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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Colegio de Historia

COMENTARIO DE TEXTOS 2

Temario Semestres 2016-2

Mtro. Diego Carlo Améndolla Spinola diego.amendolla@gmail.com

Adjunta: Tania Ortiz Rosales

taniaortiz9122@gmail.com comentariodetextos.wordpress.com

CREDITOS: 8 NÚMERO DE HORAS: 4 horas semanales (30 sesiones)

1. Criterios de evaluación

Participación: 30%1

Trabajo parcial: 20% (30 de marzo de 2016)

Examen Final 50% (25 de mayo de 2016)

IMPORTANTE:

1) ES NECESARIO CONTAR CON EL 80% DE ASISTENCIA (24 ASISTENCIAS)

PARA TENER DERECHO REALIZAR EL EXAMEN FINAL. LAS FALTAS SÓLO

PUEDEN SER JUSTIFICADAS CON COMPROBANTES MÉDICOS FECHADOS

EN EL DÍA EN QUE NO SE ASISTIÓ A CLASE.

2) EL TIEMPO DE TOLERANCIA PARA INGRESAR AL SALÓN DE CLASES

SERÁ DE 20 MINUTOS.

3) NO SE ACEPTAN TRABAJOS FUERA DE LA FECHA INDICADA NI POR

CORREO ELECTRÓNICO.

1 Véase «Criterios para la evaluación de la participación».

2

4) LA INFORMACIÓN DEL CURSO Y ALGUNAS DE LAS LECTURAS SE

ENCUENTRAN EN EL WORDPRESS. LAS LECTURAS QUE NO ESTÉN EN

DICHA PÁGINA DEBERÁN SER CONSEGUIDAS POR LOS ALUMNOS.

5) ES NECESARIO ENTREGAR EL TRABAJO PARCIAL CON EL FORMATO

ESTABLECIDO, DE LO CONTRARIO SE BAJARAN PUNTOS.

6) POR CADA FALTA DE ORTOGRAFÍA SE RESTARÁ UNA DÉCIMA EN LA

CALIFICACIÓN TANTO EN EL TRABAJO PARCIAL COMO EN EL EXAMEN

FINAL.

6) ES NECESARIO HABER REALIZADO LA LECTURA O TENER LA

INFORMACIÓN SOLICITADA POR EL PROFESOR CADA CLASE PARA

PERMANECER EN EL SALÓN.

2. OBJETIVOS

Se enseñará al alumno la metodología necesaria para realizar el comentario de textos, la cual

deberá aplicar al análisis de documentos específicos. En esta forma se pondrá al alumno en

posibilidad de ejercitar esta técnica, enlazando los tres niveles de realidad que explican a un

documento; el texto, el autor y la circunstancia histórica a que ambos pertenecen. Paralelamente,

el curso permitirá desarrollar en el estudiante el interés por la investigación y lo familiarizará con

la actitud que define al historiador con más precisión, es decir, saber aproximarse a los

documentos desde una posición interrogante que permita extraer de ellos toda la información

que puedan ofrecer para fundamentar una perspectiva hermenéutica fidedigna.

3. CONTENIDO

1. La investigación de fundamentos externos al texto:

1.1. El autor.

1.1.1. Rasgos caracterológicos.

1.1.2. Rasgos ideológicos.

1.1.3. Intencionalidad.

1.2. Circunstancia del autor.

1.3. Contexto histórico.

3

2. Estructuración escrita del comentario:

2.1. Desarrollo por selección temática.

2.2. Desarrollo paralelo al texto.

2.3. Conclusiones (significación).

3. Comentario de fuentes visuales

3.1. Pintura

3.2. Arquitectura

3.3. Cine

4. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

La evaluación fundamental se deriva de la participación que el alumno tenga en clase, la cual se

realizará a partir del cometario de fuentes en el aula. Sin embargo, para tener control de las

lecturas complementarias que sitúan al texto en su circunstancia, también se pide al alumno la

elaboración de un contexto general para que éste tenga conocimiento los procesos históricos

sucedidos durante la Baja Edad Media y el primer siglo de la Nueva España. De este modo, el

alumno estará en las condiciones deseables para poder relacionar continuamente los tres niveles

de realidad en los que habrá que moverse para realizar un satisfactorio comentario: el texto, el

autor y su circunstancia histórica. Finalmente, los alumnos realizaran un examen en el cual

deberán comentar una fuente elegida por el profesor.

5. Formato para la entrega de trabajos

Trabajo parcial: Conexto general de Europa occidental (siglos 1260-1551)

No. de cuartillas: 10

Tipografía: Times New Roman

Espaciado: 1.5

Páginas numeradas

Márgenes justificados

Nombre

4

Título

Aparato crítico bien realizado

Engrapado

Sin portada

Lecturas obligatorias

1) Gonzalo de Berceo, El libro de Milagros de Nuestra Señora, México, Porrúa, 1965, pp. 1-17.

2) Alighieri, Dante, Divina Comedia, Buenos Aires, Lozada, 2004, pp. 19-50. (Cantos I-XI).

3) Arcipreste de Hita, Libro del Buen Amor, Barcelona, De bolsillo, 2002, pp. 129-145.

4) Boccaccio, Giovanni, El Decamerón, Barcelona, Vergara Editorial, 1961, pp. 69-91.

5) Emeryco, Nicolao, Manual de Inquisidores, Momepeller, Imprenta de Feliz Aviñon, 1821, pp.

16-27.

6) Las Bulas de Alejandro VI sobre el Nuevo Mundo descubierto por Colón, Madrid, Testimonio

Compañía Editorial, 1992, pp. 121-135.

7) Cortés, Hernán, «Cuarta carta-relación. De Hernán Cotés al Emperador Carlos V», en Cartas

de relación, pp. 221-230.

8) Mendieta, Gerónimo de, Vidas Franciscanas, 2ª ed., México, UNAM, 1994, pp. 59-62; pp. 121-

123.

9) Burke, Peter, «Introducción», en Visto y no visto: el uso de la imagen como documento histórico,

Barcelona, Crítica, 2005, pp. 11-24; «Iconografía e iconología», pp. 43-57.

Bibliografía complementaria

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Brunel, Ghislain y Elisabeth Lalou (dirs.), Sources d’histoire medievale : IXe milieu du XIVe siècle, París,

Larousse, 1992, 832 p.

5

Burke, Peter, Visto y no visto: el uso de la imagen como documento histórico, Barcelona, Crítica, 2001, 285

p.

Dawson, Christopher. La religión y el origen de la cultura occidental, Madrid, Ediciones Encuentro,

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6

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Médiévales, medievales.revues.org

Medievalia, www.medievalia.org

Cahiers de Recherches Médiévales et Humanistes, crm-revues.org

Revista Diálogos Mediterrânicos, www.dialogosmediterranicos.com.br

Archivos digitales

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