FICHA DE LECTURA

Datos del Alumno

Apellidos Nombres: TENE JAIMEFecha: 2015/06/16Grupo: B2Evaluacin:Datos Bibliogrficos

Tema/TtuloTEORIA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Autor: Edicin:

Pas, ciudad de consultaQUITO, ECUADOR

TEMA PRINCIPALErikson es un psiclogo que acepta las ideas de Freud orientadas hacia la sociedad y la cultura, haciendo a un lado a los instintos y al inconsciente. Estableca la existencia de 8 fases de desarrollo o funciones psicosociales que se extendan a lo largo de todo el ciclo vital.Cada fase tiene un tiempo ptimo para cada funcin. Si pasamos bien por un estadio, llevamos con nosotros ciertas virtudes que nos ayudarn en el resto de los estadios de nuestra vida. Por el contrario, si no nos va tan bien, podremos desarrollar mala-adaptaciones o malignidades.

RESUMENLa teora del desarrollo psicosocial se debe a la reinterpretacin de las fases psicosexuales elaboradas por Freud analizando temas como el entendimiento del yo como fuerza intensa, el desarrollo psicosocial del desarrollo de Freud para el ciclo completo de la vida, con lo cual, intento determinar el impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad.LOS 8 ESTADIOS PSICOSOCIALESConfianza Desconfianza (Desde el nacimiento - 18 meses)Depende de la relacin o vnculo que se establezca con la madre, ya que, determina los futuros vnculos que se establecern con las personas a lo largo de su vida; es la sensacin de confianza, vulnerabilidad, frustracin, satisfaccin, seguridad la que puede predeterminar cmo se relacione.

Autonoma vs Vergenza y duda (18 meses - 3 aos)El nio inicia el desarrollo cognitivo y muscular. Controla y ejercita los msculos de la eliminacin del cuerpo. Se tiene momentos de duda y vergenza porque es progresivo, sin embargo, da autonoma para sentirse como un cuerpo independiente al de los padres.

Iniciativa vs Culpa ( 3 hasta los 5 aos aproximadamente)El nio comienza a tener inters por relacionarse con otros nios, probando sus habilidades y capacidades. Los nios tienen curiosidad y se desarrollan creativamente. Si los padres tienen negatividad a las iniciativas de los nios se incide en la generacin de culpabilidad.

Laboriosidad vs. Inferioridad ( 6-7 aos hasta los 12 aos)Los nios se interesan por realizar el trabajo con su propio esfuerzo. Si hay la estimulacin positiva, sea en la escuela o de sus padres empieza a tener una relevancia importante para ellos. Si hay fracasos que motiven las comparaciones con otros, el nio puede desarrollar cierta sensacin de inferioridad que le har sentirse inseguro frente a los dems.

Bsqueda de Identidad vs. Difusin de Identidad (adolescencia)Se muestra ms independiente y a separarse de los padres, para pasar ms tiempo con sus amigos y pensar en el futuro. Explora sus propias posibilidades y comienzan a desarrollar su propia identidad basndose en el resultado de estas experiencias. Esta bsqueda va a provocar que muchas veces se sientan confusos por su propia identidad.

Intimidad frente a aislamiento (21 aos hasta los 40 aos aproximadamente)Se busca relaciones ms ntimas que ofrezcan seguridad o confianza y requieran de un compromiso por ambas partes. Cuando se evita este tipo de intimidad se cae en la soledad o aislamiento que puede derivar en depresin.

Generatividad frente a estancamiento(40 hasta los 60 aos aproximadamente)Se dedica a su familia, una bsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que est ligada al futuro, al porvenir de los suyos y de las prximas generaciones, es la bsqueda ser y sentirse necesitado por los dems, ser y sentirse til.

Integridad del yo frente a desesperacin (60 aos hasta la muerte)Deja de ser productivo y la forma de vivir cambia, los amigos y familiares se van muriendo, uno tiene que afrontar los duelos que provoca la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los dems.

VALORACIN PERSONAL

Esta teora permite interpretar de mejor manera el progreso que atraviesa un individuo respecto al entorno social que se desenvuelve, permitindole desarrollar virtudes psicosociales como la esperanza, la voluntad, el coraje, la perseverancia, la competitividad, la fidelidad, el amor, sabidura, etc.; sin embargo, si se caen en mala adaptaciones el resultado se tendra con comportamientos de desvanecimiento, impulsividad, compulsin, crueldad, fanatismo, rechazo, desesperanza, etc. Por lo tanto, las figuras que presentan relaciones significativas dentro de cada estada como la madre, la familia, la escuela, los amigos, el vecindario, los colegas de trabajo representan un papel importante para el desarrollo de la personalidad.

ESCUELA POLITECNICA NACIONALPSICOLOGA DE LA PERSONALIDADNOMBRE:Jaime TeneGRUPO:B2FECHA:2015-06-16

CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD Y EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON

TEMATEORIA DE FREUDTEORIA DE ERIKSON

La personalidad y conducta se debe aConflictos inconscientes entre los impulsos innatosLa influencia de la sociedad y se desarrolla a partir de una serie de crisis

Como se da el desarrolloSe tiene un desarrollo psicosexual por Etapas iniciando por el sensorio oral, anal, genital, latencia, pubertad y adolescencia.Se desarrolla debido al principio epigentico de etapas psicosociales innatas determinadas genticamente

Etapas de DesarrolloEtapa OralEtapa AnalEtapa FlicaEtapa de LatenciaEtapa Sexual Propiamente Dicha

Confianza y DesconfianzaAutonoma y Vergenza DudaIniciativa y CulpaIndustria e InferioridadIdentidad y Confusin de RolIntimidad y AislamientoGeneratividad y EstancamientoIntegridad del Yo y Desesperacin

Los mtodos empleados para la investigacinse realiza con estimulacin elctrica del cerebro, la hipnosis, el mtodo catrticoEn base a teoras de Freud se concentr en el anlisis del individuo de acuerdo a un contexto familiar