temes treball de recerca

8/10/2019 Temes Treball de Recerca

1/8

Generalitat de Catalunya

Departament dEducaci

Institut Joan Ramon Benaprs

TREBALLS DE RECERCA DE BATILLERAT

PROPOSTES DE TREBALLS DE RECERCA

Cursos 2010-20012En aquest dossier trobareu diferents temes o mbits suggerits pels Departaments delcentre. En general sn prou amplis perqu pugueu encabir-hi el tema en particular que usinteressa.

Seguidament, poseu-vos en contacte amb el/la professor/a que voldreu que us tutorit!"sel treball de recerca i ompliu la primera part del quadern de seguiment. #eniu de tempsfins el $% de febrer per comunicar el ttol del vostre treball, la hip&tesi de treball i el/latutor/a.

DEPARTAMENT DE LLENGES ESTRANGERES.

En cas que algun alumne o alumna vulgui fer un treball de recerca en francs o angls, elfet que utilit!i una d'aquestes lleng(es passa automticament a ser l'element bsic delseu escrit.

)i*& vol dir que estem disposats a acceptar treballs sobre temes d'inters de l'alumne oalumna sempre i quan la redacci es porti a terme en la llengua estrangera.

+uant a l'e*tensi, no es pot demanar la matei*a proli*itat que en una producci enllengua materna. er tant, seria una q(esti a pactar amb el professor o professora quees responsabilit!i de dirigir el treball.

En cas que hi hagi algun alumne o alumna que desitgi escriure sobre un tema inscritpr&piament en la cultura anglesa o francesa assaig sobre un escriptor o escriptora,director o directora de cinema... tampoc no hi ha cap problema per pactar amb el directoro directora del treball com tirar endavant el proecte.

DEPARTAMENT DE CINCIES SOCIALS

HISTRIA I GEOGRAFIA

1. #emes que a partir d'una dimensi local, puguin relacionar-se amb els processos

generals. er ai*& ser d'inters comptar amb les dades locals que puguin establir lesbases del tema. Sn e*emple del que diem, temes sobre els canvis a la poblaci deSitges, o d'aquells llocs als que es tingui acc"s a dades sobre moviments de la poblaciproporcionats pels auntaments o d'altres entitats locals0 o b", els processos industrialslocals, les transformacions urbanes o de la localitat 1en un perode determinat-0 o elsaspectes relacionats amb les festes i d'altres activitats de repercussi local, sempre quesigui possible una relaci amb mbits m"s generals, com el dels costums i tradicionsd'un ampli territori 1en el que la localitat est inclosa-, o com el de la mitologia o lescreences difoses en aquell espai geogrfic ampli. #emes sobre algun moviment, escola oesdeveniment artstic, o sobre la traect&ria de l'obra d'algun artista o grup artsticvinculat a Sitges o a la comarca

2. 2n altre camp d'inters en relaci a aquest punt que relaciona el local amb el general "sel que constituei* la mem&ria hist&rica referida a la 3uerra 4ivil. En els 5ltims an6s,

!C" Ensenyament Aprenentat#e Temes tre$alls de recerca "%&''&"('(

Ela$orat) Isa$el *ern+nde, Re-isat) Rosa Roc.e Apro-at) Isa$el *ern+nde, !/#ina ' o0 %


2/8





aquest 5ltim centre o camp d'inters ha donat lloc a crdits valuosos, algun d'ells, fins itot, ha pogut publicar-se en obres que reunien aquest tipus de treballs.

3. Es pot treballar tamb" amb la hist&ria oral o la hist&ria familiar, sempre que tingui relaciamb canvis hist&rics, sociol&gics, econ&mics o geogrfics que puguin ser seguits per unabibliografia accessible. En aquest sentit, el registre de les entrevistes, les cartes o elspapers i fotografies familiars o de ve7ns de que es disposi, poden tenir un gran intersper il8luminar aspectes de la vida quotidiana, que es relacionar amb processos socio-hist&ric-econ&mics m"s generals.

4. #amb" pot haver altres camps d'inters que partei*in d'mbits no tan locals o familiars.2n d'aquest es el de les biografies. Si l'alumnat t" inters, haur de mostrar el materialamb el que compta o fer una prospecci prvia sobre les possibilitats i documents alsque es tenen acc"s. 9ecentment s'ha abusat de les enquestes amb alumnat, prenent-lescom un recurs per a definir o e*plicar qualsevol realitat. 4omen:ar un tema pensantnom"s en les enquestes que es puguin realit!ar a l' institut no "s un bon cam.

ECONOMIA I EMPRESA

5. Se seguiran les lnies generals establertes altres an6s en les que l'alumnat es planteatemes relacionats amb la documentaci i dificultats d'impulsar o gestionar diferentstipus d'empreses.

- Estudi de la viabilitat d'un proecte empresarial.

FILOSOFIA

Es proposen tres opcions diferents;

6. 9ecerca conceptual sobre continguts de la programaci de


3/8


4/8





)nMlisis de una obra literaria; novela, poesa o teatro. ?a literatura uvenil.

?a literatura 6 su adaptacin cinematogrMfica.

DEPARTAMENT DE CATAL

Els professorat del departament est disposat a escoltar les propostes que faci l'alumnat,sempre i quan siguin de la seva matria o prou afins.

Qs del catal en la premsa comarcal del 3arraf ?'5s del catal entre l'alumnat de l' institut. ?'5s del catal en el mn de la restauraci i de l'hostaleria de Sitges. Qs social del catal a Sitges Rilanova, 9ibes. Estudi dels parlars de la comarca del 3arraf. 4reaci d'una pgina Heb sobre un autor de la literatura catalana o universal. ?es revistes actuals en catal en l'mbit ling(stic de la llengua catalana. El llenguatge de la publicitat. David ou, poeta sitget. Estudi de les lomes d'@r de Sitges. Tavier 3imeno, novel8lista sitget. Rin6et an6ella, la seva poesia, els seus assaigs, els seus articles. )nlisi de diversos aspectes del mn editorial. Dramaturgs i guionistes. ?a doble dedicaci de la maoria de dramaturgs catalans al

teatre i a la televisi.

DEPARTAMENT DE TECNOLOGIA

3esti d'una biblioteca amb )ccess.

3esti de notes dels alumnes online.


5/8





DEPARTAMENT DE MSICA

3 Uagner i Viet!sche. B5sica i filosofia

3 ?a rumba catalana.

3 Vacionalisme musical

3 B5sica i imatges. ?a m5sica en el cinema i la publicitat.

3 El flamenc.

3 ?a construcci d'un instrument musical. #cniques i evoluci.

3 Els instruments populars a 4atalun6a.

3 Aiografia d'algun compositor desconegut o poc conegut.

3 Busicoterpia.

3 =ist&ria d'alguna entitat o grup musical a Sitges;


6/8





+o,u%#s #% s *r's ,*r+$*&s mn de l>entrenament esportiu.4icles formatius d>activitat fsica i

esports, entrenadors superiors,fisioterpia o XVEentrenament esportiu.4icles formatius d>activitat fsica iesports, entrenadors superiors,fisioterpia o XVE$,*+$ *& +$+&$s,#. Or*%$'?*+$@#%'r#%*,#%' $ ,#+(%$+*.

)lumnes que vulguin dedicar-se almn de l>entrenament esportiu.4icles formatius d>activitat fsica iesports, entrenadors superiors,fisioterpia o XVE


7/8


8/8





pau, "s a dir, els conei*ements, valors i habilitats que possibiliten la pau, entesa com l'absnciade violncia en totes les seves formes;

3 Solidaritat internacional.

3 Desenvolupament hum.

3 4onflictes.

3 )ltermundisme.

3 Sostenibilitat.

3 Drets humans.

3 Bigracions humanes.

3 Bediaci de conflictes.

3 Xnterculturalitat.

3 Eficincia energtica a l'entorn familiar o escolar.

3 4anvi climtic.

3

temes treball de recerca

Documents