teoria del aprendizaje significativo de ausubel
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TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
Nueva York 1918 – 2008Psicólogo y pedagogo
estadounidense.Una de las personalidades
más importantes del constructivismo.
El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creará una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Produce una retención más duradera.
La nueva información al ser relacionada con la anterior es guardada en la memoria a largo plazo.
Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades por parte del alumno.
Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante.
ROL DEL ESTUDIANTE
El estudiante construye representaciones de su entorno de manera activa para relacionarse.
Los conocimientos previos del estudiante y la motivación son los dos grandes condicionantes del aprendizaje constructivo.
Construye sus propias ideas a través de la experiencia
ROL DEL DOCENTEDebe actuar como facilitador, moderador y
mediador entre el estudiante y el conocimiento.
Debe atender a la diversidad, valorando tanto la heterogeneidad como las diferencias individuales.
Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno
Debe crear situaciones de aprendizaje que permitan al alumno llevar a cabo procesos de
pensamiento crítico y creativo.
Investiga sobre la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, previamente a compartir
con ellos su propia comprensión de estos conceptos
Desafía la indagación haciendo preguntas que necesita respuestas muy bien reflexionadas y
desafía también a que se hagan preguntas entre ellos.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Se debe de diseñar una estrategia evaluativa, es decir activa que debe estar directamente relacionada con las competencias que se quieren conseguir del alumno
RELACIÓN CON LAS TICS
Permite dotar de papel activo al estudiante, haciéndolo capaz de construir nuevos conocimientos, en lugar de permanecer como un receptor
pasivo de información. Permite al docente adquirir el
rol de facilitador y orientador. Se utiliza la tecnología como
una valiosa herramienta para diseñar pedagogías constructivistas.