tematicas para directivo ie el carmelo
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Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
Formato Conformación Equipo de Gestión
Institución educativa: _RURAL EL CARMELODepartamento: ANTIOQUIA Ciudad: ARBOLETES
Fecha: Octubre 17 de 2012.
Nombre Documento de identificación
Rol institución Correo electrónico
EIDA ANTONIA MATURANA MENA
22.237.705 RECTORA [email protected]
OSCAR MANUEL MORENO DOMINGUEZ
15049687 DOCENTE [email protected]
ROSAMIRA REBOLLEDO FUENTES
42.657.542 DOCENTE [email protected]
MANUEL ESPITIA OTERO
10778900 DOCENTE [email protected]
NILSON GUERRA IBAÑEZ
1001243287 ESTUDIANTE [email protected]
KATERINE COGOLLO VUELVA
1067905355 EGRESADA [email protected]
GEULIANYS PULIDO DIAZ
92516863 PADRE DE FAMILIA [email protected]
Ejemplo DOFA DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Inexistencia de un planinstitucional sistematizadopara la dotación eimplementación de las TICen el proceso educativo.• Ausencia de intencionalidaddefinida para el uso de lasTIC desde la planeacióncurricular de las diferentesáreas de formación.
El contar en la localidad conempresas que ofrecen elservicio de conectividad aInternet.• Los portales educativosa que se puedenacceder como: SEDUCA,Colombiaaprende, Eduteka,SENA, etc.
El contar con algunoseducadores con formación yexperiencia en el uso de lasTIC.• La mayoría de los alumnosmuestran gran agrado por eluso de las TIC y han logradodesarrollar algún nivel decompetencia en las mismas.
Las permanentesinterferencias oinestabilidad en el serviciode internet.• Muy pocos hogares, tantode docentes como deestudiantes, cuentan conel servicio de internet.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
• Los recursos con los quecuenta el Establecimientono son suficientes parala demanda por parte deAlumnos y docentes.• Los textos guía aun siguenestando en primer planopara el docente y en unsegundo o tercer plano elacceso a la informaciónVirtual.
• La ubicación geográficade el Establecimiento en laregión y con respecto a lacapital del departamento.• La posibilidad de crear yusar software educativo.• La posibilidad de crear oHacer parte de redes.
• Existe una buena dotaciónaudiovisual: grabadora,video beem, televisoren cada aula, 2 salas desistemas con los equipos enred y servicio de internet,6 portátiles para usoexclusivo de los docentes,
• Falta de sistemas deseguridad frente aun posible hurto y/odeterioro.• El traslado permanentede maestros haciendodifícil la instauración deuna cultura en el equipodocente con respecto aluso de las TIC.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS• Gran heterogeneidad en laformación y uso de las TICEn los actores educativos.• Falta mayor sentido depertenencia para el usoy cuidado de los equipos,medios y espaciosTecnológicos.• Desmotivación de algunosdocentes para acceder a lasTIC.
• La existencia de un canalcomunitario de TV, unaemisora comunitaria y unperiódico local abiertospara el acceso de elEstablecimiento. Así comola existencia de variassalas o café internet en elMunicipio.
• El requerimiento depersonal capacitado oespecializado en las nuevas tecnologías
cámara de video, DVD, VHS,grupo audiovisual, emisorainstitucional, memoria USBpor cada educador, cámarasfotográficas digitales y unaamplia planta física.• Se ha institucionalizadouna serie de espaciosde encuentro de loseducadores para eldesarrollo de procesos deformación y capacitación.
• Se ha puesto en víade extinción la culturadel uso del papelreemplazándola porlo digital, generandoentre las primeras comoconsecuencia la deeditoriales.• Niños y jóvenes que nodisfrutan del mundonatural por adentrarse enel virtual.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
• Un buen número dedocentes desconocen elsoftware existente dentro yfuera de el Establecimientopara el trabajo en el área.
• Ser tenidos en cuenta enel desarrollo de proyectosdel orden local, regionaly nacional tales como:Antioquia Virtual, salas desistemas MEN, piloto deTemáTICas para directivos,piloto de aulas móviles,dotación bibliotecas MEN,etc.
• La disponibilidad delpersonal docente y dicente.
• Puede llegarse a unadeshumanización del ser.• En cierta forma se impulsael consumismo y no todaslas familias disponen delos recursos económicospara acceder a las TIC.
SOACIALIZAMOS CON LOS PARES
Matriz de direccionamiento estratégico para el Plan de
Gestión de uso de Medios y TIC
Objetivos Política institucional
Líneas estratégicas
Programas Proyectos Acciones inmediatas
¿Con quién se hace?
Realizar acciones tendientes a cuidar y proteger el ambiente a través del uso de las TIC.
Propiciar espacios a la comunidad educativa, paraqué haga uso de las TIC, mejorando el cuidado amigable del ambiente.
Gestión Comunita- ria.
Capacitaci-ón
Capacitación para padres de familia en el manejo de las TIC.
Convocar a padres de familia a que asistan a los diferentes cursos que ofrece la Institución sobre el manejo de las TIC.
Padres de familia y capacitadores.
Objetivos Política institucional
Líneas estratégicas
Programas Proyectos Acciones inmediatas
Gestión Académica.
Alfabetización digital a docentes sobre el uso y aplicación de las TIC en el contexto pedagógico.
Capacitación a docentes.
Implementar políticas Institucionales sobre el uso y apropiación de las TIC.
Docentes.
Gestión Administrativa financiera.
Sistematizar los procesos Institucionales
Capacitación a personal calificado en el manejo de software PASSE.
Auxiliar y administrativos.
Objetivos Política institucional
Líneas estratégicas
Programas Proyectos Acciones inmediatas
Aplicar las herramientas pedagógicas virtuales que existen en los portales (Eduteka, Colombia Aprende, Biblioteca Luis Ángel Arango) que faciliten el fortalecimiento y o apropiación de las competencias argumentativas, propositivas, interpretativas.
Fomentar el trabajo de Software educativo tendientes a fortalecer los procesos lecto-escriturales
Gestión académica.
Foros virtuales, blogger, wiki, cuadernia, portafolios.
Aplicación de las diferentes herramientas pedagógicas virtuales.
Docentes y estudiantes.
Objetivos Política institucional
Líneas estratégicas
Programas Proyectos Acciones inmediatas
Proyectar las ciencias sociales como un área que genere en los estudiantes habilidades para la vida con pensamientos críticos, analíticos y reflexivos; que les permita desenvolverse en el mundo, teniendo como eje fundamental el uso de las TIC.
Fomentar en el área de ciencias sociales el uso de las herramientas TIC como elemento pedagógico que mejore los procesos sociales.
Gestión académica.
Foros virtuales, blogger, wiki, cuadernia, portafolios
Aplicación de las diferentes herramientas pedagógicas virtuales.
construcción de portafolios, trabajo colaborativo, evaluaciones en línea.Virtualizar los procesos democráticos.
APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento Educativo: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL CARMELOFecha:23 NOVIEMBRE Responsable: _EIDA ANTONIA MATURANA MENA
Visión:
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Apropiación de todas las herramientas de la web.2, para mejorar los procesos
Trabajar el 90% todos los procesos con las herramienta de la web.2 en el 2013
Gestión Académica Vincular a todos los docentes al desarrollo de las tic desde todas las áreas del saber
El 75% de los docentes al finalizar el 2013 aplicaran las TIC desde su área de desempeño
Gestión Administrativo – Financiera
Contar con la Implementación de políticas Institucionales sobre el uso y apropiación de las TIC
El 95% de los procesos administrativos y financieros se trabajaran con la implementación de las TIC en el 2013
Gestión de la Comunidad El acompañamiento a los padres de familia por parte del programa computadores para educar y la disponibilidad de espacios y equipo para la practica
EL 30% de los padres de familias y acudientes se vincularan a los procesos de manejo de las tic en el 2013
