 50 m2 cada una de área útil. Construcción de una biblioteca + librero, cuya área útil es 75.750 m2 Construcción de 01 sala de computo, cuya área útil es 50.00 m2. Construcción de 01 Salón de usos múltiples es 75.750 m2

Todos los ambientes tendrán implementación adecuada y necesaria de mobiliario

MURO PERIMÉTRICO Construcción de 160.00 metros lineales de muro perimétrico.

LOSA MULTIUSOS Construcción de una losa multiusos (fulbito, básquet, vóley y patio de formación) de 540 m2.

ALTERNATIVA 2


LOS AMBIENTES PARA LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO. Que serán construidos con un sistema aporticado, es decir a base de vigas y columnas con muros de




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albañilería confinada, con dos módulos; el primer módulo es de es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada y el segundo módulo es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada.

PRIMER PISO







1.5 COSTOS DEL PIP

El presupuesto para “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD” es de S/. 1’687,546.14 (un millón seiscientos ochenta y siete mil quinientos cuarenta y seis con 13/100 soles.

1.6 BENEFICIOS DEL PIP

Los beneficios que traerán ambas alternativas para la ejecución del proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.




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SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULL4O, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD” que se plantea son:

Cubrir la demanda de la población educativa con la construcción de los ambientes (05 aulas, 01 dirección, 01 biblioteca, 01 sala de profesores, 01 salón de usos múltiples, 01 laboratorio de química, 01 sala de computo,01 departamento de educación física, sala de música, SSHH, muro perimétrico, losa multiusos).

Implementación de 100 modulo unipersonales, además de mobiliario para la biblioteca, dirección, departamento de educación física, sala de música, sala de profesores,

Atención a 1248 alumnos de la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO correspondientes a los alumnos que ocuparán las aulas a construirse durante el período de evaluación.

Contribuir a reducir la deserción escolar y el analfabetismo del distrito de Sayapullo

1.7 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SOCIAL

Para realizar la evaluación económica se utilizará la metodología costo efectividad (CE). Este criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en términos monetarios, este CE =311.18 nuevos soles por beneficiarios A PRECIOS SOCIALES.

1.8 SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La sostenibilidad del proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN LOS SERVICIOS DE LOS EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD” está garantizada, pues se han comprometido a:

A asumir los costos de mantenimiento, estos serán asumidos por los padres de familia, representados por la APAFA; este compromiso se hace constar en los documentos que ellos firman haciendo constar su compromiso.

La Dirección de la Institución educativa I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, se ha comprometido a realizar las acciones administrativas junto con las autoridades locales, que garantice el mantenimiento; es decir tanto esta como la APAFA se comprometen a trabajar en coordinación para garantizar la conservación del proyecto.

El compromiso se hace constar en los anexos al final del documento.

La sostenibilidad en la fase de inversión se garantiza dado que esta será responsable de la Municipalidad Distrital de Sayapullo, ha considerado el presente proyecto en su programa de inversiones 2012.

La operación del proyecto también está garantizada con el personal Docente asignado por la UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL GRAN CHIMÚ Y LA MUNICIPALIDA DISTRITAL DE SAYAPULLO.

1.9 IMPACTO AMBIENTAL




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El impacto negativo en el medio es mínimo pues la “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE LOS SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD”, se realizará en el lugar donde antes esta funcionaba la estructura de la Institución educativa, que será demolida, por lo cual el impacto en el paisaje sería solo el reemplazo de una estructura por otra.

Los impactos causados al ejecutarse el proyecto serán mitigados pues esto se ha presupuestado.

En cuanto a los impactos positivos son mucho mayores que los negativos, en el momento de la construcción de la “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD”, generará puestos de trabajo como mano no calificada, y a su término este brindará atención a la población estudiantil del caserío de Sayapullo.

1.10ORGANIZACIÓN Y GESTION

La Municipalidad Distrital de Sayapullo que es la encargada de la ejecución del proyecto, “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD” cuenta con personal capacitado para realizar las actividades que implica el desarrollo del proyecto, tanto la parte técnica, administrativa y financiera.

Técnica: pues la Municipalidad Distrital de Sayapullo contratará los servicios de personal capacitado que se hará cargo de realizar las actividades de inspección, así como de la contratación de la empresa constructora que ejecutará el proyecto (mediante el proceso de selección adecuado). En cuanto a la parte de residencia esta será contratada.

Administrativa: pues las acciones que implican la ejecución del proyecto serán realizadas bajo la modalidad de Administración Directa o contrata.

Financiera: el proyecto es financiado con Recursos Determinados y Gestionados por de la Municipalidad Distrital de Sayapullo.

1.11PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

La programación de las actividades previstas para el logro de las acciones que lleven a conseguir las metas planteadas en el proyecto será anexada en páginas posteriores.

FASES ACTIVIDADESMESES MESES AÑOS

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 10FASE I PRE INVERSION

Perfil X

FASE II INVERSION

Etapa 1 Expediente Técnico X Etapa 2




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Ejecución de la Obra X X XX

01 Trabajos preliminares

02 Estructuras X X X X 03 Arquitectura X X X X X X 04 Inst. Eléctricas X 05 Inst. Sanitarias X X

FASE III POST INVERSION

Operación y Mantenimiento

10 AÑOS

1.12CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Como resultado de la evaluación económica realizada mediante la metodología Costo/Efectividad, así mismo considerando el análisis de sensibilidad desarrollado en donde se indica que las variaciones que se podrían dar en los costos de sus principales variables, no afectarían la ejecución del proyecto y finalmente teniendo en cuenta que en las diferentes fases de ejecución del Proyecto hasta su puesta en servicio de la comunidad educativa, no se originarán efectos negativos en el medio ambiente, que tengan que atentar contra el normal desarrollo de las diferentes actividades económicas y sociales de la población beneficiada, se concluye que el Proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN LOS SERVICIOS DE LOS EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD”, es viable, por lo que se recomienda pasar a la fase de Inversión (Expediente Técnico)

Finalmente, el proyecto es VIABLE ambiental y económicamente; además de sostenible en el tiempo de vida útil; su ejecución es indispensable para el caserío de Querobal.

Se recomienda aprobar el presente proyecto y elaborar el expediente técnico o estudio definitivo de la primera alternativa.

1.13MARCO LÓGICO

Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos.

FIN

Disminución de los niveles de pobreza en la localidad de Sayapullo.

Al 2021 los indicadores de pobreza habrán

disminuir, el índice de analfabetismo

disminuirá en 5 puntos porcentuales.

Censos, encuestas de la Unidad de Gestión Educativa Local Gran

Chimú ,INEI

Apoyo mutuo entre los pobladores, vías de

comunicación en buen estado, apoyo de las autoridades locales y

regionales

PRO

POSI

TO Población escolar de I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO

DE SAYAPULLO adecuadamente atendida.

alto rendimiento educativo, mejores

posibilidades de acceder al mercado

laboral

Censos encuestas observaciones en la

zona, reporte de notas de los alumnos,

registros de asistencia

Docentes capacitados y eficientes, material

educativo adecuado a las necesidades

Construcción de nuevos ambientes.

M2 construidos

Observaciones en la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-

CASERÍO DE SAYAPULLO, acta de

entrega de obra.

Disposición suficiente de materiales y presupuesto




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CO

MPO

NEN

TES

Infraestructura de acuerdo a las Normas técnicas de diseño de Instituciones educativas

Indicadores de habitabilidad (m2 por alumno) luminosidad.

Observaciones en la misma I.E.

SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE

SAYAPULLO, acta de entrega de obra.

Área suficiente para diseñar las nuevas aulas de acuerdo

a las normas técnicas de diseño

Construcción de losa multiusos y muro perimétrico

M2 de la losa multiusos. En metros lineales en cuanto al

muro perimétrico.



entrega de obra.

Disposición suficiente de materiales y presupuesto.

AC

CIO

NES

Diseño de la infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Instituciones Educativas,

Presupuesto total de S/. 1’687,546.13

Expediente técnico, boletas facturas,

órdenes de compra, cuaderno de obra, planillas de pago,

recibos por honorarios, acta de entrega de obra.

Aprobación del Estudio de Pre inversión y del expediente técnico,

conformidad por parte de los beneficiarios

Construcción de nuevos ambientes (aulas (05), sala de profesores, biblioteca, comedor, muro perimétrico y losa multiusos




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MODULO 2

2. ASPECTOS GENERALES

1.14 NOMBRE DEL PROYECTO

: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD”

UBICACIÓNDepartamento /Región: La LibertadProvincia: Gran ChimúDistrito: SayapulloRegión Geográfica: Costa () Sierra (x) Selva ( )Altitud: 2381.00 m.s.n.m.

Ilustración 1: Macro localización del Proyecto, Región La Libertad, Prov. Gran Chimú, Dist. Sayapullo




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Ilustración 2: Macro localización del Proyecto, Prov. Gran Chimú, Dist. Sayapullo




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Ilustración 3: Ubicación del Dist. Sayapullo- Sayapullo

ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMÁTICA


http://proyectos.inei.gob.pe/mapas/bid/zoomin.asp



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Función FUNCIÓN 22: EDUCACIÓN

Programa PROGRAMA 047: EDUCACIÓN BÁSICA

Sub Programa SUBPROGRAMA 0105: EDUCACIÓN SECUNDARIA

1.15 UNIDAD FORMULADORA

UNIDAD FORMULADORA: Municipalidad Distrital de Sayapullo

Sector Gobierno LocalPliego Municipalidad distrital de Sayapullo.TeléfonoDirección Jr. Juan Vega Ravines S/NPersona ResponsablePersona Responsable de Formular el PIP Menor

Ing. Edilberto Bustamante Marrufo

1.16 UNIDAD EJECUTORA

UNIDAD EJECUTORA: Municipalidad Distrital de SayapulloSector Gobierno LocalPliego Municipalidad distrital de Sayapullo.TeléfonoDirección Jr. Juan Vega Ravines S/NPersona Responsable

La Unidad Ejecutora del Proyecto, será la Municipalidad Distrital de Sayapullo que se sustenta en las características y competencias propias inherente a los gobiernos locales, la normatividad vigente y los documentos de gestión; tiene como propósitos el de diseñar, implementar y ejecutar proyectos que promuevan el bienestar de la población a la cual sirve.

Desde el punto de vista administrativo, la Municipalidad Distrital de Sayapullo, como órgano de Gobierno Local, tiene personería jurídica de derecho público, con autonomía política, económica y administrativa en los asuntos de su competencia. Su finalidad es realizar las acciones que estén a su alcance para garantizar el bienestar de su población.

La Municipalidad Distrital Sayapullo cuenta con la capacidad técnica, el equipamiento y experiencia para la ejecución de este tipo de proyectos, llámense a la hora de evaluar el perfil y expediente técnico como a la hora de la ejecución; pues la municipalidad posee el presupuesto para contratar los servicios de profesionales que se responsabilicen y ejecuten la obra, llámese a estas residente e inspector.

1.17 PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS




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Los beneficiados del proyecto son los alumnos de I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, que utilizarán los ambientes a construirse, siendo la autoridad local la Unidad de Gestión Educativa Local Gran Chimú.

LOS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA, AUTORIDADES LOCALES Y POBLACIÓN EN GENERAL buscan que los estudiantes puedan tener acceso a una educación de calidad, por lo que unidos vienen gestionando acciones, para que los alumnos reciban una educación de primer nivel, evitando que muchos de ellos dejen de estudiar por la carencia de infraestructura y otras condiciones, estas gestiones se han realizado a las diferentes instituciones con los requisitos mínimos como indica el Ministerio de Educación y lo establecido por el Reglamento Nacional de Edificaciones; considerando que es necesario que se tenga en cuenta el concepto: profesor, alumno e infraestructura, componentes necesario para que se dé la educación.

LOS GRUPOS QUE PARTICIPAN COMO SON LOS DOCENTES, PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y AUTORIDADES acordaron solucionar el problema de infraestructura educativa, encargando a la Municipalidad Distrital de Sayapullo, elabore los estudios respectivos, así como buscar el financiamiento, ya que la mencionada Institución Educativa carece de recursos para la construcción de la infraestructura; siendo indispensable contar con todos estos ambientes para que los alumnos tengan una educación práctica y acorde con los avances de la tecnología.

La población que habita en el Caserío de Sayapullo; principalmente los alumnos, docentes y padres de familia de la de I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, brindaron la información necesaria durante la visita realizada a la Institución, con la finalidad de elaborar el estudio de Pre inversión a nivel de perfil, igualmente la población beneficiaria está dispuesta a colaborar en la post inversión colaborando con el mantenimiento preventivo de la infraestructura educativa.

En el siguiente cuadro se resume la participación de los involucrados:

CUADRO N° 01: Matriz de involucrados: Intereses de Grupos Involucrados

Grupo Involucrado Problemas Percibidos Intereses Conflictos

Padres de familia Que sus hijos no reciben Buenas condiciones y Entre los padres y la




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educación práctica y moderna, complementado con alimentación.

calidad de educación secundaria para sus hijos y alimentación.

Municipalidad Distrital de Sayapullo.

Alumnos Incomodidad por recibir clases y sus alimentos en ambientes inadecuados.

Aprendizaje constructivo y significativo

Con los profesores, padres y alumnos

Profesores Desmotivación por infraestructura inadecuada

Aprendizaje efectivo y significativo del alumno

Con los padres, alumnos y Municipalidad Distrital de Sayapullo.


Limitados recursos económicos para atender la demanda

Educación de calidad Caserío de Sayapullo- Capital.

Acciones realizadas en la gestión del proyecto de inversión pública:

La Municipalidad Distrital de Sayapullo viene priorizando la realización de proyectos que generen bienestar a su población, estableciendo la importancia y el interés de la comunidad en la implementación del Proyecto de infraestructura. Así tenemos que la Municipalidad Distrital de Sayapullo ha tomado la decisión de efectuar la inversión. Así mismo la Municipalidad Distrital de Sayapullo, como ente impulsor del desarrollo local se compromete a:

Fase de Pre inversión: Lo desarrollará la Unidad Formuladora de la Municipalidad Distrital de Sayapullo.

Fase de Inversión: El proyecto será ejecutado por la Municipalidad Distrital de Sayapullo.

Fase de Post Inversión: La dirección, la asociación de padres de familia, autoridades locales hacen oficial su compromiso de realizar los gastos de mantenimiento, mediante un documento presentado en los anexos.

1.18MARCO DE REFERENCIA

La obra por ejecutar está enmarcada en los lineamientos del plan integral de desarrollo del Distrito de Sayapullo:

Objetivo estratégico No 1: “El Distrito de Sayapullo es una comunidad limpia con un medio ambiente seguro, sano ordenado, verde y con los servicios que corresponden a toda ciudad moderna” y




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Objetivo estratégico No 2: “El Distrito de Sayapullo es una comunidad educativa y con auges de progreso”.

Es por esta razón que la Municipalidad de Distrital de Sayapullo con el fin de lograr el objetivo planteado y cumpliendo con las normas establecidas está dotando a la población de infraestructura pública para el ejercicio la actividad educativa para toda la población estudiantil, al mismo tiempo que impulsa una cultura de respeto a los bienes públicos, de mantenimiento, de limpieza conservación y mejora del ornato local.

1.18.1 Antecedentes

El proyecto nace de la necesidad de contar con una infraestructura adecuada para los alumnos de la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, los padres de familia, docentes y población en general hacen conocer sus necesidades a la Municipalidad Distrital de Sayapullo, solicitándole su intervención. Los especialistas de dicha gerencia realizaron la visita respectiva constatando la necesidad de contar con una infraestructura adecuada para poder estar acorde con la enseñanza de una educación moderna.

Este proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de política y pautas para la Formulación de Proyectos de Infraestructura Educativa, considerando el Orden de Prioridad atendiendo a la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO.

El Ministerio de Educación como ente Funcional dentro de sus objetivos institucionales propone “Lograr una Educación de calidad garantizando la existencia de ambientes adecuados que respeten el medio ambiente e integren tecnologías alternativas y tradicionales”.

El Estado, es el encargado de proveer educación pública de calidad. La provisión de este servicio la mediremos a través de dos indicadores: Cobertura y Calidad.

La Municipalidad Distrital de Sayapullo, conocedora de la problemática que existe y la gran necesidad de salvaguardar la calidad de la población educativa de la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO., ha dispuesto la elaboración del presente Estudio de Pre Inversión a nivel de Perfil, Expediente técnico y hacerse cargo de la Ejecución del proyecto.

1.18.2 DESCRIPCION DEL PROYECTO

EL “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD” solucionará el problema de inadecuadas condiciones para el desarrollo de la actividad educativa en I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO.

En la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO la cual cuenta con una infraestructura inadecuada e insegura que fue construida en el año 1981, desde ese entonces no se ha mejorado, este mejoramiento expresado en ambientes que tanta falta le hacen a los




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alumnos que año tras año viven estas privaciones e incomodidades. La I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO fue construida de material de la zona, y a la vista de las normas actuales que las rigen, las estructuras que conforman a la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO no son ni confortable ni seguras para los estudiante que hacen uso de esa estructura.

Como la infraestructura se encuentra en mal estado consecuencia genera malestar tanto por parte de los alumnos, padres, docentes, autoridades y población en general del Distrito de Sayapullo. Es por ello que se ha coordinado con la Municipalidad Distrital de Sayapullo a fin de brindarle a la población del Distrito de Sayapullo una I.E acorde a las normas de seguridad y confort.

1.18.3 RELACIÓN ENTRE EL PROBLEMA Y LOS LINEAMIENTOS DE LA INSTITUCIÓN.

La estructura funcional programática en la que se enmarca el proyecto se clasifica de la siguiente manera:

FUNCIÓN 22: EDUCACIÓNCorresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando la formación intelectual, moral, cívica y profesional de la persona, para su participación eficaz en el proceso de desarrollo socioeconómico.

PROGRAMA 047: EDUCACIÓN BÁSICAConjunto de acciones orientadas a brindar la educación básica, en los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitar la participación de la persona en el proceso de desarrollo socioeconómico.

SUBPROGRAMA 0105: EDUCACIÓN SECUNDARIA Comprende las acciones inherentes a la profundización de los resultados obtenidos en la educación primaria, así como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formación de mano de obra calificada y el acceso a la enseñanza superior.

MARCO LEGAL

LEY Nº 28802

El Gobierno local tiene dentro de sus funciones según la Ley Nº 28802, en su Artículo Único.- Modificación de los artículos 2, 3, 9 y 10 e incorporación de un nuevo artículo y una nueva disposición complementaria a la Ley Nº 27293, Ley que crea el Sistema Nacional de Inversión Pública, garantizar el cumplimiento de las propuestas y ejecución de proyectos que eleve el nivel y calidad de vida de la población.

Artículo 2.- Ámbito de aplicación de la Ley. Artículo 3.- El Sistema Nacional de Inversión Pública.




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3.1 El Ministerio de Economía y Finanzas a través de la Dirección General de Programación Multianual del Sector Público es la más alta autoridad técnico normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública. Dicta las normas técnicas, métodos y procedimientos que rigen los Proyectos de Inversión Pública.

3.2 Conforman el Sistema Nacional de Inversión Pública el Ministerio de Economía y Finanzas, a través de su Dirección General de Programación Multianual del Sector Público; los Órganos Resolutivos a que se refiere el artículo 10 de la presente Ley y las Oficinas de Programación e Inversiones, o las que hagan sus veces, en cada Sector, gobierno regional y gobierno local; así como las Unidades Formuladoras y Ejecutoras

Artículo 9.- Atribuciones del Ministerio de Economía y Finanzas Artículo 10.- Atribuciones de los otros organismos conformantes del Sistema Nacional de Inversión Pública Artículo 11.- Atribuciones de las Oficinas de Programación e Inversiones

Ley Nº 27972.- Ley Orgánica de Municipalidades

Del 26 de mayo del 2003. Dicha ley tiene por objetivo Planificar integralmente el desarrollo local y el ordenamiento territorial, en el nivel provincial; y promover, apoyar y ejecutar proyectos de inversión; en materia de desarrollo y economía local, es tarea del municipio, el fomento de las inversiones privadas en proyectos de interés local, como lo son los proyectos forestales y el fomento del turismo local sostenible, para lo cual es importante el tema de los servicios ambientales, así como también promover la protección y conservación del ambiente, a través de la formulación, ejecución y monitoreo de los planes y políticas locales en materia ambiental, en concordancia con las políticas, normas y planes regionales, sectoriales y nacionales.

La ejecución del presente Proyecto se encuentra dentro del Plan de Desarrollo Local concertado. Es competencia de las Municipalidades promover agresivas políticas orientadas a generar productividad y competitividad en las zonas urbanas y rurales de acuerdo al Inc. 2.4, Art. 86° de la Ley N° 27972 Nueva Ley Orgánica de Municipalidades.




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MODULO 3

2. IDENTIFICACIÓN

2.1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL

Con la finalidad de poder definir claramente el problema central fue necesario visitar el lugar donde se ejecutará el proyecto, las condiciones que vive la población afectada, costumbres, necesidades básicas, así como prioridades y formas de solucionar sus problemas, posteriormente comparamos con la información secundaria que nos proporciona el INEI, Ministerio de Educación, y sobre todo la información de Alumnos y Profesores, estos últimos son quienes viven la realidad de la situación.

2.1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA QUE MOTIVA EL PROYECTO.

La actual infraestructura con que cuenta la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, de 03 pabellones de un piso construido de material de tierra (tapial), estos ambiente fueron construidos por la misma comunidad en el año 1977 con una antigüedad de 34 años donde cuenta con 5 aulas, 01 laboratorio de química, 01 dirección y servicios Higiénicos para el uso de la institución educativa con nivel secundarios, en donde en cada de las aula estudian alumnos del primero al quinto grado cada grado en una aula, además la institución cuenta con 11 docentes y una directora, cabe indicar que dos los ambientes están en pésimo estado




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Imagen 01: vista panorámica de la institución actual

Indicando que actualmente la infraestructura se encuentra en muy mal estado en donde se observa el desprendimiento de los tarrajeos hechos con barro y paja, en el cielo raso vigas arqueadas y apolilladas, cobertura arqueada y a punto de colapsar con incorrecta fijación del eternit, el mobiliario se encuentra totalmente deteriorado inadecuado para la comodidad de los alumnos para poder recibir sus clases.

Imagen 2: vista del mobiliario en pésimo estado

Además los alumnos reciben los alumnos también reciben clases de música pero no cuentan con un lugar adecuado para la recibir dichas clase pues lo hacen al aire libre.




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La comunidad cuenta con terreno de 1200 m2 donados por la comunidad

Es por eso que acuden a las diferentes instituciones públicas como es el caso de los directivos de La comunidad y la APAFA hacia la municipalidad Distrital de Sayapullo, quienes unidos establecen dar solución a este problema en favor del bienestar de los alumnos.

2.1.2 LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN NEGATIVA QUE SE INTENTA SOLUCIONAR:

La I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, como ya se ha mencionado, su local tiene una antigüedad de 34 años, esta fue construida con materiales de la zona (tapial y cobertura de teja artesanal que luego fue cambiado gracias a una gestión de la APAFA), está por la antigüedad viene sufriendo una serie de desperfectos que necesitan ser tratados, además de esto existe la imperiosa necesidad de que la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO cuente con ambientes equipado adecuadamente, donde a los alumnos pueden recibir su clases de una manera adecuada y cómoda, pues hasta el momento algunas actividades se realizan al aire libre. Para la ejecución de este proyecto pone en manifiesto la preocupación de los padres por apoyar a sus hijos en el crecimiento y desarrollo como personas, contemplando en la educación el camino para lograr salir del atraso y pobreza en el cual se ven inmersos. Corresponde a Estado apoyar estas iniciativas.

Es necesario que los alumnos cuenten con ambientes adecuados donde desarrollar sus actividades educativas, contar en el primer piso con: 01 direccion,01 sala de profesores, 01 departamento de educación física, 01 laboratorios de química, 03 aulas pedagógicas, servicios higiénicos para damas y caballeros, servicios higiénicos para docentes, mejoramiento de sala de música, en el segundo piso 01 sala de computo, 02 aulas pedagógicas, 01 salón de usos múltiples, 01 biblioteca y librero; además muro perimétrico losa multiusos, siendo estos ambientes indispensables para tener una educación de calidad que les permita tener una buena formación para la vida y a la vez estar acorde con la vanguardia de tecnología educativa; claro está esta está íntegramente vinculada con el programa de alimentación que en la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO se viene implementando, para ello es fundamental la construcción de un comedor donde estas actividades se desarrollen dentro del marco salubre y digno.

Como se sabe nuestro país cuenta con normas, las cuales deben ser cumplidas en cuanto a la construcción, distribución, áreas, seguridad de estructuras, especialmente las de tipo A, por ello dado al tiempo actual de las estructuras (34 años), necesidad de mejorar los ambientes se ha planteado el proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD” como solución de la problemática que la población, especialmente estudiantil afronta.

La I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO no cuenta con ambientes adecuados para el funcionamiento de cuenta con 5 aulas, 01 laboratorio de química, 01 dirección y servicios Higiénicos e innovación pedagógica.

La I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, da atención a alumnos del Caserío de Sayapullo; los que merecen tener una educación de calidad y acorde con las exigencias de la




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educación moderna, esto también implica el derecho a la buena alimentación, complemento de la instrucción educativa.

CUADRO N° 03: INDICADORES DE LA SITUACIÓN ACTUAL

DESCRIPCIONSIN PROYECTO

CON PROYECTO

Grado de adecuación a necesidades

- INADECUADA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DONDE SE BRINDA EL SERVICIO EDUCATIVO DE NIVEL SECUNDARIO

65% 0%

- AMBIENTES ADECUADOS PARA INCENTIVAR LA EDUCACION Y LA CULTURA 0% 100%

FUENTE: ELABORACION PROPIA

D A T O S D E U B I C A C I Ó NNombre de la Institución Educativa I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLODirección Caserío de Sayapullo - CiudadRegión / Provincia / Distrito La Libertad / Gran Chimú/SayapulloÁrea RuralS O B R E E L S E R V I C I O E D U C A T I V ONivel / Modalidad Educación Secundaria Forma Escolarizado Característica Poli docente multigrado Género Mixto

S O B R E L A G E S T I Ó NGestión / Dependencia Público – Ministerio de Educación Dirección Regional de Educación Unidad de Gestión Educativa Local Gran ChimúDirector

c) Razones porque es de interés para la comunidad resolver dicha situación:

Observando la realidad en que los alumnos de la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, no tienen ambientes adecuados para la realización de la actividad educativa, contar en el primer piso con: 01 direccion,01 sala de profesores, 01 departamento de educación física, 01 laboratorios de química, 03 aulas pedagógicas, servicios higiénicos para damas y caballeros, servicios higiénicos para docentes, mejoramiento de sala de música, en el segundo piso 01 sala de computo, 02 aulas pedagógicas, 01 salón de usos múltiples, 01 biblioteca y librero; además muro perimétrico losa multiusos, que garanticen una educación de calidad. La I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, se encuentra dentro de




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la población altamente vulnerable y por ello es responsabilidad del estado velar por su educación, como formas de dar oportunidad a esta población de salir de la pobreza en la que se hallan inmersos.

Por otro lado es necesario mencionar que un objetivo importante del Estado es garantizar la democratización de la educación básica a través del logro universal de niveles mínimos de aprendizaje, desde los primeros años de vida, que aseguren mejores condiciones de enfrentar sus propios desafíos personales y los de la convivencia social1.

En este sentido se justifica entonces el desarrollo de proyectos destinados al logro de una serie de objetivos específicos que contribuyan con dicha democratización. Entre ellos se pueden mencionar la priorización de enfoques de aprendizaje que conduzcan a la adquisición de conocimientos, actitudes y valores que preparen a la persona para enfrentarse con los retos del mundo actual, la expansión y el mejoramiento del uso de la tecnología educativa, la reducción de las brechas de acceso a una educación de calidad entre las diversas zonas y poblaciones de un país tan heterogéneo como el nuestro, el fortalecimiento de la gestión descentralizada de la educación y de las capacidades institucionales de los establecimientos educativos.

d) Análisis de Riesgo

La población directamente afectada se encuentra el Caserío de Sayapullo - Ciudad, distrito de Sayapullo.A continuación se hará el análisis de peligros en la zona

TABLA 04: PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE PELIGROS – PARTE A

Pregunta SI NO

¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se pretende a ejecutar el proyecto?

X

¿Existen algunas evidencias que pronostiquen la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis?

X

¿Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida del proyecto?X

¿La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales es suficiente para tomar decisiones para la formulación de proyectos?

X

Fuente: Elaboración propia

TABLA 05: PREGUNTAS ESPECÍFICAS DE PELIGROS – PARTE B

Peligros SI NOFrecuencia Severidad

ResultadoBaja (1)

Media (2)

Alta (3)

Baja (1)

Media (2)

Alta (3)

¿Existen antecedentes de deslizamientos?

X

Heladas X 1 1 2Sismos XVientos Fuertes X 1 1 2Lluvias Intensas X 1 1 2Sequías X 1 1 2

1




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Otros XFuente: Elaboración propia

Puesto que el proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ, REGIÓN LA LIBERTAD”, los diferentes peligros que se han mencionado no afectan de manera importante a esta, y es esta es afectada los impactos bien pueden ser manejados en la ejecución.

2.1.3 POBLACIÓN Y ZONA AFECTADA

a. ÁREA OBJETO DEL DIAGNÓSTICO.-

El área de influencia del Proyecto corresponde al Caserío de Sayapullo, en donde se vienen desarrollando de forma inadecuada acciones de los alumnos de la SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, la población que se encuentra del Caserío de Sayapullo son personas que necesitan del apoyo del Estado para garantizarles generación de oportunidades llámense estas en cuanto a la calidad educativa (democratización educativa) a los alumnos de la SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, esto a fin de lograr en la población vida digna, al aumentar sus oportunidades de desarrollo.

CUADRO N° 06: RELACIÓN DE BENEFICIARIOS PARA EL AÑO 2022, AÑO DE PERIODO DE ANÁLISIS

AÑO POBLACION0 2012 1031 2013 1062 2014 1083 2015 1114 2016 1145 2017 1166 2018 1197 2019 1228 2020 1249 2021 12610 2022 133TOTAL 1280


b. ÁREA AFECTADA POR EL PROBLEMA.-




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Corresponde a la población ESCOLAR del área del Caserío de Sayapullo (zona afectada directamente), en cambio la población indirectamente afectada corresponde al área distrital de Sayapullo que hasta el año 2007 ascendía a 7993 habitantes, según el Censo del 2007 del INEI.

c. ÁREA ATENDIDA POR EL PROYECTO.-

POBLACIÓN DIRECTAMENTE AFECTADA:La población directamente afectada por el proyecto es aquella población conformada por los alumnos de la SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, caserío de Sayapullo; pues esta desarrollará las actividades de educación. A continuación se presenta un cuadro con el número de beneficiarios por cada asociación social.

TABLA 07: Relación de beneficiarios para el año 2022, año de periodo de análisis del PIP

AÑO POBLACION0 2012 1031 2013 1062 2014 1083 2015 1114 2016 1145 2017 1166 2018 1197 2019 1228 2020 1249 2021 12610 2022 133TOTAL 1280


Al término del periodo de evaluación del proyecto de inversión pública (10 años), la población directamente beneficiada corresponderá a 1280 alumnos. (La tasa de crecimiento para este análisis o proyección es la del distrito de Sayapullo)

POBLACIÓN INDIRECTAMENTE AFECTADA:

Corresponde a la zona en la cual el proyecto repercutiría, es decir en el distrito de Sayapullo. Para proyectar la población consideraremos la tasa de crecimiento poblacional del área rural del Distrito de Sayapullo del Censo 2007, la misma que asciende a 0.57 % anual.

CUADRO N° 08: Tasa de Crecimiento del área rural del Distrito de Sayapullo.

DISTRITO POBLACIÓN Año 2007TASA DE CRECIMIENTO ANUAL

SAYAPULLO 7993 0.25% Fuente: INEI




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En función de la tasa de crecimiento, proyectamos la población al año 2011 del área a atender por el proyecto en mención.

CUADRO N° 09: Población del área de intervención proyectado al 2011

AÑO POBLACION

2007 79932008 80132009 80332010 80532011 8073

Fuente: Elaboración propiaCUADRO N° 10: Población del área de intervención proyectado 2012-2022

AÑO POBLACION

0 2012 80931 2013 81142 2014 81343 2015 81544 2016 81755 2017 81956 2018 82167 2019 82368 2020 82579 2021 827710 2022 8298




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d. INFORMACIÓN RELEVANTE ACERCA DE LA POBLACIÓN:

Según los censos del 2007 el distrito de Sayapullo cuenta con una población censada de 7,993 personas; de característica predominantemente población rural que asciende a 7229 (90.4 %); las características socio demográficas del Distrito de Sayapullo se detallan en los cuadros siguientes:

Tabla 01: Indicadores Distrital

VARIABLE / INDICADOR

Provincia GRAN CHIMU Distrito SAYAPULLOCifras Absolutas %

Cifras Absolutas %

POBLACION Población censada 30399 100 7993 100 Hombres 16389 53.9 4411 55.2 Mujeres 14010 46.1 3582 44.8 Población por grandes grupos de edad 30399 100 7993 100 00-14 10000 32.9 2923 36.6 15-64 17928 59 4589 57.4 65 y más 2471 8.1 481 6 Población por área de residencia 30399 100 7993 100 Urbana 6544 21.5 764 9.6 Rural 23855 78.5 7229 90.4 Población adulta mayor (60 y más años) 3305 10.9 636 8 Edad promedio 28.9 26.2 Razón de dependencia demográfica 1/ 69.6 74.2 Índice de envejecimiento 2/ 33.1 21.8 ESTADO CIVIL O CONYUGAL (12 y más años) 22589 100 5688 100 Conviviente 8877 39.3 2127 37.4 Separado 745 3.3 120 2.1 Casado 3864 17.1 1137 20 Viudo 1033 4.6 237 4.2 Divorciado 51 0.2 15 0.3 Soltero 8019 35.5 2052 36.1 FECUNDIDAD Mujer en edad fértil (15 a 49 años) 6627 47.3 1661 46.4 Total de madres (12 y más años) 7127 69.9 1657 67.4 Madres solteras (12 y más años) 233 3.3 56 3.4 Madres adolescentes (12 a 19 años) 257 11 68 10.7 Promedio de hijos por mujer 2.2 2.6 Urbana 1.7 1.9 Rural 2.4 2.7 MIGRACION Población migrante 3/ (por lugar de nacimiento) 4035 13.3 717 9




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Población migrante 3/ (por lugar de residencia 5 años antes) 1518 5.6 284 4.1 Hogares con algún miembro en otro país 479 6.4 67 4

Fuente: Sistema de consulta de indicadores de Pobreza 2007 – INEI

e. CARACTERÍSTICAS SOCIO DEMOGRÁFICAS Y DE POBREZA

Los pobladores del caserío de Sayapullo, cuentan con un ingreso promedio mensual de trescientos nuevos soles (S. / 400.00), y considerando que en cada familia hay un promedio de cuatro (05) miembros por familia, vemos el gran problema económico que padecen los pobladores del caserío de Querobal.

El distrito de Sayapullo representa uno de los ocho distritos de la Provincia de Sánchez Carrión. Tiene una incidencia de pobreza total que alcanza al 90.7% de su población, y una pobreza extrema que llega al 54%, superior en más del 9% al promedio Provincial.

Tabla 02: Indicadores Distrital Demográficas y de pobreza


Provincia GRAN CHIMU

Distrito SAYAPULLO

Número % Número % POBREZA NO MONETARIA Población en hogares por número de Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) Con al menos una NBI 15237 51.8 5144 69.6 Con 2 o mas NBI 5115 17.4 2089 28.3 Con una NBI 10122 34.4 3055 41.3 Con dos NBI 3634 12.4 1531 20.7 Con tres NBI 1190 4.0 455 6.2 Con cuatro NBI 276 0.9 97 1.3 Con cinco NBI 15 0.1 6 0.1 Población en hogares por tipo de Necesidad Básica Insatisfecha (NBI) Población en viviendas con caracteristicas físicas inadecuadas 614 2.1 124 1.7 Población en viviendas con hacinamiento 3725 12.7 977 13.2 Población en viviendas sin desagüe de ningún tipo 11119 37.8 4137 56.0 Población en hogares con niños que no asisten a la escuela 2429 14.7 860 18.2 Población en hogares con alta dependencia económica 4252 14.5 1802 24.4 Hogares por número de Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) Con al menos una NBI 3496 46.5 1089 65.2 Con 2 o mas NBI 886 11.8 348 20.8 Con una NBI 2610 34.7 741 44.3 Con dos NBI 663 8.8 261 15.6 Con tres NBI 183 2.4 72 4.3 Con cuatro NBI 38 0.5 14 0.8 Con cinco NBI 2 0.0 1 0.1 Hogares por tipo de Necesidad Básica Insatisfecha (NBI) Hogares en viviendas con caracteristicas físicas inadecuadas 165 2.2 29 1.7 Hogares en viviendas con hacinamiento 612 8.1 152 9.1 Hogares en viviendas sin desagüe de ningún tipo 2762 36.7 923 55.2 Hogares con niños que no asisten a la escuela 402 13.1 142 17.5




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Hogares con alta dependencia económica 706 9.4 294 17.6 Fuente: Sistema de consulta de indicadores de Pobreza 2007 – INEI

Ilustración 1: Incidencia de la Pobreza.

Fuente: Sistema de consulta de indicadores de Pobreza 2007 - INEI




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f. CARACTERÍSTICAS DE LA VIVIENDA Y HOGAR

Los materiales que son utilizados para la construcción de las viviendas en los caseríos del Distrito de Sayapullo, con un total de viviendas propias al 82.1%, siendo el adobe o tapia el material para la construcción de paredes en un 96.9 %.

En cuanto a las características de los hogares del distrito de Sayapullo, al menos el 68.00% cuenta con un medio de comunicación (radio).

Tabla 03: Características del Vivienda



Distrito SAYAPULLO

Cifras Absolutas %

Cifras Absolutas %

VIVIENDA Viviendas particulares censada 7/ 9711 99.8 1988 99.8 Viviendas particulares con ocupantes presentes 7368 75.9 1648 82.9 Tipo de vivienda Casa independiente 9530 98.1 1984 99.8 Departamento en edificio 23 0.2 VIVIENDA CON OCUPANTES PRESENTES Régimen de tenencia Propias totalmente pagadas 5683 77.1 1353 82.1 Propias pagándolas a plazos 82 1.1 17 1 Alquiladas 621 8.4 74 4.5 Material predominante en paredes Con paredes de Ladrillo o Bloque de cemento 227 3.1 18 1.1 Con paredes de Adobe o tapia 6962 94.5 1597 96.9 Con paredes de Madera 12 0.2 5 0.3 Con paredes de Quincha 117 1.6 18 1.1 Con paredes de Piedra con barro 28 0.4 6 0.4 Otro 11 0.1 4 0.2 Material predominante en pisos Tierra 6136 83.3 1570 95.3 Cemento 1146 15.6 66 4 Losetas, terrazos 38 0.5 5 0.3 Parquet o madera pulida 5 0.1 2 0.1 Madera, entablados 10 0.1 3 0.2 Laminas asfálticas 3 0 1 0.1 Otro 30 0.4 1 0.1 Viviendas con abastecimiento de agua Red pública dentro de la vivienda 2313 31.4 435 26.4 Red pública fuera de la vivienda pero dentro de la edificación 1342 18.2 320 19.4 Pilón de uso público 129 1.8 6 0.4 Viviendas con servicio higiénico Red pública de desagüe dentro de la vivienda 1189 16.1 85 5.2 Red pública de desagüe fuera de la vivienda pero dentro de la edificación 144 2 21 1.3




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Pozo ciego o negro / letrina 3101 42.1 578 35.1 Viviendas con alumbrado eléctrico Red pública 2039 27.7 399 24.2


Tabla 04: Características de Hogar



Distrito SAYAPULLO

Cifras Absolutas %

Cifras Absolutas %

HOGAR Hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes 7523 100 1671 100 Jefatura del hogar Hombre 5865 78 1270 76 Mujer 1658 22 401 24 Equipamiento Dispone de radio 5195 69.1 1137 68 Dispone de televisor a color 1371 18.2 246 14.7 Dispone de equipo de sonido 503 6.7 82 4.9 Dispone de lavadora de ropa 44 0.6 3 0.2 Dispone de refrigeradora o congeladora 369 4.9 39 2.3 Dispone de computadora 97 1.3 9 0.5 Dispone de tres o mas artefactos y equipos 451 6 69 4.1 Servicio de información y comunicación Dispone de servicio de teléfono fijo 13 0.2 2 0.1 Dispone de servicio de telefonía celular 1243 16.5 6 0.4 Dispone de servicio de conexión a Internet 3 0 Dispone de servicio de conexión a TV por cable 165 2.2 2 0.1 Combustible o energía usado para cocinar Utiliza gas 1174 15.6 134 8 Utiliza leña 6100 81.1 1505 90.1 Utiliza bosta 2 0 Utiliza kerosene 19 0.3 4 0.2 Utiliza carbón 23 0.3 4 0.2 Utiliza electricidad 6 0.1 2 0.1


g. EMPLEO




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Al menos el 31.1% de la PEA se auto emplea, ya sea en labores de agricultura, vendedores ambulantes, etc.; así mismo el 92.8% de esta ocupada.

Tabla 05: Características del empleo



Distrito SAYAPULLO

Cifras Absolutas %

Cifras Absolutas %

PARTICIPACION EN LA ACTIVIDAD ECONOMICA( 14 y más años) Población Económicamente Activa(PEA) 10445 2482 Tasa de actividad de la PEA 49.5 47.1 Hombres 77 73.3 Mujeres 15.7 12.5 PEA ocupada 10101 96.7 2288 92.2 Hombres 8659 96.7 2015 91.7 Mujeres 1442 96.5 273 96.1 PEA ocupada según ocupación principal 10101 100 2288 100 Miembros p.ejec.y leg.direct., adm.púb.y emp 15 0.1 5 0.2 Profes., científicos e intelectuales 603 6 156 6.8 Técnicos de nivel medio y trab. asimilados 199 2 60 2.6 Jefes y empleados de oficina 134 1.3 45 2 Trab.de serv.pers.y vend.del comerc.y mcdo 509 5 71 3.1 Agricult.trabaj.calif.agrop.y pesqueros 3853 38.1 711 31.1 Obreros y oper.minas,cant.,ind.manuf.y otros 792 7.8 345 15.1 Obreros construc.,conf.,papel, fab., instr 374 3.7 131 5.7 Trabaj.no calif.serv.,peón,vend.,amb., y afines 3356 33.2 712 31.1 Otra 26 0.3 Ocupación no especificada 240 2.4 52 2.3 PEA ocupada según actividad económica 10101 100 2288 100 Agric., ganadería, caza y silvicultura 6300 62.4 1133 49.5 Pesca Explotación de minas y canteras 1205 11.9 724 31.6 Industrias manufactureras 169 1.7 32 1.4 Suministro de electricidad, gas y agua 13 0.1 1 0 Construcción 236 2.3 42 1.8 Comercio 517 5.1 61 2.7 Venta, mant.y rep. veh.autom.y motoc 28 0.3 1 0 Hoteles y restaurantes 186 1.8 40 1.7 Trans., almac. y comunicaciones 173 1.7 24 1 Intermediación financiera 2 0 Activid.inmobil., empres. y alquileres 56 0.6 8 0.3 Admin.púb. y defensa; p. segur.soc.afil 122 1.2 14 0.6 Enseñanza 487 4.8 108 4.7 Servicios sociales y de salud 70 0.7 7 0.3 Otras activ. serv.comun.soc y personales 86 0.9 15 0.7 Hogares privados con servicio doméstico 206 2 26 1.1 Organiz. y órganos extraterritoriales Actividad económica no especificada 245 2.4 52 2.3

h. EDUCACIÓN

En el Distrito de Sayapullo se cuenta con Instituciones Educativas, donde se desarrollan los niveles de inicial, primaria y secundaria.




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La tasa de analfabetismo en el distrito de Andabamba alcanza 114%, en tanto el analfabetismo femenino alcanza el 22.7% igual al promedio Provincial.

Tabla 06: Indicadores de Educación en el Distrito



Distrito SAYAPULLO

Cifras Absolutas %

Cifras Absolutas %

EDUCACION Asistencia al sistema educativo regular (6 a 24 años) 6595 58.3 1756 55.9 De 6 a 11 años 3544 90 989 87.4 De 12 a 16 años 2483 73.4 660 69.4 De 17 a 24 años 568 14.2 107 10.1 Pobl.con educ. superior (15 y más años) 2104 10.3 454 9 Hombre 1224 10.9 321 11.1 Mujer 880 9.6 133 6.1 Pobl.analfabeta (15 y más años) 2483 12.2 712 14 Hombre 880 7.8 221 7.6 Mujer 1603 17.5 491 22.7 Urbana 248 5.4 47 9.1 Rural 2235 14.2 665 14.6


i. SALUD

De la población del distrito, al menos el 44.3% cuenta con seguro de salud, en tanto la población con acceso al seguro integral de salud - SIS alcanza 29.2% tal como se muestra en el cuadro siguiente.

Tabla 07: Principales indicadores de saludVARIABLE / INDICADOR Provincia GRAN Distrito




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CHIMU SAYAPULLOCifras Absolutas %

Cifras Absolutas %

SALUD Población con seguro de salud 12898 42.4 3537 44.3 Hombre 6790 41.4 2016 45.7 Mujer 6108 43.6 1521 42.5 Urbana 3217 49.2 426 55.8 Rural 9681 40.6 3111 43 Población con Seguro Integral de Salud 9694 31.9 2330 29.2 Urbana 1918 29.3 150 19.6 Rural 7776 32.6 2180 30.2 Población con ESSALUD 2559 8.4 1029 12.9 Urbana 1084 16.6 249 32.6 Rural 1475 6.2 780 10.8 DISCAPACIDAD (Hogares censados) Hogares con algún miembro con discapacidad 629 8.4 106 6.3 Urbana 193 11.2 7 4.1 Rural 436 7.5 99 6.6


2.1.4 GRAVEDAD DEL PROBLEMA QUE SE INTENTA SOLUCIONAR

a. Temporalidad.- De la información recogida en las diferentes entrevistas y de la visita realizada a la I.E SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, podemos mencionar que dicha Institución se encuentra con un grave problema de infraestructura para ambientes aulas (05), dirección, biblioteca, sala de profesores, SSHH, muro perimétrico y losa multiusos, deterioro de la infraestructura existente, esto contribuyendo a la idea de abandono y por ello apatía estudiantil.




2012

El deterioro de las aulas, acarrea consigo problemas de confort y seguridad, estos se ve agravados en época de lluvia, Sayapullo se ubica más de 2600 m.s.n.m.

b. Relevancia.- La situación como hemos indicado se da en forma permanente, la población estudiantil tiene que acudir diariamente a la I.E SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO (Lunes a Viernes) para recibir sus clases en una infraestructura inadecuada cuyas condiciones (deterioro) ponen en peligro la integridad de los alumnos; además la calidad de enseñanza que estaría impartiendo se ve gravemente afectada, pues la apatía del alumnado se hace evidente, sin mencionar el estado de ánimo de los educadores, dictando clases en pésimas condiciones; trayendo como consecuencia un bajo rendimiento de los alumnos y deserción estudiantil de los alumnos. Estos problemas agravados por la situación nutricional de los alumnos.

2.1.5 INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIÓN:

Las gestiones que ha realizado el Director de la I.E SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, ante las diferentes instituciones no había tenido respuesta alguna, por ello el Director de la Institución Educativa y representantes de los alumnos coordinaron con la Municipalidad Distrital de Sayapullo, con la finalidad que apoye en la elaboración del estudio de Pre Inversión a nivel de Perfil (por ser requisito indispensable para cualquier inversión pública), así como realice el Expediente Técnico, así como financiar de obras de infraestructura educativa, de igual forma la población estudiantil en la etapa de operación y mantenimiento en donde se comprometen a mantener las instalaciones a construirse en buen estado.

2.1.6 INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS:

Los alumnos, profesores, personal administrativo y autoridades de la institución educativa, quienes son los más afectados e interesados que la I.E SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, cuente con infraestructura para la implementación de dichos ambientes, es así que visto esta necesidad las autoridades se reúnen para buscar las diferentes alternativas de solución al actual problema que sufren los alumnos de la mencionada I.E SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, cuyos resultados a la fecha han obligado a la Municipalidad Distrital de Sayapullo, sea responsable de la elaboración del presente perfil de proyecto de acuerdo a la Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, así como el respectivo financiamiento.

En el siguiente cuadro se resume la participación de los involucrados

Cuadro 11Matriz de involucrados: Intereses de Grupos Involucrados

Grupo Involucrado Problemas Percibidos Intereses Conflictos

Padres de familia Que sus hijos no reciben educación práctica y moderna, complementado con alimentación.

Buenas condiciones y calidad de educación secundaria para sus hijos y alimentación.

Entre los padres y la Municipalidad Distrital de Sayapullo.

Alumnos Incomodidad por recibir Aprendizaje Con los profesores,




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clases y sus alimentos en ambientes inadecuados.

constructivo y significativo

padres y alumnos

Profesores Desmotivación por infraestructura inadecuada

Aprendizaje efectivo y significativo del alumno

Con los padres, alumnos y Municipalidad Distrital de Sayapullo.


Limitados recursos económicos para atender la demanda

Educación de calidad Caserío de Sayapullo- Capital.

2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

A. PROBLEMA CENTRAL

Sobre la base de los resultados obtenidos de la visita y la reunión de trabajo sostenida con la población estudiantil de la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO inmersa en el problema, se ha identificado que: La Población Estudiantil de la Institución Educativa I.E SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO Inadecuadamente Atendida, inadecuadas condiciones físicas.

El principal problema identificado es la inadecuada infraestructura aulas (05), laboratorio, sala de cómputo, biblioteca, SSHH.

De acuerdo a lo descrito en los párrafos precedentes, considerando que la actual infraestructura está totalmente deteriorada, por lo que no se puede cubrir la demanda y las necesidades de los




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estudiantes indicado por el Ministerio de Educación, cuyo objetivo es el de brindar una educación de calidad para poder formar profesionales con alto potencial de desarrollo individual y colectivo, aprovechando las oportunidades de empleo, mejorando los Ingresos para sus familias. (Lineamientos de Política Sectorial).

Otro aspecto importante es que el área de influencia se caracteriza por ser una zona de pobreza, existiendo un limitado progreso en el desarrollo de la población, por tal razón los beneficiarios no cuentan con los recursos económicos suficientes para sufragar cualquier gasto que demande la Institución Educativa.

PROBLEMA:

De acuerdo con lo anterior, se han detectado las siguientes causas y efectos concernientes a este problema:

Causas:

1. Inadecuada Infraestructura Educativa.2. Débil Gestión Y Organización De Docentes Y Padres De Familia 3. Oferta educativa no cumple con los estándares educativos (infraestructura y equipamiento)4. Carencia de iniciativas e interés de docentes y padres de familia.

Estas causas han sido clasificadas como causas directas e indirectas, tal como se muestra a continuación:

Causas Directas:

Inadecuada Infraestructura Educativa.Débil Gestión Y Organización De Docentes Y Padres De Familia

Causas Indirectas:

Oferta educativa no cumple con los estándares educativos (infraestructura y equipamiento)Carencia de iniciativas e interés de docentes y padres de familia.

Efectos:

1. Desmotivación de la Población Estudiantil 2. Interrupciones de los Estudios.3. Deserción estudiantil4. Reducción del nivel de desempeño del alumno5. Imposibilidad de acceder a empleos mejor remunerados


“POBLACION ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO”



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6. Dificultad de acceso a la formación superior

De la lista de efectos se han clasificado los efectos como directos e indirectos siendo el orden el siguiente:

Efectos Directos:Desmotivación de la Población Estudiantil Interrupciones de los Estudios.

Efectos Indirectos:

Deserción estudiantilReducción del nivel de desempeño del alumnoImposibilidad de acceder a empleos mejor remuneradosDificultad de acceso a la formación superior.

Todos estos efectos contribuyen a un efecto final expresado como: “Incremento de los Niveles de Pobreza en el caserío de Sayapullo y por ende del Distrito de Sayapullo”.

EFECTO FINAL“INCREMENTO DE LOS NIVELES DE POBREZA EN EL CASERÍO DE

SAYAPULLO Y POR ENDE DEL DISTRITO DE SAYAPULLO”.

Se han ordenado las causas y efectos antes identificados en el siguiente árbol:

GRAFICO 1ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS


Causa Directa:

Inadecuada Infraestructura Educativa

Causa Directa:

Inadecuada Infraestructura Educativa

Causa indirecta:Oferta educativa no cumple con los

estándares educativos (infraestructura y equipamiento)

Causa indirecta:Oferta educativa no cumple con los


Efecto Directo:

Desmotivación de la Población Estudiantil

Efecto Directo:

Desmotivación de la Población Estudiantil

Causa Directa:Débil Gestión Y Organización De Docentes

Y Padres De Familia

Causa Directa:Débil Gestión Y Organización De Docentes

Y Padres De Familia

Causa Indirecta:

Carencia de iniciativas e interés de docentes y padres de familia

Causa Indirecta:

Carencia de iniciativas e interés de docentes y padres de familia

Efecto Directo:

Interrupciones de los Estudios.

Efecto Directo:

Interrupciones de los Estudios.

Problema Central: “POBLACION ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.

SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO”

Problema Central: “POBLACION ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.


Efecto final:“Incremento de los Niveles de Pobreza en el

caserío de Sayapullo y por ende del Distrito de Sayapullo”.

Efecto final:“Incremento de los Niveles de Pobreza en el

caserío de Sayapullo y por ende del Distrito de Sayapullo”.

Efecto Indirecto:

Reducción del nivel de desempeño del alumno

Efecto Indirecto:

Reducción del nivel de desempeño del alumno

Efecto Indirecto:

Imposibilidad de acceder a empleos mejor remunerados

Efecto Indirecto:

Imposibilidad de acceder a empleos mejor remunerados

Efecto Indirecto:

Dificultad de acceso a la formación superior

Efecto Indirecto:

Dificultad de acceso a la formación superior

Efecto Indirecto:

Deserción estudiantil

Efecto Indirecto:

Deserción estudiantil



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2.3 OBJETIVO DEL PROYECTO

PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL

A. OBJETIVOS GENERAL Vista la problemática, el objetivo que plantean los siguientes medios y fines del proyecto.

Medios Fundamentales:Los medios necesarios para alcanzar el objetivo son:

1. Oferta educativa cumple con los estándares educativos (infraestructura y equipamiento)2. Suficiente iniciativas e interés de docentes y padres de familia.

Medios de primer nivel:1. Adecuada Infraestructura Educativa.2. Suficiente Gestión Y Organización De Docentes Y Padres De Familia

Fines Directos:Los fines que se persigue son:

1. Motivación de la Población Estudiantil 2. Continuidad de los Estudios.

Fines Indirectos:1. Interés estudiantil2. Aumento del nivel de desempeño del alumno3. Posibilidad de acceder a empleos mejor remunerados4. Facilidad de acceso a la formación superior.

Todos estos Fines conllevan a un Fin Ultimo expresado como:

EFECTO FINAL“DISMINUCION DE LOS NIVELES DE POBREZA EN EL CASERÍO DE

SAYAPULLO Y POR ENDE DEL DISTRITO DE SAYAPULLO”.


“POBLACION ESCOLAR INADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-

CASERÍO DE SAYAPULLO”

“POBLACION ESCOLAR ADECUADAMENTE

ATENDIDA EN LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-

CASERÍO DE SAYAPULLO”



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GRAFICO 2ARBOL DE MEDIOS Y FIINES


Medio de primer nivel:Adecuada Infraestructura Educativa.

Medio de primer nivel:Adecuada Infraestructura Educativa.

Medio fundamenta 1:Oferta educativa cumple con los


Medio fundamenta 1:Oferta educativa cumple con los


Fin Directo:Motivación de la Población

Estudiantil

Fin Directo:Motivación de la Población

Estudiantil

Medio de primer nivel:Suficiente Gestión Y Organización De

Docentes Y Padres De Familia

Medio de primer nivel:Suficiente Gestión Y Organización De

Docentes Y Padres De Familia

Medio fundamental 2:Adecuada Infraestructura Educativa

Medio fundamental 2:Adecuada Infraestructura Educativa

Fin Directo:Continuidad de los

Estudios

Fin Directo:Continuidad de los

Estudios

Objetivo Central: “POBLACION ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.


Objetivo Central: “POBLACION ESCOLAR ADECUADAMENTE ATENDIDA EN LA I.E.


Fin último:

“DISMINUCION DE LOS NIVELES DE POBREZA EN EL

CASERÍO DE SAYAPULLO Y POR ENDE DEL DISTRITO

DE SAYAPULLO”.

Fin último:

“DISMINUCION DE LOS NIVELES DE POBREZA EN EL

CASERÍO DE SAYAPULLO Y POR ENDE DEL DISTRITO

DE SAYAPULLO”.

Fin Indirecto:Aumento del nivel de desempeño del alumno

Fin Indirecto:Aumento del nivel de desempeño del alumno

Fin Indirecto:Posibilidad de acceder

a empleos mejor remunerados

Fin Indirecto:Posibilidad de acceder

a empleos mejor remunerados

Fin Indirecto:Facilidad de acceso a la formación superior

Fin Indirecto:Facilidad de acceso a la formación superior

Fin Indirecto:Interés estudiantilFin Indirecto:Interés estudiantil



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2.4 ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

De los dos medios fundamentales se determina que el medio fundamental 1 es imprescindible y el medio fundamental 2 es prescindible. El medido imprescindible es el eje de la solución del problema identificado mientras que el prescindible no es tan necesario para alcanzar el objetivo central. Como consecuencia de este análisis se plantea una serie de acciones relacionadas al medio imprescindible.

En el siguiente análisis se plantean y clasifican las acciones relacionadas al medio fundamental imprescindible:

Bajo el análisis efectuado, es conveniente considerar 2 alternativas que contemplen la construcción LOS AMBIENTES PARA LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO. Que serán


Medio Fundamental 1Mayor cobertura de

alcantarillado

Medio Fundamental 2Mejora en los niveles de

educación sanitaria

Acción 2aEducación sanitaria a

la población Beneficiaria

Acción 2aEducación sanitaria a

la población Beneficiaria

Medio Fundamental 1Oferta educativa cumple con los estándares educativos (infraestructura y equipamiento)

Medio Fundamental 2Adecuada Infraestructura

Educativa

AcciónSensibilización y

concientización en uso de los servicios

Acciones mutuamente Excluyentes

Acciones Complementarias

Acción 2aCapacitacion a la

población Beneficiaria

Acción 2aEducación a la

población Beneficiaria

Acción 1ªLOS AMBIENTES PARA LA I.E.

SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO. Que serán construidos con un sistema aporticado, es decir a base de vigas y columnas con muros de albañilería

confinada, con dos módulos; el primer módulo es de es de dos pisos donde el

techo del primer piso de losa aligerada y el techo del segundo piso es de cobertura liviana, y el segundo módulo es de dos pisos donde el techo del primer piso de

losa aligerada y el techo del segundo piso es de cobertura liviana.

Acción 1aLOS AMBIENTES PARA LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO. Que serán construidos con un sistema aporticado, es decir a base de vigas y columnas con muros de albañilería confinada, con dos módulos; el primer módulo es de es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada y el segundo módulo es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada.



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construidos con un sistema aporticado, es decir a base de vigas y columnas con muros de albañilería confinada, con dos módulos; el primer y segundo módulo es de es de dos pisos.

2.5 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Mediante el análisis del “Árbol de Problema” y “Árbol de Objetivos”, y asumiendo consideraciones de orden técnico, ambiental y de uso y costumbres de la población, se plantean las siguientes alternativas:

ALTERNATIVA 1



PRIMER PISO










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ALTERNATIVA 2


LOS AMBIENTES PARA LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO. Que serán construidos con un sistema aporticado, es decir a base de vigas y columnas con muros de albañilería confinada, con dos módulos; el primer módulo es de es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada y el segundo módulo es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada.

PRIMER PISO










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MODULO 4

3. FORMULACIÓN Y EVALUACION




2012

ESQUEMA DE FASES Y ETAPAS DEL PROYECTOESQUEMA DE FASES Y ETAPAS DEL PROYECTO

MES 1MES 1 MES 1MES 1 MES 10MES 10 120 MESES120 MESES

AÑO 1AÑO 1

PRE -INVERSIONPRE -INVERSION

PERFILPERFILEXPEDIENTE

TECNICOEXPEDIENTE

TECNICOEJECUCION -

CONSTRUCCIONEJECUCION -

CONSTRUCCION

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

3.1 DEFINICIÓN DEL HORIZONTE DE AVALUACIÓN DEL PROYECTO

Considerando la naturaleza del proyecto, el presente Perfil de Inversión de la I.E. Sayapullo, tiene un

horizonte de estudio de 10 años, tiempo en que se estima la vida útil del proyecto.

El cronograma de actividades se detalla a continuación:

Cuadro 12

Cronograma de actividades del proyecto de alternativa i y ii

FASES ACTIVIDADES

Alternativa I

DURACION

(meses/años)

Alternativa II

DURACION

(meses/años)

I PREINVERSION (meses). 1 1

II INVERSION (meses). 9 10

Expediente técnico. 1 1

Mejoramiento de la I.E. Sayapullo 8 9

III POST INVERSION (años). 10 10

Operación y mantenimiento. 10 10

a. Horizonte De Evaluación

El horizonte de evaluación del proyecto se considera de 10 años.Ilustración 3: Fases para la implementación del proyecto

3.2 ANÁLISIS DE DEMANDA




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3.2.1 Población de referencia

El Proyecto, trata de solucionar el problema tan álgido que aqueja la I.E. SAYAPULLO/A1 - ESM, ubicado en el caserío de Sayapullo, distrito de Sayapullo.

El distrito de Sayapullo tenía una población en 2007 de 7993 habitantes, considerando la tasa de crecimiento Intercensal de 0.25%,

En función de la tasa de crecimiento, proyectamos la población al año 2011 del área a atender por el proyecto en mención.

CUADRO N° 13: Población del área de intervención proyectado al 2011

AÑO POBLACION

0 2007 79931 2008 80132 2009 80333 2010 80534 2011 8073

Fuente: Elaboración propiaCUADRO N° 14: Población del área de intervención proyectado 2012-2022

AÑO POBLACION

0 2012 80931 2013 81142 2014 81343 2015 81544 2016 81755 2017 81956 2018 82167 2019 82368 2020 82579 2021 827710 2022 8298

3.2.2 Población Afectada

Esta dada por toda la población en edad escolar del distrito de Sayapullo.

3.2.3 Población Objetivo

Corresponde al número de alumnos matriculados en la I.E. SAYAPULLO/A1 - ESM, ubicado en

el caserío de Sayapullo

Por lo tanto la población objetivo estaría conformada por los alumnos de la I.E. SAYAPULLO/A1

- ESM, en el siguiente cuadro identificamos esta población.




2012

ALUMNOS MATRICULADOS DURANTE LOS 05 ULTIMOS AÑOS

De acuerdo a las nóminas de matrículas proporcionados por la directora de la I.E.

SAYAPULLO/A1 - ESM del Caserío de Sayapullo, a la fecha cuenta con 05 secciones para los 5

grados de Secundaria, que se encuentra atendido por 11 Profesores y la Directora. Además

presenta la siguiente población escolar

Cuadro 15

Poblacion Escolar atendida los ultimo 05 años

ALUMNOS/AÑO 2005 2006 2007 2008 2009 2010PRIMERO M 19 10 13 15 12 8

F 6 9 17 9 16 13SEGUNDO M 13 15 10 17 11 13

F 20 7 8 11 6 6TERCERO M 9 13 14 10 11 11

F 8 17 8 6 15 16CUARTO M 13 8 8 10 8 8

F 9 7 15 10 4 12QUINTO M 9 11 8 10 12 8

F 4 6 5 14 5 3 TOTAL 110 103 106 112 100 98

Para calcular el índice de crecimiento poblacional, de la población estudiantil usamos las siguientes

fórmulas de METODO DE INTERES COMPUESTO

Dónde: Pf : Población final

Pi : Población inicial Tf : Tiempo final Ti : Tiempo inicial KIC : Tasa de crecimiento ó índice de crecimiento de interés compuesto

CENSO POBLACION Pf / Pi ΔT = (Tf - Ti) KIC KIC *ΔT


if TTICif KPP 1 1

)(1

if TT

i

fIC P

PK



2012

2005 110 2006 103 0.936 1 -0.0636 -0.06362007 106 1.029 1 0.0291 0.02912008 112 1.057 1 0.0566 0.05662009 100 0.893 1 -0.1071 -0.10712010 98 0.980 1 -0.0200 -0.0200

∑ = 5 ∑ = -0.1050

ANULANDO KIC negativo: KIC PROMEDIO = -2.10% Entonces: PActual = 94 Hab. Pfutura = 76 Hab.

NOTA

Una vez hallado la tasa de crecimiento de la población estudiantil de la I.E se observa que es negativa (-2.10%), si observamos la tasa de crecimiento del distrito de Sayapullo nos damos cuenta que es positiva (0.25%) y puesto que con las averiguaciones en campo se ha consultado acerca del crecimiento de la población, para el proyecto de considerará la tasa de crecimiento del distrito de Sayapullo.

Teniendo en cuenta que la tasa de crecimiento, proyectamos la demanda de aulas con la tasa de crecimiento vegetativo de la población del caserío, para los próximos 10 años:

3.2.4 Demanda

Para estimar la demanda se utiliza como unidad de medida el número de Aulas, que la población que la

población estudiantil necesite. Con este fin, se realizó una encuesta en la cual se observan los

siguientes resultados:

CUADRO N° 16: NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIO: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA(N° DE ALUMNOS)

POBLACION DEMANDANTE

GRADO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022


4321

44332211

TTTT

TKTKTKTKK ICICICIC

PROMEDIOIC



2012

1° 21 22 22 23 23 24 24 25 26 26 27 28 282° 19 19 20 20 21 21 22 23 23 24 24 25 263° 27 28 28 29 30 31 31 32 32 33 33 33 344° 20 21 21 22 22 23 23 24 24 25 26 26 275° 11 11 12 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15

TOTAL 98 100 103 106 108 111 114 116 119 122 124 126 129

CUADRO N° 17: NIVEL EDUCATIVO PRIMARIA: PROYECCIÓN DE LA DEMANDA(N° DE AULAS)

POYECCION DE AULAS

GRADO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 20211° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

TOTAL DE AULAS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Como se puede observar ya no se necesita la construcción de más aulas ya que actualmente existen

esas 5 aulas, sino que necesitan de sustituidas por haber cumplido con su periodo de vida útil, además

serán sustituidos la dirección, servicios higiénicos, laboratorio de química; Además también serán

construidos laboratorio de química, sala de música, departamento de educación física, sala de uso

múltiple, biblioteca.

3.3 ANÁLISIS DE OFERTA

La Oferta sin proyecto que se puede brindar a la población estudiantil de la I.E SAYAPULLO/A1-ESM, del

distrito de Sayapullo es de 05 aulas, Dirección Sala de profesores, laboratorio de química, sala de usoa

múltiple, servicios higiénicos, almacén, las mismas que se encuentran en muy malas condiciones,

dificultando la realización de las actividades estudiantiles.

Actualmente, en el ámbito de influencia, no existe infraestructura sobre la cual la población pueda

observar sus actividades deportivas deseadas.

CROQUIS AULAS EXISTENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Área=60 Estado: En buen

estado SERVICIOS HIGIENICOS

libre Área=52

LOSA MULTIUSOS ( En pésimo estado)

Estado: Pésimo a

punto de colapsar

Grado: 5 área=52




2012

Estado: Pésimo a punto de colapsar

Grado: 4 área=52


Grado: 3 área=52


Grado: 1 área=52


Grado: 1

área=20 área=20 área= 45.00 área= 45



Estado: Pésimo a punto de

colapsar

Estado: Pésimo a punto de

colapsar

DIRECCION SAL. PROF. ALMACEN QUIMICA

Como vemos las 05 aulas, la dirección y otros, se encuentran en pésimo estado y servicios

higiénicos existentes están en pésimas condiciones, de acuerdo al informe presentado por el

especialista es necesario demolerlas

Nota.- No es posible que otras instituciones educativas absorban a los alumnos de la I.E

SAYAPULLO/A1-ESM, porque la instituciones más cercanas se encuentran con todo sus

ambientes ocupados. Tampoco es posible la aplicación de dos turnos dado que los alumnos

recorren mucha distancia para llegar a su centro de estudios.

La oferta actual y proyectada, en la situación sin proyecto se estima en el siguiente cuadro. Para

proyectar esta oferta consideramos la existencia de 05 aulas operativas (pero en muy malas




2012

condiciones atentando contra la seguridad de sus alumnos) con las que cuenta la I.E

SAYAPULLO/A1-ESM.

CUADRO N° 18: OFERTA SITUACIÓN SIN PROYECTO PROYECCIÓN DE LA OFERTA DE AULAS(N° DE AULAS)

POYECCION DE AULASGRADO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

1° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

TOTAL DE AULAS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Considerando el área de cada aula (50m2) y el índice óptimo de ocupación tenemos una oferta

de 5 aulas para el siguiente número de alumnos:

CUADRO N° 19: OFERTA SITUACIÓN SIN PROYECTOPROYECCIÓN DE LA OFERTA (N° DE ALUMNOS)

POBLACION DEMANDANTEGRADO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

1° 21 22 22 23 23 24 24 25 26 26 27 28 282° 19 19 20 20 21 21 22 23 23 24 24 25 263° 27 28 28 29 30 31 31 32 32 33 33 33 344° 20 21 21 22 22 23 23 24 24 25 26 26 275° 11 11 12 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15TOTAL DE ALUMNOS 100 103 106 108 111 114 116 119 122 124 126 129

La Oferta se mantiene constante, dado que no es posible que los padres de familia construyan

nuevas aulas por la precariedad de su situación económica. Pero si es necesaria la sustitución

inmediata por estar poniendo en peligro la seguridad de los alumnos y docente de la institución

educativa

De acuerdo al análisis de demanda son necesarias 05 aulas, dado que las actuales están en

pésimo estado, por lo tanto la oferta en la situación con proyecto estaría compuesta los grados

del primero al quinto grado y un aula para cada grado como se muestra en el siguiente cuadro:

CUADRO N° 20: OFERTA SITUACIÓN CON PROYECTO PROYECCIÓN DE LA OFERTA DE AULAS(N° DE AULAS)

POYECCION DE AULASGRADO 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

1° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15° 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

TOTAL DE AULAS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5




2012

CUADRO N° 21: OFERTA SITUACIÓN CON PROYECTOPROYECCIÓN DE LA OFERTA (N° DE ALUMNOS)

POBLACION DEMANDANTEGRADO 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

1° 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 332° 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 333° 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 334° 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 335° 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33

TOTAL DE ALUMNOS 165 165 165 165 165 165 165 165 165 165 165

3.4 BALANCE OFERTA-DEMANDA

La demanda anual alcanza un total de 5 aulas para un total de 129 alumnos en su último año de

evaluación, para lo cual se demanda es la sustitución de estas 5 aulas para todo el alumnado, mientras

que la oferta de 5 aulas en pésimo estado con algunos ambientes en las mismas condiciones.

CUADRO N° 21: BALANCE OFERTA DEMANDA SITUACIÓN SIN PROYECTO PROYECCIÓN DE LA OFERTA DE AULAS(N° DE AULAS)

POBLACION DEMANDANTEGRADO 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2021

1° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 03°

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 04° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 05° 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL DE AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

En vista que la oferta actual no es deficiente ya que cuenta con la suficiente cantidad de ambientes para la población estudiantil, muy por el contrario a la institución se la aumentara una sala de cómputo, biblioteca, salón de usos múltiples, departamento de música, departamento de educación física. Pues el local de la I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, se encuentra en malas condiciones por haber cumplido con su periodo de vida útil (34 años) ya que dicha institución educativa viene funcionado del el año 1977 donde se construyeron sus primeros ambientes que actualmente vienen funcionado, con ello se afecta el desempeño de los docentes así como la apatía y deserción escolar, la Demanda Potencial será igual a la demanda con Proyecto.

3.5 ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE LAS ALTERNATIVAS

ALTERNATIVA 1





2012


PRIMER PISO




Todos los ambientes tendrán implementación adecuada y necesaria de mobiliario MURO PERIMÉTRICO Construcción de 160.00 metros lineales de muro perimétrico.


ALTERNATIVA 2


LOS AMBIENTES PARA LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO. Que serán construidos con un sistema aporticado, es decir a base de vigas y columnas con muros de albañilería confinada, con dos módulos; el primer módulo es de es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada y el segundo módulo es de dos pisos donde el techo del primer y segundo piso será de losa aligerada.

PRIMER PISO




2012







3.6 COSTOS DE INVERSIÓN Y MANTENIMIENTO

3.6.1 COSTOS DE MANTENIMIENTO EN LA SITUACIÓN A PRECIOS PRIVADOS

En la situación sin proyecto actualmente se cuenta con infraestructura por lo tanto existen costos

en lo referente al mantenimiento.

CUADRO N° 23 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS

Principales Rubros 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

Remuneracion de Personal 153600 153600 153600 153600 153600 153600 153600 153600 153600 153600 153600

Profesores (11) 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000Directora con aula a cargo 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600

Bienes y Servicios 674 674 674 674 674 674 674 674 674 674 674

Servicio de energia electrica 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400 400

Servicio de agua 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

Materiales de oficina 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250

COSTOS DE OPERACIÓN TOTAL

154274 154274 154274 154274 154274 154274 154274 154274 154274 154274 154274

Mantenimiento de Infraestructura

1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02 1,130.02

Insumo de Origen nacional (pintura, otros)

680.02 680.02 680.02 680.02 680.02 680.02 680.02 680.02 680.02 680.02 680.02




2012

Mano de Obra No Calificada (peon) 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00 450.00

Mantenimiento de Mobiliario 460.00 460.00 460.00 460.00 460.00 460.00 460.00 460.00 460.00 460.00 460.00


150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00


Materiales de Limpieza (detergentes)

150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00

COSTOS DE MANTENIMIENTO TOTAL

1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02 1,740.02

TOTAL OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02 156,014.02

3.6.2 COSTO DE MANTENIMIENTO EN LA SITUACIÓN SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES

CUADRO N° 24 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES

Principales Rubros 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022


Profesores (11) 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580Directora con aula a cargo 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196

Bienes y Servicios 566.16 566.16 566.16 566.16 566.16 566.16 566.16 566.16 566.16 566.16 566.16


Servicio de agua 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16



140342.16 140342.16 140342.16 140342.16 140342.16 140342.16 140342.16 140342.16 140342.16 140342.16 140342.16


755.72 755.72 755.72 755.72 755.72 755.72 755.72 755.72 755.72 755.72 755.72


571.22 571.22 571.22 571.22 571.22 571.22 571.22 571.22 571.22 571.22 571.22




126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00 126.00


Materiales de Limpieza (cal) 136.50 136.50 136.50 136.50 136.50 136.50 136.50 136.50 136.50 136.50 136.50




2012


1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32 1,145.32


3.6.3 COSTO DE MANTENIMIENTO EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS

CUADRO N° 25 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE ALTERNATIVA 01 A PRECIOS PRIVADOSPrincipales

Rubros 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022


Profesores (11) 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000

Directora 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600Bienes y Servicios 774 774 774 774 774 774 774 774 774 774 774


Servicio de agua 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24



154374 154374 154374 154374 154374 154374 154374 154374 154374 154374 154374


1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20


1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20




400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00


Materiales de Limpieza (legia,detergente)

400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00


3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20 3,143.20




2012


CUADRO N°26 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE ALTERNATIVA 02 A PRECIOS PRIVADOSPrincipales

Rubros 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021


Profesores (11) 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000 138000

Directora 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600 15600Bienes y Servicios 874 874 874 874 874 874 874 874 874 874 874


Servicio de agua 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24



154474 154474 154474 154474 154474 154474 154474 154474 154474 154474 154474


1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20 1,918.20


1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20 1,218.20




500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00



400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00 400.00


3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20 3,243.20





2012

3.6.4 COSTO DE MANTENIMIENTO EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS

CUADRO N°27 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE ALTERNATIVA 01 A PRECIOS PRIVADOSPrincipales

Rubros 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022


Profesores (11) 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580

Directora 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196Bienes y Servicios 650.16 650.16 650.16 650.16 650.16 650.16 650.16 650.16 650.16 650.16 650.16


Servicio de agua 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16



140426.16 140426.16 140426.16 140426.16 140426.16 140426.16 140426.16 140426.16 140426.16 140426.16 140426.16


1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29


1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29




336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00 336.00



364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00


2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54 2,184.54




2012

CUADRO N° 28 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE ALTERNATIVA 02 A PRECIOS PRIVADOSPrincipales

Rubros 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021


Profesores (11) 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580 125580

Directora 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196 14196Bienes y Servicios 734.16 734.16 734.16 734.16 734.16 734.16 734.16 734.16 734.16 734.16 734.16


Servicio de agua 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16 20.16



140510.16 140510.16 140510.16 140510.16 140510.16 140510.16 140510.16 140510.16 140510.16 140510.16 140510.16


1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29 1,310.29


1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29 1,023.29




420.00 420.00 420.00 420.00 420.00 420.00 420.00 420.00 420.00 420.00 420.00



364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00 364.00


2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54 2,268.54





2012

3.7 COSTOS EN LA SITUACION CON PROYECTO

CUADRO Nº 29

COSTOS A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA 1

INVERSIÓNPRECIOS

PRIVADOS

FACTOR

CONVERSIÓN

PRECIOS

SOCIALES

INVERSIONES EN ACTIVO FIJO Monto S/. Monto S/.

EXPEDIENTE TECNICO 44,931.20 0.91 40,887.39

RESULTADO 01 : OBRAS CIVILES

AMBIENTES, COMEDOR ESCOLAR Y MURO PERIMÉTRICO

2.1 MANO DE OBRA 392,953.51 161,110.94

Mano de Obra Calificada 0.00 0.91 0.00

Mano de Obra No Calificada 392,953.51 0.41 161,110.94

2.2 MATERIALES O INSUMOS 663,226.80 557,110.51

Insumo de Origen nacional 663,226.80 0.84 557,110.51

Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00

2.3 EQUIPOS 15,607.47 1.00 15,607.47

2.4 HERRAMIENTAS 8,418.97 1.00 8,418.97

COSTO DIRECTO 1,080,206.75 742,247.89

RESULTADO 02 : EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO (INC. IGV)

EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO (INC. IGV) 85,000.00 0.84 58,548.00

RESULTADO 03 : UTILIDAD

UTILIDADES (8%) 81,015.51 1.00 81,015.51

RESULTADO 04 : IGV

I.G.V (18%) 228,463.73 1.00 228,463.73

RESULTADO 05 : MITIGACIÓN AMBIENTAL

MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 14,977.07 1.00 14,977.07




2012

COSTO TOTAL DE RESULTADOS 1,489,663.05 1,125,252.20

GASTOS GENERALES 108,020.68 0.91 98,298.81

VALOR REFERENCIAL 1,497,706.66 1,264,438.40

SUPERVISION Y LIQUIDACION 44,931.20 0.91 40,887.39

TOTAL INVERSIÓN 1,687,546.13 1,305,325.79

RESUMEN A PRECIOS PRIVADOS – ALTERNATIVA 01

CUADRO N° 30: RESUMEN COSTOS A PRECIOS PRIVADOS – ALTERNATIVA 1INVERSIONES EN ACTIVO FIJO Monto S/.

EXPEDIENTE TECNICO 44,931.20

RESULTADO 01 : OBRAS CIVILES (CD) 1,080,206.75

RESULTADO 02 : EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO 85,000.00RESULTADO 03: UTILIDAD (7.5% CD) 81,015.51RESULTADO 04 : IGV (18%) 228,463.73

RESULTADO 05 : MITIGACIÓN AMBIENTAL 1% VR 14,977.07COSTO TOTAL DE RESULTADOS 1,489,663.05

GASTOS GENERALES (10% CD) 108,020.68SUPERVISION Y LIQUIDACION (3% VR) 44,931.20TOTAL INVERSIÓN 1,687,546.13

RESUMEN A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA 01

CUADRO N° 31: RESUMEN COSTOS A PRECIOS SOCIALES– ALTERNATIVA 1

INVERSIONES EN ACTIVO FIJO Monto S/.EXPEDIENTE TECNICO 40,887.39

RESULTADO 01 : OBRAS CIVILES (CD) 742,247.89RESULTADO 02 : EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO 58,548.00RESULTADO 03: UTILIDAD (8% CD) 81,015.51RESULTADO 04 : IGV (18%) 228,463.73






2012

CUADRO Nº 32

COSTOS A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA 2

INVERSIÓNPRECIOS

PRIVADOS

FACTOR

CONVERSIÓN

PRECIOS

SOCIALES

INVERSIONES EN ACTIVO FIJO Monto S/. Monto S/.

EXPEDIENTE TECNICO 36,359.31 0.91 33,086.97

RESULTADO 01 : OBRAS CIVILES

AMBIENTES, COMEDOR ESCOLAR Y MURO PERIMÉTRICO

2.1 MANO DE OBRA 411,746.74 168,816.16

Mano de Obra Calificada 0.00 0.91 0.00

Mano de Obra No Calificada 411,746.74 0.41 168,816.16

2.2 MATERIALES O INSUMOS 682,119.72 572,980.56

Insumo de Origen nacional 682,119.72 0.84 572,980.56

Insumo de Origen Importado 0.00 0.00 0.00

2.3 EQUIPOS 15,866.72 1.00 15,866.72

2.4 HERRAMIENTAS 8,919.05 1.00 8,919.05

COSTO DIRECTO 1,118,652.22 766,582.50

RESULTADO 02 : EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO (INC. IGV)

EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO 85,000.00 0.84 58,548.00

RESULTADO 03 : UTILIDAD

UTILIDADES (8%) 83,898.92 1.00 83,898.92

RESULTADO 04 : IGV

I.G.V (18%) 236,594.95 1.00 236,594.95

RESULTADO 05 : MITIGACIÓN AMBIENTAL

MITIGACION DE IMPACTO

AMBIENTAL 15,510.11 1.00 15,510.11

COSTO TOTAL DE RESULTADOS 1,539,656.21 1,161,134.48

GASTOS GENERALES 111,865.22 0.91 101,797.35

VALOR REFERENCIAL 1,551,011.31 1,296,018.80

SUPERVISION Y LIQUIDACION 46,530.34 0.91 42,342.61

TOTAL INVERSIÓN 1,744,582.11 1,338,361.41




2012

RESUMEN A PRECIOS PRIVADOS – ALTERNATIVA 02

CUADRO N° 33: RESUMEN COSTOS A PRECIOS PRIVADOS – ALTERNATIVA 2

INVERSIONES EN ACTIVO FIJO Monto S/.

EXPEDIENTE TECNICO 46,530.34RESULTADO 01 : OBRAS CIVILES (CD) 1,118,652.23RESULTADO 02 : EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO 85,000.00RESULTADO 03: UTILIDAD (7.5% CD) 83,898.92RESULTADO 04 : IGV (18%) 236,594.95



RESUMEN A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA 02

CUADRO N° 34: RESUMEN COSTOS A PRECIOS SOCIALES– ALTERNATIVA 2

INVERSIONES EN ACTIVO FIJO Monto S/.

EXPEDIENTE TECNICO 33,086.97

RESULTADO 01 : OBRAS CIVILES (CD) 766,582.50RESULTADO 02 : EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO 58,548.00RESULTADO 03: UTILIDAD (8% CD) 83,898.92RESULTADO 04 : IGV (18%) 236,594.95RESULTADO 05 : MITIGACIÓN AMBIENTAL 1% VR 15,510.11COSTO TOTAL DE RESULTADOS 1,161,134.48GASTOS GENERALES (10% CD) 101,797.35SUPERVISION Y LIQUIDACION (3% VR) 42,342.61TOTAL INVERSIÓN 1,338,361.41

3.8 COSTOS INCREMENTALES




2012

Los costos incrementales se muestran en los cuadros siguientes y para el flujo descontado se ha

trabajado con una tasa de descuento del 10%. Se incluye también el flujo de costos a precios sociales

para lo cual se han utilizado los factores de corrección señalados en el Anexo SNIP – 09 del Sistema

Nacional de Inversión Pública.

ANEXAR LAS 4

HOJAS DEL ARCHIVO

COMPLEMENTO




2012

3.9 BENEFICIOS

3.9.1 BENEFICIOS “SIN PROYECTO”

Los beneficios en la situación “sin proyecto”, no son muy importantes, dada las condiciones de

la infraestructura; los beneficios estarían dados de alguna manera en:

Atención educativa mala a los alumnos.

Mínima reducción de los niveles de analfabetismo de la población actual y futura de la

localidad.

Contrarrestar mínimamente los posibles niveles de migración escolar.

3.9.2 BENEFICIOS “CON PROYECTO”

Entre los principales beneficios que se ha identificado con la ejecución total del Proyecto

mencionamos las siguientes:

Cubrir la demanda de la población educativa con la construcción 05 de aulas,

dirección, laboratorio de química, departamento de educación física, sala de profesores,

Dirección, servicios higiénicos, biblioteca, sala de computo, salón de usos múltiples, muro

perimétrico, losa de usos múltiples.

Atención a 1280 alumnos de la I.E SAYAPULLO/A1-ESM correspondientes a los

alumnos que ocuparán Los ambientes construidos durante el período de evaluación.

Contribuir a reducir el analfabetismo y deserción escolar de la localidad.

4.9.3 Beneficios Incrementales

Están considerados los beneficios en la situación con Proyecto, identificándose los siguientes

beneficios:




2012

Cubrir la demanda de la población educativa con la construcción 05 de aulas,

dirección, laboratorio de química, departamento de educación física, sala de profesores,

Dirección, servicios higiénicos, biblioteca, sala de computo, salón de usos múltiples, muro

perimétrico, losa de usos múltiples.

Atención a 1280 alumnos de la SAYAPULLO/A1-ESM correspondientes a los alumnos

que ocuparán Los ambientes construidos durante el período de evaluación.

Contribuir a reducir el analfabetismo y deserción escolar de la localidad.

3.10 EVALUACIÓN ECONOMICA

Para realizar la evaluación económica se utilizará la metodología costo efectividad (CE). Este criterio se

asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en términos monetarios, ya que

su medición implica cierto grado de dificultad y costos, que no ameritan realizarse para el tamaño y

características del proyecto que se plantea.

Metodología costo - efectividad (CE)

Para calcular el ratio costo efectividad se usa la formula siguiente:

CE = VACT / número de personas beneficiadas promedio

donde VACT es el Valor actual de los costos totales a precios sociales

Cuadro 39

COEFICIENTE COSTO / EFECTIVIDAD

RUBROSALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2

P. Sociales P. Sociales

1. Inversión 1,305,325.79 1,338,361.412. Valor Actual Equivalente de Costos 398,564.73 430,662.14

3. Beneficiarios año final 1,280.00 1,280.00

4. Coeficiente Costo / Efectividad 311.38 336.45Alternativa 1:

En esta alternativa se observa que se estaría invirtiendo S/. 311.38 nuevos soles por cada uno de los

beneficiarios. El costo efectividad nos podría indicar una línea de corte para evaluar las alternativas.

Alternativa 2:

En esta alternativa se observa que se estaría invirtiendo S/. 336.45 nuevos soles por cada uno de los

beneficiarios.

Si se comparan las alternativas presentadas se puede ver de acuerdo con el cuadro de costo efectividad

de la alternativa 1 es menor al costo efectividad de la alternativa 2. Por lo que, se deduce que la primera

alternativa es mejor que la segunda y deberá ser elegida.




2012

3.11 ANALISIS DE SENSIBILIDAD

El análisis de sensibilidad se ha realizado sobre la suposición de los cambios en los

componentes más importantes de los costos de cada alternativa

Cuadro 40

VARIACIONVACT A PRECIOS SOCIALES INDICADOR DE

RESULTADO

RATIO COSTO/EFECTIVIDAD

ALT. 1 ALT. 2 ALT. ÚNICA10% 1,435,858.37 1,472,197.55 14,550 98.68

5% 1,370,592.08 1,405,279.48 14,550 94.20

0% 1,305,325.79 1,338,361.41 14,550 89.71

-5% 1,236,796.19 1,271,443.34 14,550 85.00

-10% 1,174,793.21 1,204,525.27 14,550 80.74

ALTERNATIVA INVERSION C/E

1 1,305,326 311.382 1,338,361 336.45

Las alternativas planteadas, se han realizado teniendo en cuenta la zona donde está ubicado la

institución educativa, la necesidad de los alumnos existentes, asimismo se ha realizado sus

metrados con sus respectivos costos unitarios de las partidas a ejecutarse, luego se obtiene su

ratio costo/efectividad, determinando que la alternativa 1 tiene un menor costo.

Del cuadro anterior se deduce que, ante cambios en la variable incierta, el costo efectividad de la

alternativa 1 siempre es menor que la segunda alternativa y por lo tanto es menos sensible.

Como se puede apreciar en el grafico anterior la alternativa 01 es menos sensible que la

alternativa 02 y por lo tanto la más conveniente.

3.12 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD




2012

La sostenibilidad del proyecto está en función de las coordinaciones que se lleven a cabo para obtener

resultados favorables respecto a la capacidad de organización para el cuidado de la infraestructura:

a). De la inversión del proyecto.

El responsable directo de la inversión del proyecto es la Municipalidad con el 100% del costo

total del proyecto; en este caso gestionará y realizará las acciones necesarias para la ejecución

del proyecto en la fecha pactada a través del Presupuesto Participativo.

b). De la participación de los beneficiarios

La población beneficiada ha mostrado toda su colaboración y participación en la ejecución de la

obra.

Aquí se contempla que la municipalidad y población se hará cargo del mantenimiento y el

cuidado de la obra durante la vida del proyecto, haciéndose cargo del cuidado de la

infraestructura y mantenimiento de esta área para así cumplir con los objetivos planteados en el

plan integral de desarrollo del distrito.

3.13 ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

No existe impacto ambiental negativo, salvo que en el momento de la construcción de las tribunas,

se incrementará el polvo por el movimiento de tierras al realizar la obra, por ello deben tomarse

medidas necesarias a fin de disminuir el efecto que causen estos trabajos.

Medidas de Mitigación

Se aplicarán medidas preventivas y correctoras con la finalidad de mitigar el efecto ambiental, las

cuales se presentan en la siguiente matriz.




2012

Recomendaciones

Para llevar a cabo las medidas de mitigación se recomienda realizar las siguientes actividades:

a. Calidad de Aire y Ruidos

- Humedecer la superficie del suelo de estas áreas, para disminuir la liberación de partículas.

- Cubrir el material transportado en volquetes con un manto de lona.

- Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.

- Para la actividad de pintado del tráfico lineal y central se utilizará pintura sin plomo. Esta

actividad se realizará con brocha para evitar la liberación de compuestos volátiles orgánicos

que puedan afectar la salud de las personas.

- Utilizar maquinaria en buen estado mecánico, los motores deberán contar con silenciadores.

- Las actividades se realizarán en horario diurno y vespertino, para evitar la generación de

ruidos molestos durante noche.

b. Paisaje

- El material excedente deberá ser dispuesto lugares de almacenamiento temporal, para

finalmente ser llevadas al botadero de escombros autorizado por la Municipalidad Distrital de

Andabamba.

- Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren los trabajos de

construcción.

- Evitar realizar cortes excesivos durante la ejecución de estas actividades y limitarse a lo

especificado en los diseños.

c. Socio-económico

- Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente en esta obra.

- Restricción del paso de los transeúntes.

- Señalar las rutas alternas necesarias para facilitar el paso de los transeúntes mientras duren

las obras trabajos civiles.

- Control de generación de partículas.

- Control de los niveles de ruidos.

- Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en la obra.

- Señalización de las zonas peligrosas.

- Restricción del paso a los transeúntes.

- Instrucciones al personal para evitar accidentes.

Plan de contingencia frente a desastres naturales (Huaycos)




2012

Los Huaycos o Llocllas, se presentan como un golpe de agua lodosa que se desliza a gran velocidad

por quebradas secas o de poco caudal arrastrando piedras y troncos, los cuales se originan debido a la

acumulación de precipitaciones pluviales. Se ha determinado que en la zona se han presentado

Huaycos, debido a lo cual se ha elaborado el un Plan de Contingencias frente a los Huaycos, el cual

comprende acciones antes, durante y después de ocurrido el desastre, las que se especifican a

continuación:

a. ANTES

Determinar zonas seguras para la evacuación.

En época de lluvias en la sierra (diciembre a marzo), se deberá organizar un sistema de

vigilancia sobre las quebradas que se encuentren cerca a la comunidad.

Determinar, entre vecinos, el tipo de alarma por utilizar (silbatos, campanas, etc.) que

permita alertar a tiempo a la comunidad para la evacuación.

En el local comunal o comedor popular se deberá almacenar agua y alimentos envasados,

principalmente no perecibles.

Elaborar un directorio de emergencia (Defensa Civil, Cruz Roja, Bomberos, Hospitales,

Comisaría, etc.).

En cada hogar se deberá tener a la mano un equipo de emergencia que contenga: linterna,

frazadas, radio a pilas, velas, fósforos, palas, picos y un botiquín de primeros auxilios.

b. DURANTE

Utilizar el sistema de alarma establecido, conservar en todo momento la calma.

Dirigirse rápidamente hacia los lugares seguros, previamente establecidos, llevando consigo

el equipo de emergencia.

Infundir serenidad y ayuda a los demás.

c. DESPUES

No caminar por la zona donde ocurrió el huayco.

Colaborar en las operaciones de rescate realizadas por personal especializado.

Atender a los heridos y trasladarlos a los puestos asistenciales.

Guiar a los damnificados a los albergues temporales de Defensa Civil.

Organizar las faenas para el restablecimiento de los servicios esenciales como el

abastecimiento de agua y la reparación de las calles.




2012

3.14 ALTERNATIVA SELECCIONADA

Luego de analizar ambas alternativas se puede concluir que la alternativa uno (1) es la más

recomendable por los siguientes aspectos:

Presenta un costo efectividad menor en comparación con la alternativa dos.

Presenta un costo del proyecto menor comparándolo con la alternativa dos.

Contar con una Institución educativa adecuadas para la población estudiantil.

Reduce del analfabetismo escolar en el distrito de Sayapullo.

Reducción del ausentismo escolar.

Es menos sensible ante cambios en la población beneficiaria elegida como la variable más incierta para

el proyecto.




2012

3.15 MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

Resumen de Objetivos Indicadores Medios de Verificación Supuestos.FI

N

Disminución de los niveles de pobreza en la localidad de Sayapullo.

Al 2021 los indicadores de pobreza habrán

disminuir, el índice de analfabetismo

disminuirá en 5 puntos porcentuales.

Censos, encuestas de la Unidad de Gestión

Educativa Local Gran Chimú ,INEI

Apoyo mutuo entre los pobladores, vías de

comunicación en buen estado, apoyo de las autoridades locales y

regionales

PRO

POSI

TO Población escolar de I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE SAYAPULLO adecuadamente

atendida.

alto rendimiento educativo, mejores

posibilidades de acceder al mercado

laboral

Censos encuestas observaciones en la

zona, reporte de notas de los alumnos, registros de

asistencia

Docentes capacitados y eficientes, material educativo adecuado a las necesidades

CO

MPO

NEN

TES

Construcción de nuevos ambientes.

M2 construidos



entrega de obra.

Disposición suficiente de materiales y presupuesto

Infraestructura de acuerdo a las Normas técnicas de diseño de Instituciones educativas

Indicadores de habitabilidad (m2 por alumno) luminosidad.

Observaciones en la misma I.E.

SAYAPULLO/A1-ESM-CASERÍO DE

SAYAPULLO, acta de entrega de obra.

Área suficiente para diseñar las nuevas aulas de acuerdo

a las normas técnicas de diseño

Construcción de losa multiusos y muro perimétrico

M2 de la losa multiusos. En metros lineales en cuanto al

muro perimétrico.



entrega de obra.

Disposición suficiente de materiales y presupuesto.

AC

CIO

NES

Diseño de la infraestructura de acuerdo a las Normas Técnicas de Diseño para Instituciones Educativas,

Presupuesto total de S/. 1’687,546.13

Expediente técnico, boletas facturas, órdenes de compra, cuaderno de obra, planillas de pago, recibos por honorarios,

acta de entrega de obra.

Aprobación del Estudio de Pre inversión y del expediente técnico,

conformidad por parte de los beneficiarios

Construcción de nuevos ambientes (aulas (05), sala de profesores, biblioteca, comedor, muro perimétrico y losa multiusos




2012

MODULO 5

4. CONCLUSIONES Y ANEXOS




2012

4.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Como resultado de la evaluación económica realizada mediante la metodología

Costo/Efectividad, así mismo considerando el análisis de sensibilidad desarrollado en donde

se indica que las variaciones que se podrían dar en los costos de sus principales variables,

no afectarían la ejecución del proyecto y finalmente teniendo en cuenta que en las

diferentes fases de ejecución del Proyecto hasta su puesta en servicio de la comunidad

educativa, no se originarán efectos negativos en el medio ambiente, que tengan que atentar

contra el normal desarrollo de las diferentes actividades económicas y sociales de la

población beneficiada, se concluye que el Proyecto: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACIÓN DE

LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. SAYAPULLO/A1-ESM-

CASERÍO DE SAYAPULLO, DISTRITO DE SAYAPULLO, PROVINCIA GRAN CHIMÚ,

REGIÓN LA LIBERTAD””, es viable.

Finalmente, el proyecto es VIABLE ambiental, económica y sostenible en el tiempo de vida

útil; su ejecución es indispensable para el Caserío de Querobal.

Se recomienda aprobar el presente proyecto y elaborar el expediente técnico o estudio

definitivo de la primera alternativa.

4.2 Anexos


teoria sayapullo

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