Teora del dficitVoces del tutor/profesorNo s , no puedo, no entiendo, no saben, no entienden.Se atribuye a causas externas Focalizadas en el alumno, carencias.eL oficio de estudiante:

Tiempo de alienacinTiempo de aprendizajeTiempo de afiliacin

Pensemos en nuestra propia historia de estudiantesCada nivel de estudio ha requerido pasar por este procesoAfiliacion institucional (entender las lgicas institucionales y educativas , lo organizativo las pautas, lo que se puede, lo que no)Afiliacion intelectual/academica (cdigos o pautas de adquisicin del conocimiento especifico.)Cmo vamos apropindonos de discurso acadmico?No se puede poner este proceso en la palabra, hay que verlo en la prcticaCapacidad de manipualr la practicidad de las reglasTransformar las consignas institucionales intelectuales en acciones prcticas.Estas tareas nos ponen en el rol de generadores de estrategias, de prcticas.Proceso muy complejo.Estas normas prcticas o estrategias de adquisicin del conocimiento tienen un significado en el contexto. Hay que entender la contextualizacin.Apropiacin del discurso.

Situaciones inherentes a la integracin a una nueva cultura.

Situaciones inherentes a la integracin a una nueva cultura. Construccin de una nueva identidad desorientacin y dudas. Conocimiento d e las seales de peligro. Omisin de las diferencias entre las cultura escolar y otras culturas conocidas. Diversidad de materias a abordar en forma simultnea Organizacin del estudio pautada a la organizaci{on de estudio cada vez ms autnoma Coulomb socilogo, ver.