TENDENCIAS HISTORIOGRFICAS ACTUALES

Programa del primer cuatrimestre de la asignatura troncal del

Primer Ciclo de la Licenciatura de Historia

Prof. Rafael G. PEINADO SANTAELLA

Catedrtico de Historia Medieval

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

UNIVERSIDAD DE GRANADA

Curso Acadmico 2012-2013

3

(...) El verdadero fin de la enseanza de la historia (...) es la formacin de la personalidad del alumno, el

despertamiento de sus cualidades originales, representadas en la historia por el espritu crtico, el absoluto

respeto a la verdad y a lo real, la circunspeccin en el juicio y en la teora, el apartamiento de toda anticipacin

no autorizada por la comprobacin de los hechos.

Rafael Altamira, La enseanza de la historia, Madrid, Akal, 1997, pg. 88 [primera edicin, 1891;

segunda edicin, 1895].

Yo creo que te gusta la historia, como me gustaba a m cuando tena tu edad, porque se refiere a los

hombres vivos y todo lo que se refiere a los hombres, a cuantos ms hombres sea posible, a todos los hombres

del mundo en cuanto se unen en sociedad y trabajan y luchan y se mejoran a s mismos, no puede dejar de

gustarte ms que nada.

Antonio Gramsci, Cartas desde la crcel, Madrid, Cuadernos para el Dilogo, 1975, pg. 281 (carta

a su hijo Delio, 1936?).

Repito, por tanto: no hay historia econmica y social. Hay historia sin ms, en su unidad. La historia que

es, por definicin, absolutamente social. En mi opinin, la historia es el estudio cientficamente elaborado de

las diversas creaciones de los hombres de otros tiempos, captadas en su fecha, en el marco de sociedades

extremadamente variadas y, sin embargo, comparables unas a otras (...); actividades y creaciones con las que

cubrieron la superficie de la tierra y la sucesin de las edades.

Lucien Febvre, Vivir la historia. Palabras de iniciacin [1941], en Combates por la historia,

Barcelona, Ariel, 1970, pgs. 39-40.

(...) la historia quiere captar a los hombres. Quien no lo logre nunca ser, en el mejor de los casos, sino

un obrero manual de la erudicin. El historiador se parece al ogro de la leyenda. Ah donde olfatea carne

humana, ah sabe que est su presa.

Marc Bloch, Apologa para la historia o el oficio de historiador (Edicin crtica preparada por tienne

Bloch), Mxico, FCE, 1998 [1942], pg. 139.

Lo que esperamos de una historia razonada es otra cosa. Para expresar de qu se trata, quiz lo mejor

sea invertir los trminos de la respuesta de los jvenes: hay que comprender el pasado para conocer el

presente.

Comprender el pasado es dedicarse a definir los factores sociales, descubrir sus interacciones, sus

relaciones de fuerza, y a descubrir, tras los textos, los impulsos (conscientes, inconscientes) que dictan los

actos. Conocer el presente equivale, mediante la aplicacin de los mismos mtodos de observacin, de anlisis

y de crtica que exige la historia, a someter a reflexin la informacin deformante que nos llega a travs de los

media. Comprender es imposible sin conocer.

La historia debe ensearnos, en primer lugar, a leer un peridico. Es decir, a situar cosas detrs de las

palabras.

Pierre Vilar, Iniciacin al vocabulario del anlisis histrico, Barcelona, Crtica, 1980, pg. 12.

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CONTENIDO

PROGRAMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

ORIENTACIN BIBLIOGRFICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Bibliografa general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Bibliografa sobre historiografa espaola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

ALGUNOS RECURSOS ELECTRNICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

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PROGRAMA

Tema 1. A MODO DE INTRODUCCIN:

1. Historia, historiografa y ciencias sociales.

2. Tiempo de dudas.

3. La enseanza de la historia.

4. Las responsabilidades del historiador.

5. Memoria e historia: los usos pblicos de la historia.

Tema 2. UNA PRCTICA EN CONSTRUCCIN (SIGLOS XVI-XVIII):

1. Entre la Iglesia y el Estado.

2. Ibn Jaldn, precursor de la historia cientfica?

3. Del Humanismo a la erudicin.

4. La historiografa ilustrada.

Tema 3. EL SIGLO DE LA HISTORIA: LA HISTORIOGRAFA EN EL SIGLO XIX:

1. Liberalismo, romanticismo, socialismo: una historiografa diversa.

2. Los historiadores liberales y romnticos franceses.

3. La escuela whig britnica.

4. Alemania: del romanticismo al historicismo.

5. Los orgenes del sacerdocio acadmico.

6. El nacimiento del materialismo histrico.

Tema 4. LA HISTORIOGRAFA EN EL SIGLO XX:

1. Los comienzos de la historia econmica y social.

2. El nacimiento de Annales.

8

3. Fernand Braudel: los tiempos de la historia y la institucionalizacin

de Annales.

4. Los epgonos de Annales: la Nouvelle histoire.

5. Los ataques a la historia: giro lingstico y posmodernismo.

6. Los marxismos del siglo XX: desnaturalizacin y recuperacin.

Tema 5. LA HISTORIOGRAFA ESPAOLA ENTRE LOS SIGLOS XVI y XVIII:

1. Del humanismo a la erudicin: las primeras Historias de Espaa.

2. Preceptistas y tratadistas: la doctrina de la historia en el Siglo de Oro.

3. Los comienzos de la crtica histrica y el peso de la tradicin religiosa.

4. La historiografa ilustrada espaola.

5. La Real Academia de la Historia.

Tema 6. LA HISTORIOGRAFA ESPAOLA DURANTE EL SIGLO XIX:

1. La historiografa isabelina.

2. Los guardianes de la historia: la Restauracin y la institucionaliza-

cin acadmica.

3. La produccin historiogrfica durante la Restauracin.

4. El cambio de guardia de la historiografa espaola.

Tema 7. LA HISTORIOGRAFA ESPAOLA DURANTE EL SIGLO XX:

1. Regeneracionismo y modernizacin: hacia la profesionalizacin del

oficio de historiador (1900-1936).

2. La Guerra Civil y la ruptura de la tradicin liberal. Historia e

historiadores en el exilio.

3. La larga travesa del desierto: imgenes, tpicos y anacronismos

de la historiografa franquista.

4. La superacin del lastre fascista: la apertura a las influencias

externas y la expansin historiogrfica de los aos sesenta .

5. La historiografa espaola y la reflexin historiogrfica.

9

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN

Los exmenes, segn el calendario fijado por la Secretara de la Facultad de

Filosofa y Letras, se realizarn el 24 de junio y el 3 de septiembre de 2013 sobre

la materia exigida en los dos cuatrimestres en que se divide la asignatura.

La calificacin final de la asignatura ser la que resulte de la semisuma de las

obtenidas en los dos cuatrimestres, siempre y cuando que ambas sean igual o

superior a cinco. Si ambas o una de ellas es inferior a dicha cifra la calificacin

ser suspenso.

El examen de la materia correspondiente al grupo de maana del primer

cuatrimestre consistir en la respuesta por escrito a dos de las tres preguntas

que se propongan. Cada una de ellas respuesta se calificar entre 0 y 10 puntos

y la calificacin total ser la media aritmtica de la obtenida en las tres.

Los alumnos o alumnas que firmen el 80 por ciento de los controles de

asistencia a clase durante el primer cuatrimestre obtendrn un punto

suplementario, que se sumar a la media aritmtica citada en el prrafo

anterior.

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ORIENTACIN BIBLIOGRFICA

BIBLIOGRAFA GENERAL

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lvarez (ed.), Nacionalismo e historia, Zaragoza, 1998, pgs. 161-170.

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ALGUNOS RECURSOS ELECTRNICOS

En la red existen al menos siete direcciones recomendables para poder acceder a

foros de debate o a la consulta de obras clsicas de la historiografa:

La Electronic Library of Modern Historiografy (Eliohs), creada por la revista

Cromohs (Cyber Review of Modern Historiography) en las direcciones

www.unifi.it/riviste/eliohs y www.unifi.it/riviste/cromohs

La Biblioteca Electrnica ATHENA, con ms de 400 obras, en la direccin

http://un2sg4.unige.ch/athena/html/authors.html

En lengua espaola pueden consultarse:

www.filosofia.org

www.cervantesvirtual.com

www.h-debate.com

www.culturahistorica.es

www.uc3m.es/portal/page/portal/inst_hist_julio_caro_baroja/presentacion