tenía cinco años cuando mi abuelo el ... -...

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1 LEXICOGRAFÍA GENERAL Y ESPAÑOLA José Luis Herrero Ingelmo [email protected] / Studium Tenía cinco años cuando mi abuelo el coronel me llevó a conocer los animales de un circo que estaba de paso en Aracataca. El que más me llamó la atención fue una especie de caballo maltrecho y desolado con una expresión de madre espantosa. “Es un camello”, me dijo el abuelo. Alguien que estaba cerca le salió al paso. “Perdón, coronel”, le dijo. “Es un dromedario.” Puedo imaginarme ahora cómo debió sentirse el abuelo de que alguien lo hubiera corregido en presencia del nieto, pero lo superó con una pregunta digna: –¿Cuál es la diferencia? –No la sé –le dijo el otro–, pero éste es un dromedario. El abuelo no era un hombre culto, ni pretendía serlo, pues a los catorce años se había escapado de la clase para irse a tirar tiros en una de las incontables guerras civiles del Caribe, y nunca volvió a la escuela. Pero toda su vida fue consciente de sus vacíos, y tenía una avidez de conocimientos inmediatos que compensaban de sobra sus defectos.

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LEXICOGRAFÍA GENERAL Y ESPAÑOLA

José Luis Herrero Ingelmo

[email protected] / Studium

Tenía cinco años cuando mi abuelo el coronel me llevó a conocer los

animales de un circo que estaba de paso en Aracataca. El que más me

llamó la atención fue una especie de caballo maltrecho y desolado con

una expresión de madre espantosa. “Es un camello”, me dijo el

abuelo. Alguien que estaba cerca le salió al paso. “Perdón, coronel”, le

dijo. “Es un dromedario.” Puedo imaginarme ahora cómo debió

sentirse el abuelo de que alguien lo hubiera corregido en presencia del

nieto, pero lo superó con una pregunta digna:

–¿Cuál es la diferencia?

–No la sé –le dijo el otro–, pero éste es un dromedario.

El abuelo no era un hombre culto, ni pretendía serlo, pues a los catorce

años se había escapado de la clase para irse a tirar tiros en una de las

incontables guerras civiles del Caribe, y nunca volvió a la escuela. Pero

toda su vida fue consciente de sus vacíos, y tenía una avidez de

conocimientos inmediatos que compensaban de sobra sus defectos.

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LEXICOGRAFÍA GENERAL Y ESPAÑOLA

José Luis Herrero Ingelmo

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Aquella tarde del circo volvió abatido a la casa y me llevó a su sobria oficina

con un escritorio de cortina, un ventilador y un librero con un solo libro

enorme. Lo consultó con una atención infantil, asimiló las informaciones y

comparó los dibujos, y entonces supo él y supe yo para siempre la diferencia

entre un dromedario y un camello. Al final me puso el mamotreto en el regazo

y me dijo:

–Este libro no sólo lo sabe todo, sino que es el único que nunca se equivoca.

Era el diccionario de la lengua, sabe Dios cuál y de cuándo, muy viejo y ya a

punto de desencuadernarse. Tenía en el lomo un Atlas colosal, en cuyos

hombros se asentaba la bóveda del universo. “Esto quiere decir -dijo mi

abuelo– que los diccionarios tienen que sostener el mundo.” Yo no sabía leer

ni escribir, pero podía imaginarme cuánta razón tenía el coronel si eran casi

dos mil páginas grandes, abigarradas y con dibujos preciosos. En la iglesia

me había asombrado el tamaño del misal, pero el diccionario era más grande.

Fue como asomarme al mundo entero por primera vez.

–¿Cuántas palabras habrá? –pregunté.

–Todas –dijo el abuelo.

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Artiodáctilo rumiante, oriundo del Asia central, corpulento y más alto que el caballo, con

el cuello largo, la cabeza proporcionalmente pequeña y dos gibas en el dorso, formadas

por acumulación de tejido adiposo.

Artiodáctilo rumiante, propio de Arabia y del norte de África,

muy semejante al camello, del cual se distingue principalmente

por no tener más que una giba adiposa en el dorso.

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No recojas la palabra.

Déjala en el suelo, deja

Que otros vayan a buscarla

J.A. Goytisolo (Palabras para Julia)

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LEXICOGRAFÍA GENERAL Y ESPAÑOLACódigo: 103.210

Carácter: Obligatoria

ECTS: 4.5

Aula: P6 /// L M Mi 9-10 (A), 10-11 (B)

25-I /// 21-VI

FACULTAD DE FILOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

José Luis Herrero Ingelmo DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA

[email protected]

Studium

Teléfono 6706533611

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Conocimiento de los principios teóricos y del proceso

de elaboración de los diccionarios.

Conocimiento de los principales diccionarios de la

lengua española.

OBJETIVOS

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COMPETENCIAS

Capacidad para tener un pensamiento crítico sobre los

diferentes aspectos de un diccionario.

Capacidad para elaborar un trabajo sobre el tratamiento

lexicográfico de una palabra.

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Tema 1. Introducción.

Tema 2. Breve historia de la Lexicografía Española:

Nebrija, Covarrubias, Autoridades.

Tema 3. Las informaciones lingüísticas en los

diccionarios.

Tema 4. Tipos de diccionarios.

TEMARIO

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EVALUACIÓN

Asistencia y participación activa (ensayos) en las actividades lectivas 30/100

Realización de un trabajo personal 30/100

Examen escrito 40/100

Conceptos (Studium)

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Haensch, G., Los diccionarios del español en el umbral del siglo XXI, Univ. de

Salamanca, 1997.

Porto Dapena, J.A., Manual de técnica lexicográfica, Arco/ Libros, Madrid,

2002.

Medina, A.M. (coord.), Lexicografía española, Ariel, Barcelona, 2003.

MANUALES

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Tutorías:

(Palacio de Anaya, despacho 114)

Lunes 7-9

Martes 11-2

Jueves 10-11

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