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TEMAS

1 Números del 0 al 5

2 Comparar los números del 0 al 5

3 Números del 6 al 10

4 Comparar los números del 0 al 10

5 Clasificar y contar datos

6 Entender la suma

7 Entender la resta

8 Más sobre la suma y la resta

9 Contar números hasta 20

10 Componer y descomponer números del 11 al 19

11 Contar números hasta 100

12 Identificar y describir figuras

13 Analizar, comparar y crear figuras

14 Describir y comparar atributos medibles

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F5PearsonRealize.comContenido

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4

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Puedes usar números para representar la cantidad de objetos.

TEMA 1Números del 0 al 5Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1-1 Contar 1, 2 y 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7K .CNC .B .4a, K .CNC .B .5, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

1-2 Reconocer 1, 2 y 3 en diferentes ordenaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13K .CNC .B .4b, K .CNC .B .5, PM .1, PM .2, PM .4, PM .8

1-3 Leer y escribir 1, 2 y 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19K .CNC .A .3, PM .2, PM .3, PM .5, PM .6

1-4 Contar 4 y 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25K .CNC .B .4a, K .CNC .B .5, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

1-5 Reconocer 4 y 5 en diferentes ordenaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31K .CNC .B .4b, K .CNC .B .5, PM .1, PM .2, PM .4, PM .8

1-6 Leer y escribir 4 y 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37K .CNC .A .3, PM .2, PM .4, PM .5, PM .6

1-7 Identificar el número 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43K .CNC .B .4a, K .CNC .B .5, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6

1-8 Leer y escribir 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49K .CNC .A .3, PM .2, PM .4, PM .5, PM .6

1-9 Maneras de formar 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55K .OA .A .3, K .CNC .B .4, PM .5, PM .7, PM .8

1-10 Contar números hasta 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61K .CNC .B .4c, K .CNC .B .4a, PM .1, PM .3, PM .5, PM .7, PM .8

1-11PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASConstruir argumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67PM .3 También PM .1, PM .2, PM .5, PM .6 K .CNC .B .4a, K .CNC .B .4b, K .CNC .B .5

Repaso del vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Evaluación del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Evaluación del rendimiento en este tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

F6 Contenido

MTH16_SE0K_SCC2_TOC_V1.indd Page 6 3/18/15 11:14 AM s-w-56 /132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...

TEMA 2Comparar los números del 0 al 5Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

2-1 Grupos iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91K .CNC .C .6, PM .2, PM .4, PM .6, PM .7

2-2 Mayor que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97K .CNC .C .6, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6

2-3 Menor que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103K .CNC .C .6, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6

2-4 Comparar grupos de hasta 5 al contar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109K .CNC .C .6, K .CNC .C .7, PM .1, PM .3, PM .6, PM .8

2-5 Comparar números hasta 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115K .CNC .C .7, PM .2, PM .4, PM .5, PM .6

2-6PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASRepresentar con modelos matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121PM .4 También PM .1, PM .3, K .CNC .C .6, K .CNC .C .7

Repaso del vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129Evaluación del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Evaluación del rendimiento en este tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Hay más pelotas de tenis que pelotas de futbol

cuando comparas.

Contenido F7PearsonRealize.com



TEMA 3Números del 6 al 10Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137


3-1 Contar 6 y 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139K .CNC .B .4a, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

3-2 Leer y escribir 6 y 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145K .CNC .A .3, K .CNC .B .5, PM .2, PM .3, PM .5, PM .6

3-3 Contar 8 y 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151K .CNC .B .4a, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

3-4 Leer y escribir 8 y 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157K .CNC .A .3, K .CNC .B .5, PM .2, PM .3, PM .5, PM .6

3-5 Contar 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163K .CNC .B .4a, K .CNC .B .4b, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

3-6 Leer y escribir 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169K .CNC .A .3, K .CNC .B .5, PM .2, PM .4, PM .5, PM .6, PM .8

3-7 Maneras de formar 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175K .OA .A .3, K .CNC .B .4, PM .1, PM .2, PM .7, PM .8

3-8PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASBuscar y usar la estructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181PM .7 También PM .1, PM .2, PM .5, PM .8, KCNC .B .4a, K .CNC .B .4b, K .OA .A .3

Puedes usar fichas para representar

cuántos hay.

F8 Contenido


TEMA 4Comparar los números del 0 al 10Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200


4-1 Comparar grupos de hasta 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201K .CNC .C .6, PM .2, PM .3, PM .4, PM .8

4-2 Comparar números usando numerales hasta 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207K .CNC .C .6, K .CNC .C .7, PM .1, PM .2, PM .6, PM .8

4-3 Comparar grupos de hasta 10 al contar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213K .CNC .C .6, K .CNC .C .7, PM .2, PM .3, PM .5, PM .6

4-4 Comparar números hasta 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219K .CNC .C .7, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6

4-5 Contar números hasta 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225K .CNC .A .2, K .CNC .B .4c, K .CNC .C .7, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6, PM .7

4-6PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASRazonamientos repetidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231PM .8 También PM .1, PM .5, K .CNC .A .2, K .CNC .B .4c

10 8

Hay un número mayor de peces rojos que

de peces morados.




TEMA 5Clasificar y contar datosProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247


5-1 Clasificar objetos en categorías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249K .MD .B .3, PM .1, PM .2, PM .3, PM .6

5-2 Contar el número de objetos por categoría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255K .MD .B .3, K .CNC .B .5, PM .2, PM .6, PM .7, PM .8

5-3 Agrupar las categorías al contar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261K .MD .B .3, K .CNC .C .6, K .CNC .C .7, PM .1, PM .5, PM .6, PM .7

5-4PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASEvaluar el razonamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267PM .3 También PM .2, PM .4, PM .6, K .MD .B .3, K .CNC .C .6, K .CNC .C .7

Tienen pelo NO tienen pelo

Los animales están clasificados en una categoría de animales que tienen pelo y animales que no tienen pelo.

F10 Contenido


TEMA 6Entender la sumaProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283


6-1 Explorar la suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287K .OA .A .1, PM .3, PM .4, PM .6

6-2 Representar la suma como añadir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293K .OA .A .1, K .CNC .A .2, PM .1, PM .2, PM .3, PM .5

6-3 Representar la suma como juntar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299K .OA .A .1, PM .2, PM .4, PM .5, PM .8

6-4 Usar el signo más . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305K .OA .A .1, PM .2, PM .3, PM .6

6-5 Representar y explicar la suma con ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311K .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .4, PM .6

6-6 Más sobre representar y explicar la suma con ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . 317K .OA .A .1, PM .2, PM .4, PM .5, PM .7

6-7 Resolver problemas verbales de suma: Añadir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323K .OA .A .2, K .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4

6-8 Resolver problemas verbales de suma: Juntar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329K .OA .A .2, K .OA .A .1, PM .1, PM .3, PM .4, PM .5

6-9 Usar patrones para adquirir facilidad en la suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335K .OA .A .5, PM .1, PM .4, PM .7, PM .8

6-10PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASRepresentar con modelos matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341PM .4 También PM .2, PM .3, K .OA .A .2

y son .1 3 4

Puedes usar la suma para representar que se

unen grupos.




TEMA 7Entender la restaProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361


7-1 Explorar la resta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365K .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4

7-2 Representar la resta como separar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371K .OA .A .1, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

7-3 Representar la resta como quitar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377K .OA .A .1, K .OA .A .2, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4

7-4 Usar el signo menos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383K .OA .A .1, PM .2, PM .5, PM .6, PM .7

7-5 Representar y explicar la resta con ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389K .OA .A .1, PM .2, PM .4, PM .6

7-6 Más sobre representar y explicar la resta con ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . 395K .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .4, PM .6

7-7 Resolver problemas verbales de resta: Quitar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401K .OA .A .2, K .OA .A .1, PM .1, PM .2, PM .3, PM .4

7-8 Usar patrones para adquirir facilidad en la resta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407K .OA .A .5, PM .1, PM .4, PM .7, PM .8

7-9PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASUsar herramientas apropiadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413PM .5 También PM .1, PM .6, K .OA .A .2

Esto representa 5 − 2 = 3.

F12 Contenido


TEMA 8Más sobre la suma y la restaProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433

Actividad de práctica de fluidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495Repaso del vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 496Refuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497Evaluación del tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501Evaluación del rendimiento en este tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505

8-1 Descomponer y representar números hasta 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435K .OA .A .3, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

8-2 Operaciones relacionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441K .OA .A .5, PM .1, PM .2, PM .5, PM .6

8-3PRÁCTICAS MATEMÁTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMASRazonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447PM .2 También PM .4, PM .5, PM .8, K .OA .A .1, K .OA .A .5

8-4 Sumar y restar con facilidad hasta 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453K .OA .A .5, PM .1, PM .2, PM .3, PM .6

8-5 Descomponer y representar 6 y 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459K .OA .A .3, PM .2, PM .3, PM .4, PM .5

8-6 Descomponer y representar 8 y 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465K .OA .A .3, PM .2, PM .4, PM .5, PM .6

8-7 Descomponer y representar 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471K .OA .A .3, PM .2, PM .4, PM .6, PM .7, PM .8

8-8 Resolver problemas verbales con dos sumandos desconocidos . . . . . . . . . . . 477K .OA .A .2, PM .1, PM .3, PM .4, PM .6

8-9 Hallar la parte que falta de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483K .OA .A .4, PM .2, PM .4, PM .5, PM .8

8-10 Más sobre hallar la parte que falta de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489K .OA .A .4, PM .2, PM .4, PM .7, PM .8

8 2 6= +

Puedes escribir ecuaciones para mostrar

partes de números.




TEMA 9Contar números hasta 20Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509

9-1 Contar y escribir 11 y 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513K .CNC .A .3, K .CNC .B .5, PM .2, PM .3, PM .4, PM .6

9-2 Contar y escribir 13, 14 y 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 519K .CNC .A .3, K .CNC .B .5, PM .3, PM .4, PM .6, PM .8

9-3 Contar y escribir 16 y 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 525K .CNC .A .3, K .CNC .B .5, PM .2, PM .4, PM .6, PM .7

9-4 Contar y escribir 18, 19 y 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531K .CNC .A .3, K .CNC .B .5, PM .1, PM .5, PM .7, PM .8

9-5 Contar hasta 20 desde cualquier número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 537K .CNC .A .2, K .CNC .B .4c, PM .2, PM .4, PM .6, PM .7

9-6 Contar para hallar cuántos hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 543K .CNC .B .5, PM .1, PM .5, PM .7, PM .8

9-7PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCión dE ProblEMAsrazonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 549PM .2 También PM .1, PM .3, PM .4, K .CNC .A .2, K .CNC .B .5


11once

Puedes contar los objetos y escribir el número para indicar cuántos

hay en total.

F6 Contenido

MTH16_SE0K_SCC2_TOC_V2.indd Page 6 08/04/15 2:21 PM sw-055 /132/PE01514_SE/ENVISION_MATH_SPANISH/NA/SE/2013/GK/XXXXXXXXXX/Layout/Interior_Fi ...

TEMA 10Componer y descomponer números del 11 al 19Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565


10-1 Formar 11, 12 y 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 567K .NBD .A .1, PM .2, PM .4, PM .5, PM .7



10-4 Hallar partes de 11, 12 y 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585K .NBD .A .1, PM .4, PM .6, PM .7, PM .8



10-7PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCión dE ProblEMAsbuscar y usar la estructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 603PM .7 También PM .3, PM .4, PM .5, PM .8, K .NBD .A .1

La ecuación indica cuántos cubos hay en total.

2 1210+ =




TEMA 11Contar números hasta 100Proyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 622Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623


11-1 Contar hasta 30 usando patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625K .CNC .A .1, K .CNC .A .2, PM .1, PM .2, PM .6, PM .7

11-2 Contar hasta 50 usando patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 631K .CNC .A .1, K .CNC .A .2, PM .1, PM .6, PM .7, PM .8

11-3 Contar de 10 en 10 hasta 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637K .CNC .A .1, PM .2, PM .3, PM .4, PM .7

11-4 Contar de 10 en 10 y de 1 en 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 643K .CNC .A .1, K .CNC .A .2, PM .1, PM .2, PM .3, PM .6

11-5 Contar hasta 100 desde cualquier número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649K .CNC .A .1, K .CNC .A .2, PM .1, PM .5, PM .7, PM .8

11-6 Contar hasta 100 usando patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655K .CNC .A .1, K .CNC .A .2, PM .2, PM .5, PM .6, PM .7

11-7 PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCión dE ProblEMAsbuscar y usar la estructura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 661PM .7 También PM .6, PM .8, K .CNC .A .1, K .CNC .A .2

Puedes usar parte de una tabla de 100 para contar

y hallar patrones.

F8 Contenido


TEMA 12Identificar y describir figurasProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 676Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677


12-1 Figuras bidimensionales y tridimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685K .G .A .3, PM .3, PM .6, PM .7

12-2 Círculos y triángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691K .G .A .2, K .G .B .4, PM .2, PM .5, PM .6, PM .7

12-3 Cuadrados y otros rectángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 697K .G .A .2, K .G .B .4, PM .2, PM .6, PM .7, PM .8

12-4 Hexágonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703K .G .A .2, K .G .B .4, PM .3, PM .5, PM .6, PM .7

12-5 sólidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 709K .G .A .2, K .G .B .4, PM .2, PM .4, PM .6, PM .7

12-6 describir figuras en el entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715K .G .A .1, K .G .A .2, K .G .A .3, PM .1, PM .3, PM .6, PM .7

12-7 describir la posición de figuras en el entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 721K .G .A .1, PM .1, PM .2, PM .3, PM .6

12-8PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCión dE ProblEMAsPrecisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 727PM .6 También PM .2, PM .3, K .G .A .1

Hay objetos planos y sólidos en nuestro entorno. La hoja de libreta y el sobre de carta son objetos planos. La taza y la caja de pañuelos son

objetos sólidos.




TEMA 13Analizar, comparar y crear figurasProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 745Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 746Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 747


13-1 Analizar y comparar figuras bidimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749K .G .B .4, PM .2, PM .4, PM .6, PM .7

13-2 Analizar y comparar figuras tridimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755K .G .B .4, PM .1, PM .2, PM .3, PM .7

13-3 Comparar figuras bidimensionales y tridimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . 761K .G .B .4, PM .2, PM .5, PM .6

13-4PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCión dE ProblEMAsEntender y perseverar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 767PM .1 También PM .3, PM .5, PM .6 K .G .B .3, K .G .B .4

13-5 Hacer figuras bidimensionales de otras figuras bidimensionales . . . . . . . . . . 773K .G .B .6, K .G .B .5, PM .1, PM .4, PM .5, PM .7, PM .8

13-6 Construir figuras bidimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 779K .G .B .5, K .G .B .4, PM .2, PM .3, PM .4, PM .7

13-7 Construir figuras tridimensionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 785K .G .B .5, K .G .B .6, PM .1, PM .2, PM .4, PM .5, PM .6

El lado de este cubo es un cuadrado.

F10 Contenido


TEMA 14Describir y comparar atributos mediblesProyecto de Matemáticas y Ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 799Repasa lo que sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 800Tarjetas de vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 801


14-1 Comparar según la longitud y la altura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805K .MD .A .2, PM .2, PM .5, PM .6, PM .7

14-2 Comparar según la capacidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 811K .MD .A .2, PM .2, PM .3, PM .6, PM .8

14-3 Comparar según el peso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 817K .MD .A .2, PM .2, PM .3, PM .4, PM .8

14-4 describir objetos según sus atributos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 823K .MD .A .1, PM .1, PM .2, PM .5, PM .6

14-5 describir objetos según sus atributos medibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829K .MD .A .1, PM .4, PM .5, PM .6, PM .7

14-6PráCTiCAs MATEMáTiCAs y rEsoluCión dE ProblEMAsPrecisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835PM .6 También PM .3, PM .4, PM .5, K .MD .A .2

Puedes comparar los tamaños de diferentes objetos.

Más bajo

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G1



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