teoría de vigotsky exposición (1)
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Modelo de aprendizaje
sociocultural
Lev Semenovich Vigotsky
• Lev Semenovich Vigotsky,
nació en Rusia en el año
1896.
• En el campo de la
preparación intelectual, cursó
las materias de Psicología,
filosofía y literatura.
• En 1924 pronuncia un
discurso en el cual expresa
su teoría, que manifiesta que
sólo los seres humanos
poseen la capacidad de
transformar el medio para sus
propios fines. Esta
capacidad, los distingue de
otras formas inferiores de
vida.
• Plantea su Modelo de aprendizaje Sociocultural, a
través del cual sostiene, a diferencia de Piaget, que
ambos procesos, desarrollo y aprendizaje,
interactúan entre sí considerando el aprendizaje
como un factor del desarrollo.
• Vigotsky consideraba que el medio social es crucial
para el aprendizaje, pensaba que lo produce la
integración de los factores social y personal.
• Los procesos de aprendizaje están condicionados
por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y
por la sociedad en la que estamos.
• Concibe al hombre como una
construcción más social que biológica,
en donde las funciones superiores son
fruto del desarrollo cultural e implican
el uso de mediadores.
• Vigotsky a su vez resalta la importancia
del aprendizaje guiado
• El entorno social influye en la
cognición por medio de sus "
instrumentos", es decir, sus objetos
culturales ( autos, máquinas) y su
lenguaje e instituciones sociales
(iglesias, escuelas).
• En Vygotsky, cinco conceptos son
fundamentales
Funciones
mentales
Mediación
Herramientas
psicológicas
Zona de
desarrollo
próximo
Habilidades
psicológicas
• Analizando a varios teóricos nos damos
cuenta que hay distintas maneras de
aprender.
• No solamente es importante entender
cómo los demás aprenden, sino cómo
nosotros aprendemos.
• Una vez que he entendido como aprendo
yo, puedo entonces entender como
aprenden mis estudiantes y aportar de
mejor forma el conocimiento para que sea
accesado por ellos.